"Семья и семейные ценности"

Технологическая карта мероприятия БлокI Целеполагание

МОУ СОШ №1

Класс: 4 А

Учитель:

Швецова Н.В.

Модуль: основы светской этики

Дата мероприятия: 18.05.2018

Тема мероприятия: «Семья и семейные ценности»

Цель: раскрытие роли семьи в жизни каждого человека

БлокIIИнструментальный

Задачи:

1. Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности».

2. Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях.

3. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности.

4. Воспитывать уважительное отношение к близким и родным людям.

5. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

Методы: словесные (беседа, рассказ), наглядные.

Технологии: информационно-коммуникативные, продуктивного чтения, деятельностно- продуктивный подход, сотрудничества, проблемный диалог.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая, индивидуальная.

Планируемые результат?ы: умение в?идеть и фор?мулировать проб?лему, упра?вление своей де?ятельность?ю, освоение с?пособов ре?шения проб?лем творчес?кого и поис?кового хар?актера, способ?ность изла?гать свое м?нение, аргу?ментироват?ь точку зре?ния, прояв?ление добро?желательност?и и эмоцио?нально-нра?вственной отз?ывчивости.

Технические сре?дства: ноутбук, проектор. Наглядные пособ?ия: презент?ация, сердце, име?на детей, нап?исанные на л?источках. Класс праз?днично укр?ашен шарами в фор?ме сердечк?а. Обучающиеся готовят ро?дословную.

Литература: Аф?анасьев С., Коморин С. 100 творчес?ких конкурсо?в. - Костро?ма: ИМЦ «В?ариант», 4 к?ласс- М.Т. Студеникин- 2е издан?ие 2013 г. «Основы духовно-нравственной ку?льтуры народов Росс?ии. Светск?ая этика»

Линго Т.И. Игры, ребус?ы, загадки д?ля младших ш?кольников. - Ярос?лавль: Академия холд?инг, 2002 Ожегов С.И. Толко?вый словар?ь. – Москв?а «Оникс»,2010

БлокIIIОрганизационно-деятельностный

Основные по?нятия: «се?мья», «счаст?ливая семь?я», «семей?ные ценност?и», «родословная».

Этап мероприятия

Действия уч?ителя

Действия обучающихся

Формирование УУ?Д

1.

Орг.

момент.

-Ребята, про?должите от?вет: для ме?ня дороже всего - …

Прозвучало м?ного ответо?в, но сред?и них есть с?амый важны?й. Отгадайте з?агадки и в?ы догадаетес?ь о теме н?ашего мероприятия и о то?м, что для ме?ня дороже все?го.

-Собака; -Дом; -Мама; Друзья; -З?нания; - Ш?кола; -Род?ина; -Семь?я…

Личностные УУД

2. Загадки

1. Кто на ку?хне с поварё?шкой у плит?ы всегда сто?ит, кто на?м штопает о?дёжку, пылесосо?м кто гудит? Кто н?а свете все?х вкуснее п?ирожки все?гда печёт, д?аже папы кто гла?внее и кому в се?мье почёт?

2. С кем же я хо?дил на пру?д? Там у н?ас рыбалка, то?лько рыбы не к?люют, что, конечно, ж?алко! Дня чет?ыре или пят?ь не принос?им рыбы…

Скажет бабу?шка опять: «?И на том с?пасибо»!

3. Кто любо?вью согрев?ает, всё н?а свете ус?певает, да?же поиграт?ь чуток? Кто теб?я всегда уте?шет, и умоет, и пр?ичешет, кто з?аботится о в?ас, не смы?кая ночью г?лаз?

4. Он всё мо?жет, всё у?меет, всех хр?абрее и си?льнее, шта?нга для не?го как ват?а, ну, конеч?но, это - …

5.Это мале?нькое, пищ?ащее, дост?авляющее много х?лопот сущест?во, но его оче?нь любят…

-Это бабуш?ка.

- Это дедушка.

- Это мамочка.

- Папа!

- Это, конечно, ребёнок.

Познавательные УУ?Д

3.

Формулирование темы и це?ли мероприятия

-Кто может с?казать, ка?кая главна?я тема наше?го меропри?ятия? -Прочитаем те?му все вместе. - К?акие вопрос?ы вы бы хотели задат?ь по данно?й теме? -Для кого се?мья дороже все?го на свете? Поче?му вы так ду?маете? Сем?ья наша - это с?амые близк?ие люди. И?ми мы доро?жим, их люб?им и забот?имся обо все?х.

-Семья

Ценность семьи.

-Какая сем?ья называетс?я счастливо?й?

-Как береч?ь свою сем?ью?

-Что значит це?нности семьи?

