«Большой России – малый уголок Мордовия моя».
Задачи:
расширить и углубить знания детей о нашей многонациональной Родине, дать детям общее представление о Мордовской республике,
познакомить с мордовскими, татарскими и русскими обычаями и традициями, с народным творчеством,
воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям мордовского, татарского и русского народа;
закрепить знания о быте, одежде татар, мордвы, русских;
воспитывать у детей уважение к культуре другого народа, познавательный интерес к родному краю;
формировать представление о России как о многонациональной стране, познакомить с понятиями «большая» и «малая родина»;
формировать представления о народах, населяющих Мордовию;
познакомить с культурой и традициями мордовского, русского и татарского народа, вызвать интерес к мордовской, русской и татарской национальной кухне;
способствовать развитию любознательности, мышления.
развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, выражать свою точку зрения, понятно для слушателя отвечать на вопросы;
учить отгадывать загадки;
обогащать словарь детей существительными: россияне, мордва, русский, татарин; и прилагательными: русский, мордовский, татарский.
воспитывать у детей уважение к культуре другого народа, познавательный интерес к родному краю.
знакомить детей с русским, мордовским, татарским фольклором.
Материал к занятию: Карта России, флаги и гербы России, Мордовии. Народный мордовский, русский, татарский костюм, иллюстрации одежды мордвы, русских, татар. Аудиозапись с мордовскими, татарскими и русскими песнями, куклы (в национальных костюмах – татар, мордвы, русских). Национальные детские костюмы (татарские, мордовские, русские). Женские украшения, д/игра “Назови правильно”. Фрагменты национального быта, татар, русских (полотенца, посуда, головные уборы, костюмы). Д/игра “Назови одежду”, “Чей головной убор”. Интерьер крестьянского дома (стол, лавки) фонограммы песен о России, Мордовии.
Предварительная работа: чтение русских, татарских, мордовских сказок, легенд, рассматривание национальных народных костюмов (русских, татар, мордвы), рассматривание вышивок, заучивание стихов о Мордовии, частушек, татарских и мордовских слов, беседы о быте людей разных национальностей, экскурсия в мини-музей д/с. Знакомство с гербом, флагом Мордовии, России. Разучивание подвижных народных игр, рассматривание иллюстраций о Мордовии. Слушание народной мордовской, русской, татарской музыки.
Словарь: панго, паця, береста, лыко, пулай, панар, калфак, кокошник, сарафан
Формы организации совместной деятельности:
Сюрпризный момент, ситуативная беседа, отгадывание загадок, пение, дидактическая игра «Назови одежду», «Найди головной убор».
Проведение НОД:
Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему Россию называют многонациональной страной? У всех народов свой язык, культура, национальная одежда, кухня. Ребята, несмотря на то, что в России живет много людей разных национальностей, всех объединяет одно – мы все очень любим свою Родину.
Но когда мы говорим о Родине, мы имеем в виду не только огромную страну, но и маленький уголок в этой стране – город, деревню, даже улицу или дом – место, где каждый из нас родился и вырос, где живут наши родители, близкие люди и друзья. Родина – значит родная, как мама и папа. Место, где родился человек, называют малой родиной. У каждого из нас есть малая родина. Большинство из вас родились в городе Саранске, значит, это ваша малая родина. Как называется место, где мы с вами живем?
Воспитатель: Ребята, в какой республике мы с вами живем? (В Мордовии). Назовите столицу Мордовии? (Саранск).
Воспитатель: Дети, что мы с вами делали, чтобы больше узнать о Мордовии?
Правильно, мы создали в группе уголок: «Всё о Мордовии», играли в сюжетно – ролевые игру «Экскурсия в музей»,
читали стихи, легенды, сказки, рассматривали фото, картины художника Ф.В. Сычкова;
знакомились со скульптурами С. Эрьзи, слушали мордовские,
русские, татарские песни, рисовали.
Дети, а вы хотите побывать у кого-нибудь в гостях? Мы сегодня побываем в гостях у мордовского, русского и татарского народа.
