Открытое занятие на тему: «Встречаем, весну!» Подготовительнаягруппа. Метелева Лариса Николаевна.
Программное содержание.
Танцевально-игровое творчество:
развивать творческое воображение детей, побуждать детей к самостоятельному поиску выразительных движений;
Слушанье: «Песня жаворонка» Чайковский П.И. (в грамзаписи)
познакомить с новым музыкальным произведением, развивать умение определять характер музыки.
Пение: «Кукушка» Тиличеевой
упражнять детей в чистом интонировании мелодии, учить показывать движением руки высокие и низкие звуки, исполнять мелодию по рядам;
«Снова весна идет»
разучить третий куплет песни, обратить внимание на чистоту интонации;
«Птичий хор»
узнать знакомую песню по вступлению, исполнять ее выразительно, весело, легким звуком в оживленном темпе, стоя.
Музыкально-дидактическая игра «Повтори ритм»
Игра «Гори, гори ясно».
упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки, развивать ловкость, быстроту.
Ход занятия:
Дети спокойно входят в зал.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, проходите в зал, гости дорогие. Вставайте так, как вам удобно.
Я здороваюсь везде – дома и на улице,
Даже здравствуй говорю я соседской курице!
Как приятно говорить друг другу слова приветствия. Можно здороваться не только друг с другом, но и со всеми вокруг. Сегодня на занятии мы поздороваемся песней:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро, здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Вот так замечательно мы с вами поздоровались! Дети, посмотрите, сорока прилетела, а народная примета говорит о том, что если сорока прилетела за окном, то значит, будут гости. А ну-ка, проверьте, правда ли это? А вот и гости, сидят да на нас глядят! Ребята, а может быть, вы знаете приметы связанные с птицами?
Дети: Грач на горе – весна на дворе.
Жавороночки – к теплу.
Журавль прилетел – тепло принес.
Грач прилетел – на проталинку сел.
Музыкальный руководитель: Молодцы! Мы не зря вспомнили приметы, связанные с птицами, так как сегодня наше занятие будет посвящено птицам.
Давайте встанем в круг. Представьте, что я волшебница, и стоит мне только хлопнуть в ладоши, как вы превратитесь в птиц. Закрыли глаза. Внимание, раз, два, три! Вот и птицы собрались на лесной поляне, но они пока еще спят, склонили свои головки. Но первый луч солнца погладил их по голове и птицы проснулись. Медленно вытянули свои шейки, раскрыли перышки, закивали головками. Обрадовались птички теплым лучам солнышка, и начали свой красивый танец!
(Краткий анализ проводит воспитатель. Повторяется дважды).
Воспитатель: Молодцы, мне очень понравился ваш танец. Вы очень хорошо чувствовали настроение музыки и подобрали к ней красивые движения. А сейчас полетели в свои гнездышки отдохнуть. (Дети садятся на места)
Вы обратили внимание, какое сегодня чудесное утро, как звонко поют птички. А особенно красиво поет птичка-жаворонок (показ иллюстрации). А композитор П.И Чайковский написал музыкальное произведение, которое назвал «Песня жаворонка».
На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий
и песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая,
«Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!»
Послушайте внимательно произведение, какие чувства, какое настроение передает музыка, какая она по характеру?
Ответы детей: музыка легкая, веселая, радостная, подвижная, легкая, ласковая.
Музыкальный руководитель: Молодцы! Вы правильно подобрали слова к настроению музыки. У П.И Чайковского есть цикл «Времена года» Каждому месяцу посвящено музыкальное произведение. «Песня жаворонка» посвящена месяцу марту. Март – первый весенний месяц. Это еще ранняя весна, кругом много снега, солнце появляется изредка и мало греет. Но несмотря на это, жаворонок уверен, что до конца зимы осталось совсем немного. Весна на подходе и поет об этом в своей песне. А сейчас давайте еще раз вслушаемся в эту замечательную музыку, насладимся прелестью звонкого пения жаворонка.
(Стучу музыкальным молоточком)
Вдруг в лесу раздался стук
Это дятел долбит сук
Он деревья не калечит
Он деревья клювом лечит.
А что это значит, «деревья лечит?»
Правильно, насекомые прячутся на зиму под кору дерева и точат его, а дятел уничтожает насекомых, поэтому его называют санитаром леса. Давайте повторим стук дятла, поиграем в музыкально-дидактическую игру «Повтори ритм». Я вам буду музыкальным молоточком простукивать ритмический рисунок, а вы его повторять прохлопывая в ладоши и проговаривая «Тук – тук- тук». Молодцы птички. Внимательно слушали и точно повторяли стук дятла. А сейчас нашим птичкам не плохо бы погреть свои голосочки. Ну-ка, отгадайте загадку:
Кто на елке на суку
Счет ведет ку-ку; ку-ку.
Воспитатель: А мы знаем попевку про кукушку. Какие звуки встречаются в этой попевке?
Дети: Звуки высокие и низкие.
Музыкальный руководитель: Давайте споем попевку и рукой покажем высокие и низкие звуки. (Оценка)
Весна идет, весна идет,
И все танцует и поет.
Весне радуются не только птички, но и все вокруг. Вспомним и споем второй куплет песенки «Снова весна идет». Поют и играют на музыкальных инструментах. А сейчас разучим третий куплет. (Разучиваем по фразам)
Споем весь куплет и подыграем на музыкальных инструментах.
А сейчас споем всю песенку. Поем ласково, напевно, звонкими голосочками. Вовремя вступаем на музыкальных инструментах (оценка).
Послушайте вступление к песенке и вспомните, как она называется.
Ответы детей: «Птичий хор».
Музыкальный руководитель: Правильно, молодцы. Давайте споем песенку, постараемся петь выразительно, весело, легко. (Пение стоя. Оценка пения) Споем еще раз. Птичий хор готов? Петь сейчас будем не обычно. Строчку пропеваем вслух, строчку про себя. Слушаем внимательно вступление, начинаем петь вслух сразу после вступления. (оценка).
Музыкальный руководитель: Вылетайте, птички, все играть, веселой игрою весну зазывать! Поиграем в игру «Гори, гори, ясно!»
По считалке выберем водящую птичку. Птичка-водящая внимательно слушает музыку и красиво выполняет движения и остальные птички не отстают, красиво повторяют их. (Анализ. Повторение игры и снова анализ).
Музыкальный руководитель: Наше занятие подходит к концу. Вы не забыли, что я была доброй волшебницей? Сейчас я вас снова превращу в ребят. Закрыли на минутку глаза – раз-два-три! Дети, что вам понравилось сегодня на занятии? (Песня, танец, игра…)
Сегодня на занятии мы встретили вернувшихся с юга птиц. Послушали, как они поют. Полюбовались их нарядом. Я вижу, что вы добрые друзья птицам и никогда их не обидите. Завтра, когда вы проснетесь, снова услышите, как они поют. И пусть так будет вечно. (Залетает кукушка).
Кукушка, что ты тут делаешь? Дети, а вы знаете, что кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнезда?
Кукушка: Вы не волнуйтесь, я прилетела с подарками. Эти игрушки вам. (И раздает из корзинки киндер-сюрпризы).
Попрощаемся музыкальным язычком по-разному: протяжными звуками снизу-вверх, короткими звуками сверху -вниз и губками.
