Месяц | Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | 1 неделя | Обследование | ||
2 неделя | Обследоавание | |||
3 неделя | «Осень» Е. Трутнева стихотворение (заучивание наизусть) | Задачи: учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать спокойную грусть осенней природы, подбирать эпитеты, метафоры для описания осенних пейзажей, развивать речь, воспитывать любовь к природе | О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 140 | |
4 неделя | В. Сутеев «Мешок яблок» | Чтение произведения. Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка. Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению. | Интернет ресурсы. | |
Октябрь | 1 неделя | Н. Носов «Огурцы» | Чтение произведения. Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы. | Интернет ресурсы. |
2 неделя | «Собирай урожай и на зиму запасай» «По грибы» Я. Тайц (пересказ произведения) | Задачи: продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; - закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно – ласкательные наименования | В.Н. Волчкова, з. 2, стр. 19 | |
3 неделя | Рассказывание Е. Пермяк «Про нос и язык» | Закреплять лексику по теме «Части тела»; закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение; развивать память, внимание, мышление. | Хрестоматия | |
4 неделя | Ш. Перро «Кот в сапогах» | Чтение сказки. Формировать умение понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль; формировать умение понимать особенности характера действующих лиц; формировать образную речь. | Хрестоматия | |
Ноябрь | 1 неделя | Н. Носов «Живая шляпа» | Чтение рассказа. Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения. Помочь детям вспомнить известные им рассказы | Комплексные занятия Стр.146 |
2 неделя | Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка» | Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. | Ушакова127,253; Гавриш, 111 |
3 неделя | Чтение Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» | Развитие интереса к слушанию литературного произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка". Способствовать установлению связи в содержании произведения; побуждать к проявлению постоянного общения с книгой. | Хрестоматия | |
4 неделя | Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь». | Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь». Способствовать формированию умения слушать и передавать содержание текста, устанавливать простые причинные связи в сюжете произведения. Содействовать развитию речи детей, активизации словарного запаса. Воспитывать отзывчивость, доброе отношение к животным, желание им помогать. | Гербова, В.В. № 6, Стр. 49 | |
Декабрь | 1 неделя | Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце» | Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых. | В.В. Гербова Стр.67 |
2 неделя | «Зимняя пора» | Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима – аукает…». Беседа по содержанию стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть; учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы. | О.В. Акулова, Л.М. Гурович. Методический комплект программы «Детство», «Чтение художественной литературы» М. Творческий центр СФЕРА, 2013 | |
3 неделя | В. Биянки «Синичкин календарь» | Чтение, обсуждение и пересказ отрывка сказки В. Бианки «Синичкин календарь». Учить отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; подбирать по смыслу глаголы; учить пересказывать текст рассказа; прививать любовь к животным и заботу о них. | О.В. Акулова, Л.М. Гурович. Методический комплект программы «Детство», «Чтение художественной литературы» М. Творческий центр СФЕРА, 2013 | |
4 неделя | «К нам приходит Новый год» | Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима - аукает…». Беседа по содержанию стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть; учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы. | О.В. Акулова, Л.М. Гурович. Методический комплект программы «Детство», «Чтение художественной литературы» М. Творческий центр СФЕРА, 2013 | |
Январь | 2 неделя | С. Маршак «Кошкин дом» (отрывки) | Продолжать учить детей внимательно слушать произведение (стихотворение); - отвечать на вопросы по содержанию; - определять настроение, выраженное в стихотворении; - читать наизусть небольшое литературное произведение, спокойно, не торопясь; -сочувствовать героям стихотворения, переживать. |
3 неделя | С. Маршак «Откуда стол пришел?» (работа по содержанию стихотворения) | Учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; - развивать умение подбирать рифмы к различным словам; - учить выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность рифмованных фраз; - формировать образную речь (понимание образных выражений в стихотворном тексте); - развивать память и внимание. | О.А. Скоролупова с. 36 | |
4 неделя | Чтение К. Чуковский «Федорино горе» | Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать поступки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным. | Хрестоматия | |
Февраль | 1 неделя | Чтение сказки К. Паустовского « Теплый хлеб» | Познакомить воспитанников с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб». Развивать умение внимательно слушать чтение, отвечать на вопросы предложениями из текста. Воспитывать на примере литературного произведения доброе отношение к животным, людям. Закреплять умение четко проговаривать звуки. | Гербова, В.В. № 6, Стр. 41 |
2 неделя | «Дядя Стёпа» | Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Стёпа». | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» Воронеж, 2004. Занятие 3, стр. 11 | |
