ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ) «Наш огород»

МАДОУ детский сад «Теремок» ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ) «Наш огород» Выполнил: воспитатель первой квалификационной категории Хасанова Л.Н. Губаха 2020г Паспорт проекта Тип проекта информационно – творческий; групповой. По содержанию: обучающий. По числу участников проекта: групповой. Сроки реализации проекта: краткосрочный, апрель - май По характеру контактов: в рамках ДОУ По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата. Цель проекта - Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с окружающим миром, привитие трудовых навыков, расширять знания детей о способах посадки. Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Задачи проекта: Обучающие: Формировать представление о том, как выращиваются огородные растения. Закреплять знания детей о строении, об условиях, необходимых для роста растений. Систематизировать знания детей о значении воды в жизни человека, животных, растений. Познакомить детей с лекарственными свойствами огородной зелени: петрушки, укропа, зелёного лука. Развивающие: Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую моторику, композиционные умения. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия). Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности. Воспитывающие: Воспитывать бережное и доброе отношение к природе. Воспитывать чувство самосохранения, умение заботиться о своём здоровье. Воспитывать желание производить трудовые действия, помогать взрослым. Формировать чувство ответственности при уходе за огородными растениями: вовремя полить, рыхлить почву, предохранять от прямых солнечных лучей. Проект включает в себя 3 этапа: Подготовительный этап Разработка стратегии реализации проекта Изучение материала по программе для детского сада по возрастной группе «Что должно присутствовать в «зимнем огороде» в средней группе» Составлен план основного этапа, определены цели и задачи проектной деятельности. Основной этап включает в себя 1. Совместная деятельность – посадка 2. Наблюдение и уход за «огородом» 3. Рассматривание альбома «Что мы посадили» 4. Беседа «Чем полезен лук, салат» На заключительном этапе • Участие в конкурсе «Огород на окне» • Этот проект значим для всех его участников: Дети: получения новых знаний, проявления активности в процессе выполнения трудовых поручений Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников. Родители: предоставление материала для выполнения трудовых и экспериментальных действий Предполагаемое распределение ролей в проектной группе: Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка растений), эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием лука Родители: приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками (лейка, совок), организовали развивающую среду для эффективного размещения в группе Предполагаемый результат проекта Дети совместно с воспитателем вырастили «свой огород» Этапы работы над проектом: 1. Проектировочный Изучение методической литературы по теме: Вовлечение детей в трудовую деятельность посредством экологического воспитания Составление перспективного плана работы по проекту: «Огород на подоконнике» Подборка игр для проведения различных видов деятельности Работа с родителями Помощь в проектировании модели «Огород на подоконнике» Сбор материалов для модели «Огород на подоконнике» Работа с детьми Настольно - печатные игры: «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород». Изготовление атрибутов к драматизации: Сюжетно-ролевой игры «На даче» Музыкально-дидактической игры «Огородная - хороводная» Чтение: Стихотворения: А. Максакова «Посадила в огороде», Т. Казырина «А у нас в саду порядок» сказки: белорусская народная сказка «Пых», К. И. Чуковского «Огород». 2.Практический Реализация проекта «Огород на подоконнике», организация всех видов детской деятельности (перспективный план). Работа с родителями Закупка семян, земли, орудий труда для ухода за огородом. Работа с детьми Продуктивная деятельность: НОД «Декоративный забор», свободное рисование овощей, фруктов, сюжетов сельской и дачной жизни. Образовательные области Познание, Здоровье, Безопасность, Коммуникация: НОД «Весна пришла» Двигательная, игровая, музыкально-художественная деятельность: настольно - печатные игры - «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород»; Сюжетно-ролевые игры - «На даче», «В магазине», «Повара»; Музыкально-дидактической игры - «Огородная - хороводная», «Мыши в кладовой», драматизация сказки «Вершки и корешки, «Репка». Коммуникативная деятельность: составление рассказа «Лето на даче», «Как я помогаю на огороде», разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация. Чтение: стихотворения - С. Виталий «Огород», С. Сирена «Огород», О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения - Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах. Познавательно – исследовательская деятельность: наблюдение за ростом растений в огороде. Труд: полив огорода, организация дежурства, коллективные индивидуальные трудовые поручения.