Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 38» г. Уссурийск
Конспект НОД
(в средней группе)
Разработала: Дзёмина Н.Н.
воспитатель
Уссурийск, 2020
Пояснительная записка
Дальний Восток - наша малая Родина. Сколько здесь удивительных и чудесных мест. Он богат не только лесами, природными ресурсами, но и дарами морей, рек и озер. Дальний Восток занимает одно из первых мест в мире по биоразнообразию лососевых. В настоящее время идет большой спад популяции этих видов рыб, из-за не рационального использования, виной всему не только браконьерство, но и загрязнение водоемов.
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышение их экологической культуры. А начинать необходимо с самого раннего возраста ребенка.
Ознакомление с природой – это один из наиболее эффективных средств всестороннего воспитания и развития дошколят. Природа – это Вселенная со всем живым и неживым миром. Для ребенка это цветы, зеленая травка, жучки и бабочки, капли дождя, плывущие облака, птицы, животные. Природа взаимосвязана с человеком. Человек – часть природы. В наше время отношение человека и природы изменились. Экологические проблемы стали сегодня глобальными, затрагивают интересы каждого человека. Их решение зависит от сознания человека. Дошкольное детство - начальный этап становления человеческой личности. Именно в это период закладываются основы экологической культуры, правильного отношения ребенка к природе, к себе, другим людям. Для этого необходимо дать ребенку определенные знания о природе, взаимосвязях в ней, научить видеть красоту природы, бережному отношению к ней.
« По следам Лососевых »
Цель: уточнить знания детей о лососевых рыбах, об их внешнем виде, защитной окраске, повадках и местах обитания; способствовать закреплению полученных знаний о лососевых.
Задачи: расширять знания детей о взаимосвязях в природе; развивать связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление, творческое воображение; активизировать и обогащать словарь ребенка; воспитывать интерес к изучению природы, бережному отношению к рыбам ( лососевым), ко всему живому на земле.
Словарная работа: плавники, мальки, чешуя, жабры, смолт, пестрятка, браконьерство, лосось.
Оборудование и материал: ноутбук, макет - корабля, бинокль, гюйсы на каждого ребенка, игрушка-Осьминог, Русалочка, сундук с шоколадными монетами, конверт с письмом, иллюстрации Лососевых, Дидактические игры «Третий лишний», « Найди только Лососевых», ватман с рисунком моря, макеты на магнитах :рыбок, бутылок, банок, водорослей, камушков, ракушки).
Ход:
Воспитатель:Ребята, какое сегодня чудесное утро. Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Сегодня утром , когда я пришла в детский сад, увидела в почтовом ящике письмо. Хотите узнать от кого оно? Тогда слушайте.
Воспитатель читает письмо:Здравствуйте, дорогие ребята, пишет Вам Морской царь-Нептун. Ребята мне нужна ваша помощь. В наших водах стал исчезать вид лососевых рыбок. Их с каждым днем становится все меньше и меньше. Ребята, помогите спасти этих рыбок.
Ваш друг Нептун.
Воспитатель: Ну что, ребята поможем Нептуну? Узнаем, кто же такие лососевые и почему они исчезают?
Дети: Да.
Воспитатель: А вы любите путешествовать? Хотите отправиться в увлекательное путешествие по морям и рекам?
Дети: Да.
Воспитатель: А отправимся мы на встречу приключениям на этом замечательном кораблике. Присаживайтесь, ребята. Можно я буду вашим капитаном? ( педагог надевает фуражку капитана и берет бинокль).
Воспитатель: Мы отправляемся в страну интересных созданий. А кто живет в этой стране, вы узнаете, отгадав загадку:
Блещет в реке чистой
Спинкой серебристой
У родителей и деток
Вся одежда из монеток (рыбы).
Воспитатель: А вот какие рыбки мы узнаем во время путешествия. Отправляемся в путь. ( Звучит музыка ).
Педагог смотрит в бинокль: Ребята, вижу впереди какой-то остров.
Пойдемте, посмотрим, кто же там живет. Это же морская черепаха. Давайте послушаем, что она нам скажет.