3 неделя | «Защитники Отечества» | Чтение, обсуждение и пересказ былины «Три богатыря» Обсуждение пословиц: «Первое в жизни – честно служить Отчизне», «Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим», «Умелый боец везде молодец», «От военной науки крепнут разум и руки». - познакомить детей с жанром былины, ее языковыми и композиционными особенностями; расширять знания детей о защитниках отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим нашу Родину. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» - Воронеж, 2014. Занятие 3, стр. 76 | |
4 неделя | Чтение рассказа Е. Ильина Машины на нашей улице». Разгадывание загадок про транспорт. | Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города. | Хрестоматия | |
Март | 1 неделя | «Праздник 8 марта» | Чтение стихотворения С. Капутикян «Моя бабушка» учить понимать характеры и поступки героев, придумывать другое окончание сказки; замечать и понимать образные выражения; познакомить с новыми фразеологизмами (душа в душу, водой не разольешь); воспитывать любовь к устному народному творчеству, народной культуре и традициям. | О. С Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» Москва – 2014. Занятие 8, стр. 17 |
2 неделя | Тема: «Весна идёт, весне дорогу» | Отгадывание загадок о прочитанных сказках и рассказах. Соотнесение пословиц к прочитанным сказкам и рассказам. - закрепить знания о прочитанных литературных произведениях, о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, произведений малых фольклорных форм; формировать образность речи: умение понимать переносное значение пословиц, применять пословицы в соответствующей речевой ситуации. | О. С Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» Москва, 2014. Занятие 29, стр. 47 | |
3 неделя | Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». | Продолжать знакомство с творчеством поэта; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, учить детей осуждать жадность как человеческое качество, но не самого человека, показать детям, что отрицательные качества вредят в первую очередь им самим, учить сопереживать и сочувствовать героям; кратко пересказывать содержание сказки с помощью картинок; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь. | ||
4 неделя | Тема: «Скворцы прилетели» | Чтение, обсуждение и пересказ «Что за птица?». В. Сутеев. Закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; учить воспринимать образное содержание произведения. | О. С Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» Москва, 2014. Занятие 1, стр. 52 | |
Апрель | 1 неделя | «Мой город» | Чтение, обсуждение отрывка из книги А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный» - учить отвечать на вопросы по содержанию текста; учить сочинять загадки; закреплять знания детей о правилах дорожного вижения и светофоре, о дорожных знаках; | О.В. Акулова, Л.М. Гурович. Методический комплект программы «Детство», «Чтение художественной литературы» М. Творческий центр СФЕРА, 2013 |
2 неделя | Тема: «Тайна третьей планеты» | Чтение, обсуждение и пересказ отрывка из книги В.П. Бороздина «Первый в космосе» - познакомить детей с биографической литературой; воспитывать у детей уважение к труду людей, связанных с космосом; сформировать у детей понятия « космическое пространство», «космос»; познакомить с биографией Ю.А. Гагарина | О.В. Акулова, Л.М. Гурович. Методический комплект программы «Детство», «Чтение художественной литературы» М. Творческий центр СФЕРА, 2013 | |
3 неделя | «Страна, в которой я живу» | Чтение, обсуждение и заучивание стихотворения Н. Рубцова «Привет, Россия…», разбор содержания пословиц «Всякому мила своя сторона», «Нет земли краше, чем Родина наша» учить выявлять идейное содержание произведения в ходе его коллективного обсуждения; участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании; выразительно читать стихотворный текст; | О. С Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» Москва, 2014. Занятие 4, стр. 12 |
4 неделя | «Стрекоза и муравей» И. А. Крылов (басня) | Задачи: формировать представление о басни, её жанровых особенностях, подводить детей к аллегории басни, её идеи; развивать интерес к басне, воспитывать чуткость к образному строю языка басни | О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 148 | |
5 неделя | Тема: «Цветик - семицветик» В. Катаев | Задачи: учить понимать нравственный смысл сказки; определять характер поступков героини; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к своей жизни | О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 165 | |
Май | 1 неделя | «День Победы» | Чтение и обсуждение стихотворений С. Маршака «Быль для детей» и С. Смирнова «Солдат». Заучивание стихотворения «Солдат» наизусть. Воспитывать патриотизм, уважение к защитникам Родины и чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной Войне; учить внимательно слушать чтение произведения и отвечать на вопросы; учить подбирать определения к слову солдат; развивать у детей произвольное зрительное внимание и память, словесно – логическое мышление, речь и активизировать словарь; - закреплять знания о военной технике. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет». Москва, 2014. Занятие 28, стр. 46 |
2 неделя | Словацкая народная сказка «У солнышко в гостях» | Чтение, обсуждение и пересказ словацкой народной сказки «У солнышка в гостях» - формировать умение воспринимать наиболее яркие выразительные средства в тексте и соотносить их с содержанием; учить подбирать синонимы к глаголам, строить синонимические и антонимические ряды к заданному определению. | О.В. Акулова, Л.М. Гурович. Методический комплект программы «Детство», «Чтение художественной литературы» М. Творческий центр СФЕРА, 2013 | |
3 неделя | Обследование | |||
4 неделя | Обследование |