Регулятивные УУД

4.Беседа

-Что такое се?мья? Кака?я семья наз?ывается счаст?ливой? Что т?акое семей?ные ценност?и? Из толко?вого словар?я С.И. Оже?гова «Семь?я – группа ж?ивущих вместе б?лизких родст?венников». Совершенно вер?но, люди, с котор?ыми мы вместе ж?ивём, отды?хаем, котор?ые рядом и в пр?аздники, и в тру?дные минут?ы – это чле?ны семьи. О?ни самые б?лизкие, ро?дные люди, с?амые надёж?ные друзья. В се?мье мы приобрет?аем предст?авление о ж?изни, о нр?авственност?и, о морал?и: «Что та?кое хорошо»? «Что п?лохо»? «Что мо?жно»? «Что не?льзя»? приобретаем хозяйст?венные нав?ыки; совер?шаем первые с?амостоятел?ьные посту?пки и получ?аем их оце?нку; учимс?я сами оценивать посту?пки других и с?вои собственные.

-Семья – это до?м, где теп?ло и уютно, г?де тебя люб?ят.

-Семья – это родные дру?г другу лю?ди.

Счастливая се?мья- это семья, где н?икто не ссор?ится. А се?мейные цен?ности - это тр?адиции, родословные, кре?пкие отношения.

Личностные УУД

5.

Чтение сти?хотворения

- Ребята, до?кажите, что с?амое дорогое д?ля человек?а - это се?мья.

Стихотворение «Что мо?жет быть се?мьи дороже?» читает ученик.

(Приложение 1)

-Счастье рождается в семье.

6.

Викторина

«И в шутку и в сер?ьез»

-Когда отмеч?ается между?народный де?нь семьи? -Когда отмеч?ается всеросс?ийский празд?ник – день се?мьи, любви и вер?ности? -Реб?ята, какие ц?веты распустились на н?ашей доске? А поче?му именно ро?машки? Иде?я возникла 4 го?да назад у ж?ителей горо?да Мурома, г?де покоятся мощ?и святых су?пругов Петр?а и Февронии, покровите?лей христи?анского бр?ака.

-Какое выр?ажение ста?ло символо?м большой се?мьи?

а) трое в ло?дке; б) чет?веро за ко?мпьютером; в) пятеро в в?анной;

г) семеро по л?авкам.

-15 мая -международ. день сем?ьи;

- 8 июля - всерос. празд.;

- Светлана Ме?дведева, же?на Дмитрия А?натольевич?а Медведев?а, придума?ла символ русского дня в?любленных – ро?машку;

-семеро по л?авкам;

-алфавит;

Познавательные УУ?Д

7.

Чтение сти?хотворения «?Как же поя?вилась дружн?ая семья? »

Ребята, ка?к же появи?лась ваша се?мья? Кто з?нает день ро?ждения свое?й семьи? Чте?ние стихот?ворения. Праздника т?акого нет в к?алендаре, Но для нас о?н важный в ж?изни и в су?дьбе. Без не?го мы просто не с?могли бы ж?ить, радов?аться миру, уч?иться и творить. Когд?а родилась н?аша дружна?я семья, рядом с п?апой, мамо?й не было меня. Часто я с?мотрю на фото и?х красивое И немножко з?люсь, и чут?ь-чуть завидую. Спраш?иваю папу: «?Где я был тогда?» Отвеч?ает папа: «?Не было теб?я!» Как же мо?жет быть т?акое, чтоб?ы без меня родилас?ь такая дру?жная, счаст?ливая семь?я!

Ученик держит в рука?х

свадебную фото?графию

своих родителей

и читает стихотворение

8.

Родословная

Ребята, вы сост?авили родос?ловную. Давайте позн?акомимся поб?лиже с сем?ьей Чевыкалова К., Пасхиной И., Конновой Н.

Ребята расс?казывают и показывают с?вои родосло?вные.

Познавательные УУ?Д

9.Беседа

Ребята, ка?ких качест?в надо при?держиваться, чтоб?ы семья бы?ла дружной, счастливой; н?а чём же до?лжна строит?ься семья? И поче?му некотор?ые семьи крепкие, дружн?ые, сплоче?нные, и просто сч?астливые, а дру?гие словно с?лучайно обр?азовались из абсо?лютно незн?акомых дру?г другу лю?дей?

Я вам пред?лагаю загл?януть в гост?и в одну семью. К?акой хорош?ий вечер! К?ак хорошо б?ыть вместе!

С газетой п?апа дремлет, гото?вит мама у?жин. Под кр?ышкой пар в к?астрюле насвистывает пес?ню.

Глаза мои з?акрылись, р?аскрыть бы и?х пошире. Глядеть б?ы удивлённо. Д?а открывать мне ле?нь их. Вес?ь мир исчез. Л?ишь мама посере?дине мира.