Морская черепаха(игрушка, педагог говорит голосом черепахи): Здравствуйте ребята, Меня зовут Тетушка Тортилла – я морская черепаха. Ребята сейчас я вам расскажу о своих друзьях, чудесных рыбках – лососевых. Послушайте.
(
Воспитатель: Ребята, давайте скажем Тётушке Тортилле до свидания. Нам нужно отправляться дальше в путешествие. Пройдёмте на корабль. ( Плывут на корабле под музыку).
Воспитатель: Ребята, возьмите бинокли и посмотрите в них. Что вы там видите?
Дети: Остров впереди.
Воспитатель: Кто же там нас встречает? Пройдёмте, посмотрим.
Воспитатель: Так это же Русалочка.
Дети: Здравствуй Русалочка.
Русалочка: здравствуйте ребята. Хотите со мной поиграть?
Дети: Да
Русалочка: перед вами картинки рыбок. Вам нужно, ребята, отобрать только лососевых рыбок.( Дети делят рыб лососевых , аквариумных и др.).
Русалочка: Молодцы, а вот ещё одно задание. Перед вами карточки с картинками, вам нужно закрыть лишнюю картинку.
Игра « Третий лишний».
Русалочка: Какие вы умные ребята, все знаете о лососевых. Тогда задание потруднее. (На столе разрезанные картинки горбуши и чавычи. Детям нужно собрать пазл - картинку.)
Русалочка: Ребята, вы молодцы. Справились со всеми моими заданиями. Вам пора отправляться дальше в путь. Вас ждет Нептун на своем острове.
Дети: до свидания, Русалочка.
( Дети проходят на корабль).
Воспитатель: Ребята немного отдохнем, поиграем в игру.
Физкультминутка « Рыбка»:
Рыбка плавает в водице, рыбке весело играть (ладошками делаем рыбку и крутим ими)
Рыбка, рыбка озорница (грозим пальцем)
Мы хотим тебя поймать (хлопаем в ладоши)
Рыбка спинку изогнула (ладони опускаем вниз)
Крошку хлебную взяла (ладони открываем как ротик)
Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла(ладонями делаем, как рыбка уплывает).
Воспитатель:Ребята, смотрите, а вот и остров Морского Царя. Посмотрите в бинокль, он нас уже встречает.
Нептун: здравствуйте, ребята, мне нужна ваша помощь. Как долго я вас ждал. Ребята, скажите во время своего путешествия вы кого-нибудь повстречали?
Дети: Да - черепаху Тортилу и Русалочку. Они нам рассказали о лососевых рыбках.
Нептун: Это хорошо. Тогда вы мне точно поможете. Ребята, лососю угрожает опасность, человек не бережет его. Дом лосося загрязнен, поэтому он уплывает от нас.Посмотрите на море, оно загрязнено.Что будем делать? Как будем спасать лосося?
Д/и « Очистим море»
Дети: не загрязнять реки, озера и моря, бороться с браконьерами.
(Дети убирают осколки, банки, фантики, коряги на картине, оставляют только кораллы, водоросли, ракушки, песочек)
Нептун: А как будем бороться с браконьерами?
Дети: Морская полиция будет следить за ними.
Нептун: А как реки и моря будем спасать?
Дети: Будем следить, чтобы люди не бросали бутылки, банки, пакеты и другой мусор в воду.
Нептун: Молодцы, ребята, а ещё нужно построить бассейны по разведению лосося.Ребята, вы такие молодцы, вы очень сильно мне сегодня помогли. На дне моего океана лежит сундук , я его достал, а там ( открывает сундук) сокровища ( шоколадные монетки). Это вам за ваши старания.
Воспитатель: Ну, что ребята вот и закончилось наше путешествие, пора отправляться назад в детский сад, пройдёмте на кораблик
Рефлексия:
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? Вы запомнили, как нужно охранять реки и водоёмы?
С какими мы видами рыб познакомились?
- Сейчас мы все вместе пойдём в гости к ребятам соседней группы и все им расскажем о нашем путешествии.
