Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Золотой ключик»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
Конспект
интегрированного занятия
Тема: «Дружба»
Подготовила:
Захарова Юлия Васильевна
Воспитатель МБДОУ «Д/с №12 «Золотой ключик»
2020
Интегрированное занятие
Целевая группа: дети 2 младшей группы
Место проведения: групповое просторное помещение.
Тема: «Дружба» (по сказке В.Сутеева).
Цель:
Формирование гармоничных отношений между детьми в группе, умение взаимодействовать друг с другом.
Научить детей конструктивным формам взаимодействия со своими сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
Снятие мышечного и психоэмоционального напряжения у детей во время пребывания в детском саду.
Задачи:
Развивать когнитивные процессы у детей (внимание, восприятие цвета и формы, память, мышление), мелкую моторику и координацию движения рук.
Учить детей ориентироваться в групповом пространстве.
Продолжать учить детей работать с пластичным материалом (соленое тесто), создавать простейшие формы: раскатывать цилиндр (колбаску) прямыми движениями ладоней, создавая при этом выразительные образы (пряники, печенье, крендельки). Синхронизировать работу обеих рук.
Учить детей применять свои знания, умения, навыки при организации игровой, продуктивной деятельности.
Воспитывать теплые дружеские взаимоотношения между детьми, создавать положительный, эмоционально-окрашенный микроклимат в группе.
Используемый материал:
- набор игрушек для настольного театра (петушок, ежик, заяц, лягушка, мушка), деревянные шарики 3-х цветов (красные, желтые, зеленые) в достаточном количестве,
- детские ведерки 3-х цветов (красные, желтые, зеленые),
- деревянные палочки длиной 10 см по количеству детей,
- небольшие клубочки ниток по количеству детей,
- шифоновый платок,
- соленое тесто,
- пиктограммы веселого и грустного человечков по количеству участников занятия.
Предшествующая работа:
Рассматривание с детьми картинок с изображением персонажей сказки (мушка, лягушка, петушок, ежик), беседа по ним.
Используемая литература:
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе д/с. М., Мозаика-Синтез, 2008.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в д/с. Младшая группа: планирование, конспекты, методические рекомендации. М., Сфера, 2007.
Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. Пособие для родителей и педагогов. М., АСТ, 2003.
Соколова Ю.А. игры с пальчиками. М., Эксмо, 2004.
Сутеев В.Г. Сказки и картинки. М, Зевс, 1992.
План занятия и методические приемы:
Рассказ педагогом сказки В.Сутеева «Разные колеса» с показом настольного театра игрушек.
Пальчиковая гимнастика с показом и объяснением:
На поляне дом стоит (руки показывают крышу дома)
Только путь к нему закрыт (прямые кисти рук соединяются друг с другом перед собой, ладони повернуты к себе)
Мы ворота открываем (разводим прямые кисти рук от себя)
К себе в гости приглашаем (прямые кисти рук машут - «зовут» к себе).
Дидактическая развивающая игра «Собери яблочки» (по цвету в цветные ведерки). («Ежик вёз свою тачку с яблоками, да загляделся. Рассыпались у него все яблочки. Поможем Ёжику, соберем яблочки»). (Педагог направляют детей на выполнение задания. Подбадривает. Просит принести «яблочко» –шарик определенного цвета, называя его, хвалит детей за правильность выполнения).
Вопросы, направленные на выяснение степени усвоения детьми знаний и понимания задания.
Развивающая игра «Намотай ниточки на палочку» («Напряла Мушка на своей прялочке очень много ниток, а смотать в клубочек не успевает. Очень хочется помочь Мушке. Намотаем нитки на палочку. У нас обязательно получится (сидя на ковре дети с организующей помощью педагога наматывают ниточки на палочку, педагог оказывает незначительную помощь в случае необходимости).
Подвижная игра «На зеленом на лугу» с объяснением правил игры. (Дети убегают и прячутся за стульчики).
На зеленом, на лугу мотыльки летают
И с цветочка на цветок весело порхают.
Вышла тетя на лужок у нее в руках платок.
Берегитесь мотыльки. Улетайте на цветки!
Лепка соленым тестом «Печенье, крендельки, пряники» с показом и объяснением способа выполнения. («Петушок тесто замесил, пирожки да крендельки печь собрался. Тесто много получилось, поможем петушку пирожки слепить?). Воспитатель показывает способ выполнения, стимулирует детей к самостоятельной продуктивной деятельности, оказывают небольшую организующую помощь.
Похвала и одобрение («Вот такие дружные ребята в нашей группе»).
Получение обратной связи в виде пиктограмм. (Если вам понравилось помогать мушке, ежику, петушку, вам радостно, хорошо, то возьмите улыбающегося человечка (пиктограмму), а если кому-то грустно-возьмите грустного человечка (пиктограмму).
