Представление собственного педагогического опыта
по теме "Формирование интереса к физической культуре и спорту у дошкольников"
Актуальность педагогического опыта
Общество нуждается в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении. Привить начальное понимание ценности физической культуры призваны воспитатели и инструктора, методисты и т.д. в ДОУ. Грамотная организация воспитательного процесса подразумевает изучение нововведений в стандартах федерального уровня. Качественно осуществлять профессиональную деятельность в современных условиях могут только педагоги, корректно понимающие и применяющие ФГОС, тем самым инструктор физической культуры не исключение он должен находить новые подходы развития воспитанников в детском саду.
Полноценное физическое воспитание и развитие детей, формирование у дошкольников интереса к физической культуре и спорту, основ здорового образа жизни - один из ведущих задач дошкольных учреждений. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. Одна из ведущих задач, на решение которых направлен ФГОС ДО: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию организма, развитию равновесия, координации движения; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни. (из ФГОС дошкольного образования)
Требования времени:
-Модернизация, обновление содержания дошкольного образования;
-Развитие инновационной деятельности ДОУ;
-Повышение профессиональной компетентности педагогов;
- Социальный заказ.
Нормативно-правовые документы:
-ФЗ № 273 "Об образовании в Российской Федерации";
-ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
-ФГОС дошкольного образования;
-Программа развития ДОУ;
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДОУ.
Цель и задачи педагогического опыта
Система работы не ставит цель достичь высоких результатов за короткий отрезок времени путем формирования физической культуры дошкольников
Ведущие задачи:
- сформировать интерес к занятиям физической культурой, потребность в двигательной активности;
- создать благоприятные условия для развития физических качеств детей, накопления и обогащения двигательного опыта;
- заложить основы ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
- помочь детям проявить собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, каждый из них осознал свою индивидуальность, приобщился к здоровому образу жизни, занятиям физической культурой или любимым видом спорта.
Условия для эффективного решения задач:
- применение современных образовательных технологий;
- интеграция видов детской деятельности;
- творческая организация образовательного процесса;
- вариативность использования образовательного материала;
- взаимодействие с семьями воспитанников.
Направления работы:
- создание предметно-пространственной среды;
- работа с педагогами и сотрудниками ДОУ;
- образовательная деятельность с детьми;
- взаимодействие с семьями, социумом.
Принципы физического воспитания:
- принцип гармонии трех начал (соединение стержневых направлений развития ребенка: физического, духовного, интеллектуального);
- принцип разностороннего развития личности;
- принцип гуманизации;
- принцип демократизации;
- принцип индивидуализации;
- принцип оздоровительной направленности;
- принцип тесного взаимодействия с семьей.
Здоровьесберегающие технологии:
- технологии сохранения и стимулирования здоровья (дорожки здоровья, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, коррегирующая гимнастика, подвижные гимнастика, подвижные и спортивные игры, фитбол, степ платформы);
- коррекционно-развивающие технологии (технология музыкального сопровождения, технология воздействия цветом, элементы сказкотерапии);
- технологии обучения здоровому образу жизни (утренняя гимнастика, НОД по ОО «Физкультура», спортивные игры, физкультурные досуги и праздники).
