Красота мира начинается с красоты души
Класс- 4
Цель: формировать и расширять у учащихся понятие о подлинной красоте человека.
Задачи:
– раскрывать понятие «красота души человека»;
– развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;
– воспитывать стремление быть отзывчивым и добрым человеком.
Оборудование: презентация, цветы для деления на группы, текст рассказа, карточки с ситуациями «Красивые поступки».
№ п/п | Ход классного часа |
I | Приветствие Здравствуйте все, кто к нам пришёл сегодня, - Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей…. |
II | Знакомство - Спасибо! Давайте познакомимся! Меня зовут Елена Валериевна. Предлагаю всем встать в круг. Нарисуйте в своем воображении цветок хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. - Спасибо. |
III | Деление на группы А теперь я предлагаю выбрать любой цветок и я приглашаю вас занять свои места за столами с вашим цветком. Вот мы и разделились на группы. |
IV | Мотивация А) Давайте начнём классный час с очень приятного. Все мы любим слушать музыку – вот я вас приглашаю послушать и насладиться музыкальным шедевром. Звучит песня Юрия Антонова «Живёт повсюду красота» И всего два вопроса: – Понравилась музыка? Б) А теперь я приглашаю вас посмотреть на выставку и насладиться другими видами искусства: живописью, декоративно-прикладным искусством, архитектурой, скульптурой и т. п. И снова два вопроса: – Понравилось? У. Так о чем, по-вашему, мы сегодня будем говорить? Д. О красоте. |
V | Сообщение темы, цели классного часа Тема нашего классного часа несколько необычна. Прочитайте ее: «Красота мира начинается с красоты души» Вот на нашем классном часе мы попытаемся ответить на вопросы: «Что такое красота?», «Какая бывает красота?», «Все ли могут ее видеть?», «Так ли уж важно видеть красоту?» и некоторые другие. |
VI | Работа по теме классного часа У. А начнем с ответа на вопрос: «Что такое красота?» Обсудите в группах и запишите ваши ассоциации со словом красота (дается время на составление кластера «Красота» в группах). Защита кластеров. А теперь заглянем в словарь Ожегова и прочитаем толкование слова «Красота»: 1. «Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение». 2. Совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху; все красивое, прекрасное. 3. Красивые, прекрасные места (в природе, в худ. произведениях). 4. О чем-нибудь приятном, доставляющем удовольствие, удовлетворение. - Что совпало, а что не совпало в ваших ответах и в определении слова в словаре? 2.У. Вспомните прослушанную песню Ю. Антонова и скажите: О какой красоте говорится в ней? Д. О красоте природы. У. А что в природе вам кажется красивым? Д. Животные, растения, реки и моря, весенний лес и золотая осень, лесные цветы и ягоды, закаты и восходы, зимний лес и летний дождь… У. Так ли уж важна для нас и нужна нам красота природы? Как вы думаете? //Ответы учащихся// У. Красота окружающего мира нам необходима: она радует наш взор, наши сердца, развивает и обогащает наши чувства, делает нас добрее, отзывчивее. Красота раскрывается не всем, а только тем, кто может не просто смотреть и слушать, а умеет видеть и слышать, кто пытливо вглядывается в мир, наблюдает, осмысливает происходящее. - А по отношению к человеку можем мы употреблять это слово – красота? Давайте поразмыслим: в чем заключается понятие красоты человека? //Ответы учащихся// |
VII | Рассказ учителя. – Послушайте историю про двух девочек. В одном доме жили две девочки-подружки – Алена и Даша. Алена считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей. Даша же была девочкой скромной, стеснительной. Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой. Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу. Алена собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила: – Вам помочь? – Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу. Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу. – Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко. «Какая же она красивая, я намного красивее ее», – подумала Алена, обиженная тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила: – Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите? – Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, – ответил дедушка. О какой красоте говорил дедушка? Как вы считаете, какую из двух девочек можно считать красивой? Почему? Что важнее, красота внешняя или красота души, т. е. огонь, который горит внутри нас. Можно ли стать красивее, вертясь целые дни у зеркала? Вывод: Действительно, красота души человека не определяется красивой внешностью и модной одеждой, а определяется поступками, мыслями, чувствами, отношением к людям. Красивым быть - не значит им родиться, Омар Хайям |