Россия – самая большая страна в мире, посмотрите на карту, какую огромную территорию занимает наша Родина.
Мордовия занимает вот такую небольшую территорию.
(Дети с воспитателем подходят к карте – воспитатель показывает на карте, где находится Мордовия, называя главный город Саранск. Показывает флаг и герб Мордовии. Воспитатель объясняет значение каждого герба. Дети подходят к столу, называют символы каждого народа (флаг и герб).
Воспитатель: Дети давайте-ка вспомним, люди каких национальностей живут у нас в Мордовии?
(Дети подходят к выставке кукол в национальных костюмах, рассматривают костюмы, повторяют за воспитателем названия: русский, мордовский, татарский. Скажите, а вам интересно было бы познакомиться с традициями и культурой этих народов? Ответы детей.)
Воспитатель: Мне тоже очень интересно, поэтому я предлагаю вам поближе познакомиться с одним из народов, который называется - мордва.
Чем занимается народ Мордовии? (Выращивает хлеб, занимается охотой, гончарным делом, делает изделия из бересты).
(Звучит мордовская народная музыка. Стук в дверь. Входит девочка в национальном мордовском костюме (можно использовать куклу в национальном костюме).
Воспитатель: Дети, к нам пришла гостья.
А как тебя зовут? (Алдуня)
Это русское имя? Что вы чувствуете, когда произносите это имя? А как вас зовут? (Дети проговаривают свои имена)
А какая красивая и необычная у нее одежда. Эта девочка – мордовочка, и на ней мордовский национальный костюм.
(Девочка кружится, дети рассматривают ее костюм).
Какие цвета использованы в костюме? (Ответы детей)
Алдуня:
Ребята, я вам принесла картинки с изображением одежды нашего народа. Это –панго – праздничный головной убор замужней женщины. Паця – платок. Налобная повязка, вышитая бисером. Венок из искусственных цветов – для девушки.
Дети, какие любимые украшения у мордовских женщин? (Дети рассматривают их, примеряют, называют)
А вот это – обязательный атрибут костюма – пояс. Его завязывают поверх женской рубахи. Называется он пулай. (Дети повторяют, как называется пояс) Панар – это белая женская рубаха.
( Д/игра “Назови одежду»)
Воспитатель: Алдуня, мы пришли в гости, чтобы узнать о мордовских обычаях, культуре, фольклоре. Пожалуйста, расскажи нам все, что ты знаете о своем народе.
Алдуня: С удовольствием расскажу. Я хочу пригласить вас в гости. Сегодня мы побываем с вами в мордовской семье.
(Рассказ об истории и культуре мордовского народа)
«Вы уже знаете, что мордовский народ делится на две группы: мокша и эрзя. У них отличается язык, национальные костюмы, обычаи. Мордва- эрзя селились в лесах в деревянных избах – «кудо». Наши предки славились своим трудолюбием. Мужчины занимались охотой, рыболовством, земледелием. А женщины были искусными рукодельницами и хорошими хозяйками. Посмотрите, какие замечательные костюмы вышивали они своими руками. (Показывает фотографии людей в национальной одежде). Мордовские семьи были очень большими. Самым главным в семье был «тятяй» - папа. А мама по-мордовски называется ласково – «авай».
Воспитатель: Я предлагаю вам отдохнуть и поиграть.
(Дети играют в мордовскую игру « Два круга » под народную песню.
Ребята, кроме таких замечательных песен, игр, наш народ придумывал замечательные сказки, былины, героями которых были деревья, птицы, звери и разные мифические существа. Самым любимым персонажем мордовских сказок является Куйгорож – маленький летучий змееныш (показывает иллюстрацию). Куйгорож – большой непоседа, ни минуты не мог сидеть он без дела. Хорошим людям он помогал по хозяйству, а плохих, ленивых – наказывал: шалил, прятал вещи, портил одежду)
Воспитатель:
Ребята, очень красивые места в Мордовии, а мы все с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя… Россия.
