НОД по математическому развитию во второй младшей группе «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Цель: - продолжать знакомство с блоками Дьенеша.
Программное содержание : - формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;
- закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы;
- продолжать учить соотносить цифру и число, выкладывать столько же
- учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал:
Демонстрационный – фланелеграф, изображение яблони, печка, синяя ткань, обручи трех цветов, блоки Дьенеша, схема мостик из серии «продолжи ряд», цифры.
Раздаточный – Блоки Дьенеша, яблоки для счета, цифры.
Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди»,
Ход занятия.
1.Какую сказку мы с вами читали сегодня? Давайте и мы с вами погуляем по этой сказке. Спрятались Аленушка и Иванушка, боятся домой идти. Нужно их выручать
2. - Посмотрите, ребята первая на нашем пути оказалась печка. А внутри нее лежат волшебные пирожки ( блоки) и с капустой и с морковкой и с вареньем только все они перемешались. Давайте разложим пирожочки по правильным сковородочкам.
Предлагается разложить блоки по трем обручам, ориентируясь на цвет ( возможно цвет и форма).
3 .А что это у нас на пути? Речка кисельные берега. Как же перейти через реку? Конечно, нужен мостик. Садитесь за столы будем мостик строить.
Предлагается схема из серии «продолжи дальше» с блоками (работа в парах).
4..Физминутка
По утрам всех солнышко поднимает нас
Поднимаем руки мы по команде раз.
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде два.
Ветер тихо клён качает
Вправо, влево наклоняет,
Раз – наклон,
И два – наклон
Зашумел листвою клён
(Наклоняемся вперёд, руки в стороны)
Ветер дует, задувает
Нашу мельницу вращает.
5.Выросла яблонька у нас на пути, давайте посчитаем, сколько же яблочек на ней выросло?
-Сколько яблок на верхней ветке? Положите столько же у себя.
-Сколько на нижней? Положите столько же.
- Положите цифру .
Предлагается раздаточный материал.
6.А вот под кустиком и детки. Выручили мы их!!! Кого мы сегодня встречали, что делали?
Вывод