VIII | Задание на карточках «Внешняя и внутренняя красота человека» На столах в пакете карточки с написанными на них словосочетаниями. Поработайте с ними. Как можно их сгруппировать? / /Красивый нос, красивые глаза, красивые губы, красивые брови, прекрасные волосы, красивая причёска, нежная кожа, красивая душа, красивый поступок, милосердное отношение, добрый взгляд, трепетное отношение…// - На сколько групп разделили все предложенные карточки? /на две/ - Зачитайте словосочетания первой группы. О какой красоте человека говорится в них? / О внешней красоте/ - От чего зависит внешняя красота? Или это только дар природы, то есть красота от рождения? (Внешняя красота зависит от многого: от умения одеваться, содержать себя в чистоте, красиво причёсываться и т. д.) -Зачитайте словосочетания второй группы. О какой красоте идёт речь в них? /О внутренней красоте./ - Молодцы! Вы всё сделали правильно. |
IX | Разбор ситуаций Народная мудрость учит: «Не суди о человеке по словам, а суди по его поступкам». А как вы понимаете такое выражение – «красивый поступок»? (Ответы детей) У. А теперь я предлагаю вам рассмотреть ещё несколько ситуаций, они лежат у вас на столах. Прочитайте их, обсудите с товарищами, а потом мы все вместе дадим оценку этих ситуаций. Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: « Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно. Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили? Старенькая бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это – плата за проделанную работу. Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили? Весной дядя Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц он пошёл в лес и на дереве увидел свою шляпу. Над ней летали птички. А в его шляпе пищали птенцы. Дядя Илья не тронул птичье жильё. Он посыпал на траву хлеб и тихонько отошёл. Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили? Какие вы молодцы! Сделали совершенно правильные выводы! Надеюсь. Что вы не только говорите, но и поступаете правильно. Когда вы ребята, совершаете какой – то поступок, то задумайтесь радость, вы приносите себе или кому – то или причиняете горе. |
X | Подведение итогов Сегодня мы много говорили о красоте. Восхищались красотой русской природы, красотой творений рук человеческих и, наконец, она в нас самих. Если говорить о человеке, то мы пришли к выводу, что тот человек красив, кто бережет природу, кто добр и трудолюбив. Кто идет дорогою добра. Красота – утешенье для глаз, Красота не стареет. О нет! Красота – доброта, вот в чем суть! И считай, что недаром ты прожил - Как мы можем умножить красоту в этом мире? (делать добро) У. Давайте вместе прочитаем надпись на слайде: «Мы живём, чтобы нести миру добро и красоту» Итак, ребята, отвечая на главный вопрос урока « Спасет ли красота мир» попробуйте составить свою формулу красивого человека: ……+……..+……..+ = красивый человек (Например: Доброе сердце + душа человека + поступки + добрые помыслы + ответственность + внешность = красивый человек.) Вывод: Красота без доброты ничто, красоты без доброты не бывает. |
XI | Рефлексия А сейчас ребята посмотрите в глаза наших гостей. Ведь в их глазах вы увидите самую главную Красоту, о которой мы говорили, и будем говорить, - Красоту души, Красоту доброты. И прежде чем вступить в спор, в ссору с взрослым, с товарищем да просто с человеком посмотрите в их глаза, и ваша злость превратится в яркое маленькое солнышко добра. - Мне очень понравилось сегодня работать с вами. Я благодарю вас за сотрудничество на уроке и желаю, чтобы вы как можно чаще видели красоту в окружающем нас мире. На прощание хочу подарить вам «мудрые мысли о добре и красоте», которые не раз помогут вам в жизни. Будьте, дети, мудрыми, будьте красивыми, будьте добрыми и счастливыми! |
.png)
