Знакомство с графическим редактором Paint.

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Обучающие задачи.

Повторить, закрепить знания детей о цветовой гамме радуги;

Познакомить с понятием компьютерной графики и графическим редактором;

Выполнить творческий рисунок, используя все возможности графического редактора;

Развивающие задачи.

Проявлять инициативу и самостоятельность в игровой деятельности;

Формировать познавательный интерес, пространственное мышление, творческую активность воспитанников, умение использовать возможности графического редактора;

Развивать воображение, память;

Развивать активную речь (речь-доказательство, речь-аргументация) детей в процессе сравнения;

Воспитательные задачи.

воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе игровой деятельности;

формировать умение договариваться, помогать друг другу;

воспитывать аккуратность, бережное отношение к компьютерной технике, умение работать самостоятельно.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

I. Предварительный (мотивационный)

- Здравствуйте, дети. Давайте поздороваемся друг с другом, но не словами… слушайте внимательно: когда я хлопну один раз в ладоши - вы пожимаете друг другу руку, 2 хлопка- поздоровайтесь локотками, 3 хлопка – спинками. А теперь обнимитесь.

- Вот вы какие дружные ребята. Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Подарим им нашу прекрасную улыбку.

- Ребята, как вы думаете, что это за звук? (звук дождя)

- А что бывает после дождя? (радуга).

Дождь прошел, раздвинув тучи.

К нам пробился солнца лучик.

И буквально на глазах

Мост возник на небесах. (слайд 1)

- Ребята, есть такое поверие, что если встать под радугу и загадать желание, то оно обязательно сбудется.

- Ребята а у вас есть желание? (Да). Давайте все встанем под радугу, пока оно не исчезло и загадаем наши желания. (Дети встают возле доски закрывают глаза)

Педагог приветствует детей, обеспечивает доступность игр для детей, их привлекательность.

Подключает у детей зрительные и слуховые анализаторы.

Поощряет детей к высказыванию.

Знакомит детей с поверием.

Предлагает загадать желание.

Дети свободно располагаются в группе.

Прислушиваются к звуку дождя

Заинтересованные дети присоединяются

Отвечают на вопросы педагога

Высказывают свое мнение, проявляют интерес, загадывают желание.

Настрой детей на игровую деятельность.

II. Ориентационный

-Ой радуга исчезла, и мы не успели с вами загадать желание как жаль.

- Как нам быть? Что мы сможем сделать? Нарисуем? (Да)

А чтобы нарисовать радугу нужно знать сколько цветов у радуги? (семь) и из каких цветов состоит радуга?

Радуга ребята состоит из семи цветов и все они следуют строго друг за другом, каждый цвет знает свое место. Известно выражение, которое помогает запомнить расположение цветов в радуге, может кто – нибудь слышал: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан. (первая буква каждого слова указывает на определенный цвет: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый). Ну вот теперь мы все цвета радуги вспомнили, осталось закрепить наши знания. Ребята, подойдите к столу, перед вами лежат разноцветные бумажки, вам нужно выложить по порядку все цвета радуги, сверху вниз. Молодцы!

Вводит проблемную ситуацию.

Задает вопросы, уточняет знания детей.

Актуализирует знания детей.

Предлагает вспомнить порядок цветов в радуге и выложить по порядку.

Высказывают свою точку зрения, отвечают на вопросы педагога.

Проявляют интерес.

Предлагают свои варианты.

Включаются в деятельность.

Выкладывают цвета радуги.

Наблюдают.

Проявление готовности к совместной деятельности.

III. Содержательно-операционный

-Остается нам нарисовать радугу, с помощью чего будем рисовать?

-Рисовать можно и с помощью компьютера. Сегодня мы с вами познакомимся с программой для рисования.

- Но прежде чем приступить к работе, давайте выполним физминутку

Гляньте: радуга над нами,

Над деревьями

Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).

Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Домами

Руки сложены над головой крышей.

И над морем, над волной

Нарисовать волну рукой.

И немножко надо мной.

Дотронуться до головы.

- Присаживаемся за компьютеры, вспоминаем алгоритм включения.

- Рисовать радугу мы будем в графическом редакторе Paint. Как вы думаете, что нам понадобится для этого?

-Давайте откроем на рабочем столе программу.

-В этой программе есть все необходимое:палитра красок, кисточка, фигуры, линии, ластик. Есть такой инструмент «Заливка», этим инструментом можно залить рисунок.

- Как нарисовать радугу в Paint?

Для создания рисунка радуги необходимо использовать следующие инструменты Paint:

1.Овал

2.Заливка

3.Ластик

- Для начала нарисуем круг красного цвета (выбираем красный цвет на палитре, выбираем инструмент «Эллипс» рисуем круг.

- Далее выбираем оранжевый цвет и рисуем внутри красного круга оранжевый круг, внутри оранжевого круга рисуем желтый и т. д. до фиолетового, внутри фиолетового нарисуем еще один фиолетовый круг.

- С помощью инструмента «Заливка» зальем расстояние между кругами в соответствии с цветом.

- Рисунок радуги готов.

Ставит проблемную ситуацию.

Обеспечивает сменяемость видов деятельности за счет использования разнообразных игр.

Стимулирует мыслительную и познавательную активность.

Знакомит с графическим редактором и его возможностями.

Показывает алгоритм выполнения

Высказывают свои предположения.

Осуществляют свободную игровую деятельность.

Выполняют последовательность действий.

Проявляют активность и познавательный интерес.

Высказывают свои предположения.

Следуют алгоритму.

Проявление инициативы и самостоятельности в игровой деятельности.

Умение соотносить цвет.

Умение следовать правилам.

IV. Ценностно-волевой.

- Теперь у каждого из Вас есть своя частичка – нашей чудо-радуги. Давайте загадаем наши желания. Закрываем глаза и загадываем, они обязательно у Вас исполнятся, надо просто верить.

- теперь пришло время сделать гимнастику для глаз. Почему?

Гимнастика для глаз (слайд2)

Оценивает, предлагает загадать желание.

Обеспечивает сменяемость видов деятельности.

Загадывают желания.

Умение оценить результат своей работы

V. Рефлексирующий.

-Вы такие были молодцы, желания все загадали?

- Ребята, что мы с вами сегодня сделали? (нарисовали радугу)

- Сколько цветов у радуги?

- Из каких цветов состоит радуга?

- Какие инструменты нам понадобились чтобы нарисовать радугу?

- Что запомнилось из сегодняшнего занятия?

Что вам больше всего понравилось делать? С какими трудностями столкнулись?

-А кого мы можем научить рисовать радугу?

- Домашнее задание: вам попробовать дома на компьютере нарисовать такую радугу, и пусть вся ваша семья загадает желание. Согласны?

Осуществляет позитивную оценку реально достигнутых успехов ребенка.

Оценивают свои возможности в игре.

Высказывают предположения, планируют дальнейшую деятельность.

Проявление готовности к дальнейшей игровой деятельности.