И я уже ус?нувший у м?амы на коле?нях. Выбер?ите слова, котор?ые «живут» в такой семье? (Приложение 2)

Хоро?шо, когда се?мья большая, однако, се?мья может б?ыть и маленькая: н?апример, м?ама и сын, м?ама и дочь. Но ес?ли они люб?ят друг дру?га, внимате?льны и забот?ливы, то это хорошая, насто?ящая семья. В к?аждой семье ест?ь свои тра?диции, напр?имер, праз?дники. Какие пр?аздники вы про?водите вместе со свое?й семьей?

Семья стро?ится на довер?ии и любви, н?а взаимоуважении и взаи?мопонимании. Всё это – составляющие кре?пкого фундамента дл?я семьи –

семейные це?нности. Это об?щие интересы всей семьи.

Семейные це?нности нел?ьзя купить, мо?жно их тол?ько привнести и береч?ь всю жизн?ь.

Дети выбирают карточк?и со слова?ми: уют, с?покойствие, любо?вь, добро, счастье, дружб?а, согласие .

КоммуникативныеУУД;

Личностные УУД;

Регулятивные УУД

10.

Пословицы о сем?ье

-Закончите пос?ловицы о се?мье. Где любовь и совет, т?ам и … Где мир и л?ад, не нуже?н и … В гостях хоро?шо, а …

Доброе бр?атство луч?ше… Вся семья в?месте, так и …

-горя нет;

-клад; -дома лучше;

-богатства; ду?ша на месте.

Познавательные УУД

11.

Работа в гру?ппах.

Игра

«Строители»

Ребята, мо?жно ли наш к?ласс назват?ь

семьей? Ко?нечно, мы не ро?дственники, но в?идимся каж?дый день, у н?ас есть общие интерес?ы. Мы узнае?м что-то но?вое, радуе?мся победа?м и огорчае?мся из-за неу?дач. Прово?дим праздн?ики

Занимаемся т?ворчеством и д?аже отдыхаем вместе.

Как же постро?ить дом сч?астья? С че?го начать? Я пре?длагаю вам по?играть в «Стро?ителей». Д?ля этого ну?жно распределиться н?а 4 бригад?ы. При стро?ительстве дома необ?ходимо соб?людать ряд требо?ваний:

-начало и ко?нец работы по з?вонку;

-согласие и несо?гласие дви?жением рук?и; -выбрать бри?гадира.

Есть такая тр?адиция пере?д началом стро?ительства с?крепить бр?игады общи?м рукопожат?ием. 1 бри?гада. На к?ирпичиках записат?ь как можно бо?льше слов, котор?ые можно с?вязать со с?ловом «Дом». До?м - это …

2 бригада. Н?аписать сло?ва, которые ассоциируются со с?ловом «Сем?ья».

Семья - это …

3 бригада. З?аписать нес?колько пон?ятий, котор?ые вы можете пре?дложить дл?я крепости се?мейных отно?шений. 4 бригада. Созд?ать технику безо?пасности в ко?нфликтных с?итуациях, котор?ые неизбежны в се?мье: «Что мо?жно…», «Что не?льзя…» Все бр?игады гото?вы, осталос?ь только постро?ить дом.

Наш дом построе?н. Молодцы, реб?ята!

-да, мы - семья, один з?а всех и все з?а одного.

Учащиеся р?аспределяются и выбирают бригадира. Руко?пожатие.

На подгото?вку 5 - 10 м?ин

-Дом - это кре?пость, оча?г, начало н?ачал, кров, пр?ичал Семья - это м?ама, папа, я , сестра, брат… Понимание, уважение, любовь, доверие, доброта, терпимость, сочувствие… Можно: быть внимательным, заботливым, добрым; помогать, заботиться Нельзя: огорчаться, ругаться, предавать.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД

12.

Китайская притча «Ладная семья»

Чтение притчи не до конца. Проблемный вопрос: -Какие три слова были начертаны на бумаге? Напишите на сердечках вашу версию.(Добро, взаимовыручка, помощь.) Чтение притчи до конца.

(Приложение 3)

Регулятивные УУД

13.

Итог мероприятия

Наше внеклассное мероприятие подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение: интересно вам было строить дом? Работать в строительной бригаде? Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами. Составим синквейн.

Успехов вам в учебе, послушания в доме и больших побед, чтобы ваша семья гордилась вами! Храните и берегите свою семью!

Семья

Любимая, родная

Заботится, бережет, хранит.

Это дом, где тепло и уютно.

Познавательные УУД

Личностные УУД

уют

спокойствие

вражда

здоровье

болезнь

любовь

ненависть

чистота

добро

счастье

ссора

дружба

согласие

грубость