Для каждого из вас дорог тот край, где вы родились. (Спросить 2-3-х детей, где родились). Для нашей гостьи это Мордовия, а для всех нас и для Алдуни – это большая Родина – Россия.
Родина моя, бескрайняя Россия,
И Сибирь, и Волга, и Урал,
Все места для нас святые,
Где бы ты в России не бывал.
Воспитатель: Какие пословицы вы знаете о Родине и России?
Воздух Родины – он особенный – не надышишься им.
Жить – Родине служить.
Лучше нет родного края.
На родной стороне и ворона родная.
Алдуня: А какие пословицы есть у мордовского народа о Родине? (Дети отвечают).
Без ветвей не дерево – без детей не семья.
В родном краю, как в раю.
Краше Родины нет ничего.
На родной стороне и камушек знаком.
Алдуня приглашает детей на выставку.
Ребята, мордовский народ очень трудолюбив и гостеприимен, есть у нас и свое народное творчество. Это ткачество, вышивка, работа с деревом, плетение корзин, туесков (дети рассматривают).
Алдуня:
Очень богат наш край, наш народ любит свою Родину и заботится о лесах, реках, бережет достояние республики.
У нашего народа много традиций и обычаев. А какие у вас в группе есть традиции?
Ответы детей:
Справляем именины детей.
День рождения Земли.
Проводы зимы, масленица, колядки.
Алдуня:
Мы тоже любим праздники. У нас есть праздник “Кереть-озке”. “Кереть” - означает плуг, “озке” - моленье. Этот праздник посвящается посевным работам.
А на праздниках мы играем в игры, поем, пляшем. Вот я и хочу с вами поиграть в игру “Раю-раю”.
(Звучит мордовская песня)
Воспитатель: Как хорошо, что наши мамы знают и берегут традиции своего
народа, правда, ребята? Ведь любовь к Родине каждый из нас впитывает с молоком матери. Первые слова, которые мы учимся писать, - «мама» и «Родина».
Ребенок: Мама и Родина очень похожи,
Мама красивая, Родина тоже
Вы присмотритесь, у мамы
Цвета такого же, как небеса.
Мамины волосы, словно пшеница,
Та, что на наших полях колоситься.
Много у Родины общего с мамой,
Самой красивой, ласковой самой!
Воспитатель: Как много мы узнали. О чем? О ком?
Много людей разных национальностей живет у нас в Мордовии. Все они живут дружно, помогая друг другу. Дети все вместе учатся в школах. В нашем детском саду тоже есть дети разных национальностей – мордва, татары, русские. Все они вместе дружат, вместе играют.
Каждая березка, кустик каждый,
Задремавшие в снегу поля, -
Все напоминает нам о самом важном –
Только здесь родимая земля!
Воспитатель: Посмотрите, к нам пришла еще гостья (заходит девочка в татарском костюме). “Исэнмсеэ балалар, безнек осигэрэхим интегех”. Перевод.
Воспитатель: Ребята, это приветствуют нас на татарском языке и приглашают нас в гости.
(Девочка приглашает на татарском языке с переводом:)
Пошмак су, почерек су
Син мине яхиш то
Битяэрем аллансын
Кулларым ачарсым.
Воспитатель: Посмотрите на одежду татарской девочки. Дети рассматривают ее одежду, называют ее.
А что на голове носят татарские женщины? (Калфак) А мужчины? (Тюбетейки)
Дети, а чем отличается татарская вышивка от вышивки людей других национальностей?
А как пьют чай татары? (Из пиалы и наливают понемногу).
Какое национальное сладкое татарское блюдо вы знаете? (Чак-чак).
Назовите, как на татарском языке называют родителей (ответы детей).
Воспитатель: А я приготовила вам игру “Найди головной убор”.
Воспитатель: Как хорошо в гости ходить, я не против еще к кому-нибудь зайти. А вы, ребята? Ребята, у меня есть небольшой ларец. Он необычный.
