Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 127 «Карамелька» г.Саратова
Игровой тренинг
«Скромность и хваставство»
в старшей группе
для детей с речевыми нарушениями
«Барбариски»
Воспитатель: Ольга Александрована Москвичева
2016-2017уч.год
Игровой тренинг
Тема: «Скромность и хваставство»
Возрастная группа: старшей группе для детей с речевыми нарушениями
Цели и задачи: познаомить с характерологическими особенностями человека:хваставством, скромностью,гордостью, самооценкой.
Воспитывать нравственные качества:доброту, умение радоваться успехам своих товарищей,взаимовыручку и взаимоуважение.
Развивать умение свободно и непринужденно высказывать свои мысли, используя в речи простые предложения
Виды деятельности: игровая , коммуникативная ,восприятие художественной литературы , двигательная
Оборудование: проектор, презентация « Скромность и хваставство», бусы, медали
Ход тренинга:
Коммуникативная игра «Назови друга»
«Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Друга за руку возьму,
И на стульчик провожу!»
Дети садятся.
Презентация (на интерактивной доске изображения медвежат: хвастливого и скромного, злюка, грубиян,капризный, бука)
1слайд Словесная игра «Мишки» (развивать умение соотносить движения со словами)
В процессе чтения стихотворения дети мимикой изображают черты характера героев
«На большом экране в ряд
Мишки разные стоят.
Есть тут разные детишки:
Есть мальчишка-хвастунишка.
Очень скромный мишка есть.
Есть нахал, есть шалунишка.
Есть и рева, есть и злюка.
А у нас в гостях сегодня
Будут только два мишки…
Мы рассмотрим их настроение
И увидим их поведение.
(Дети садятся)
Слайд №2(скромный мишка)
Послушайте, что о себе расскажет нам первый мишка
(звучит запись голоса мишки)
« Я тихий-тихий
Очень скромный
Хоть и знаю много я,
Но стесняюся всегда!
Если друг попал в беду ,
То ему я помогу,
Но об этом не кричу
И себя я не хвалю.
Позороваюсь я тихо
Молча сяду у окна,
Потому что скромный я!
-Покажите как стесняется Мишка.
-Ребята, а какое имя вы бы дали этому Мишке? (Скромник,Скромняшкин,Скромнягин,Скромняк)
-А приходилось ли вам когда нибудь стесняться? В каких ситуациях это было?
-Ой. Мы с вами увлеклись, а у нас в гостях еще один Мишка. И вот, что он говорит о себе.
Слайд №3(хвастливый мишка)
«Я-красавец, хоть куда!
Лучший бантик у меня,
Кепка, джинсы и ботинки.
Поглядите на меня.
До чего же умный я!
Все на свете знаю я!
До чего же ловкий я!
Посмотрите на меня!
Выше всех умею прыгать,
Громче всех стихи читать,
Лучше всех могу плясать.
Посмотрите на меня!
Лучший в мире мишка-я!»
-Понравился вам этот мишка? Почему?
-Какое имя вы дали ему? (Хваста,Хватунчик, Хвастунишка, Хвастунков)
-Как вы думаете,почему хвастаться плохо? (это некрасиво, у тебя не будет друзей,
ты останешься один, это некультурно)
-А вы бы хотели узнать, что однажды произошло с этими Мишками?
Тогда отправляемся в путь
Динамическая пауза
(Дети цепочкой,взявшись за руки идут за педагогом)
Отправляемся гулять,
Много мы хотим узнать
А дорога здест трудна,
Без асфальта ведь она.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Вот извилистая тропка
С ней мы справились все ловко.
Аккуратно проходите
И к бревну все подходите.
Дружно по бревну идем
Никогда не упадем
Ноги широко расставьте,
Наклонитесь, разогнитесь
Всаньте прямо. Улыбнитесь!
Мы на стульчики пришли
Сказку новую нашли»
-А вот и Мишки здесь сидят. Хитро они на нас глядят,что-то нам сказать хотят.
Сказка в картинках Слай №4
-Я вам расскажу, что же с ними произошло, а вы мне должны помогать.
Однажды мишка и мишкаотправились в .
Не успели они и шагу сделать как увидели,который выпал из .
- Ты же говорил,чтоумеешь высоко прыгать- сказал мишка
Помоги. прыгал,прыгал,а помочь не смог.
Тогдавзял , залез на и вернул птенца на место.
Стыдно стало и понял он, что хвастаться и обманывать плохо.
-Оказывается сильный не тот. Кто хвастается, а тот-кто действительно может придти на помощь.
-Мишки мне передали для вас волшебный мешочек.
. Попробуйте на ощупь догадаться, что там лежит? ( бусинки,камешки)
-Возьмите каждый себе волшебный камешек, положите на ладошку.
Посмотрите, какой он красивый, волшебный. Эти камешки помогут вам вспомнить поступок, которым вы гордитесь и можете о нем рассказать нам.
(Дети рассказывают о своем поступке и складывают камешки в вазу)
-Действительно, этими поступками можно гордиться. Вы. Молодцы! Но вазочка у нас еще не полная. А давайте оставим вазочку и камешки у нас в группе и когда кто-нибудь из вас сделает хороший поступок-положит в вазочку камешек.
-А мишка нам принес медали . Подойдите к столу. Рассмотрите их, подумайте и выберите ту медальку, которая поможет вам совершить очередной хороший поступок .
-Посмотрите Витя выбрал медальку, которая поможет ему помогать маме.
-Даша . а у тебя , какая медалька? Что ты хочешь совершить?
-Давайте немного отвлечемся от медалей, мы еще о них поговорим.
Вспомните, кто у нас был в гостях?
-Чему они нас научили?(хвастаться некрасиво. Нужно делать хорошие поступки. гордиться )
-Мы с вами не хвастунишки, но мы умеем гордиться своими делами , поступками.
Скажите Мишкам «До свидания!» и покажите свои медали гостям.