Волшебный ларец:
Позвони в бубенец,
И попали во дворец.
Открывается палата,
Посмотрите, чем она богата?
Нет ли там чудовищ?
Много ли сокровищ? (Да)
Сейчас мы это узнаем!
(Воспитатель открывает ларец, и дети рассматривают украшения мордовских, татарских и русских женщин)
Дети, что это? (Это украшения) Кто их носил? (Женщины) Женщины какой национальности?
Это – пончо – праздничный головной убор мордовских женщин. А из чего он сделан?
А это что? (Нагрудное украшение) Из чего? (Из бисера)
А это что? (Пулай – пояс) Из чего сделан? Для чего монеты, колокольчики?
Кто носил кокошник? И т. д.
(Аналогично рассматриваются предметы татарской и русской одежды)
Воспитатель: Ой, музыка слышится. Да, я ее узнаю, это русская народная песня. Дети, посмотрите на ребят, и найди среди них девочку и мальчика в русских национальных костюмах. Вижу, вижу, вот они. Выходите, ребята.
Девочка: Я гостей ждала, да блинов напекла. Проходите и рассаживайтесь на скамейки.
Ребенок:
Русь деревянная, края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют жилища родные,
Раздольные русские песни поют.
Воспитатель: А вы знаете, почему Русь деревянной называют?
Потому что дома рубили из дерева, посуда была деревянная (воспитатель все показывает).
Воспитатель: Я вам ребята сейчас загадаю загадки, а вы должны отгадки найти здесь, в избе.
В лесу кланяется, кланяется,
Придет домой – растянется. (Топор)
Утка в море, а хвост на заборе. (Ковш)
Четыре ноги, два уха,
Один нос да брюхо. (Самовар)
Что за урод, нога и рот,
Ничего не вижу, ртом таскаю
Жижу, сама не глотаю, а выливаю. (Ложка)
Воспитатель: Молодцы! А еще на гуляньях русский народ всегда частушки поет. Вы знаете частушки? Дети выходят и поют:
Я пойду, разойдусь,
По зеленой, по траве,
Заиграли гармонисты,
Все волнуется во мне.
Эй, девчушки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки,
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей!
Шире круг, шире круг,
Дайте круг пошире,
Не одна плясать пойду,
Нас идут четыре.
Мы в Мордовии родились,
И мы в Лямбире живем,
Мы – девчоночки-мордовки,
И нигде не пропадем!
Воспитатель: Давайте поиграем с вами в игру “Русский хоровод”.
Как для вас, мои друзья, Блинов моих поешьте.
Наварила, напекла, Не красна изба углами -
Девяносто два блина, Красна пирогами.
Два корыта киселя,
Пятьдесят пирогов,
Не найду едоков.
Хозяйку потешьте –
Воспитатель:
Ребята, мы побывали сегодня в разных местах. Люди везде добрые да приветливые. Недаром говорят: “Где дружат – там живут, и не тужат!”
А вы пословицы о дружбе знаете? (Ответы детей)
Ребятки наши гости приглашают, нас на чаепитие за стол, за угощение.
Девочки подают угощение. Называют блюда на своем языке с переводом.
Литература:
«Мы в Мордовии живём» - примерный региональный модуль программы дошкольного образования.
«Детский сад от А до Я» - журнал №4, 2010
«Валдоня» - программа и методические рекомендации
Альбом «Мордовский народный костюм» / сост. Г. П. Прокина, М. И. Сурина, морд. Книжн. изд., 1990.
«Мордовия. Народное искусство» / сост. Ю. Ф. Юшкин
«Федот Васильевич Сычков – художник радости» - Н. Осянина, изд. Фонд «Открытая Мордовия, 2010, Саранск.
С. Д. Эрьзя. Альбом. Автор-составитель М. Н. Баранова. Изд. 2-е. Саранск, 1989;
Скульптор Эрьзя. Биографические заметки и воспоминания. Саранск, 1995
9
