МБ ДОУ детский сад № 16 «Малышок»
КОНСТРУКТ НЕПРЕРЫВНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
с воспитанниками третьего года жизни
ТЕМА: «У бабушки в деревне»
Образовательная область «Речевое развитие»
(развитие речи)
Составитель: Воспитатель Серяпина С.А.
2019 год
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Организации совместной непрерывно образовательной деятельности с воспитанниками третьего года жизни
Воспитатель: Серяпина Светлана Александровна
Тема (проект, событие): «У бабушки в деревне»
Возрастная группа: воспитанники третьего года жизни
Форма НОД:Интеграцияобразовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Форма организации: подгрупповая
Учебно-методический комплект:
1.Инновационная программа дошкольного образования от рождения до школы под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой, М.А., Дорофеевой Э.М. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2019г.
2.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2018 3. Хрестоматия для дошкольников под редакцией М. Пальцина. – Ростов н/Д: ЗАО «Книга»., 2018г.
Средства:
мультимедийные: ноутбук, ИКТ, фотоаппарат.
наглядные: панорама деревенского двора с игрушками домашние животные: (корова, курочка, собачка, кошечка, петушок); волшебный сундучок; маска – шапочка кошки; семечки; цветные камушки; 2 разноса; одежда для бабушки (платок, юбка, фартучек, кофточка); картинка – раскраска.
музыкальные:музыкальное сопровождение «Кошка», муз. Ан. Александрова., сл. Н.Френкель; «Марш и бег», муз.Е. Тиличева, сл. Н. Френкель; «куры и петухи» (из «карнавала животных» К. Сен - Санса)
Цель: Закрепление у воспитанников третьего года жизни представлений о домашних животных и их характерных особенностях
Задачи | Задачи индивидуальной работы с детьми |
Образовательные: Закреплять представления о домашних животных (корова, курочка, собачка, кошечка, петушок) их внешнем виде, их образе жизни (звукоподражание) Развивающие: Обогащать и активизировать словарь домашние животные Способствовать развитию речевой активности, голосового аппарата, интонационной выразительности речи, слухового внимания Побуждать к повторению отдельных слов и фраз из стихотворений и потешек Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к домашним животным Воспитывать дружеские взаимоотношения между воспитанниками | 1.Закрепление умения узнавать и называть домашних животных с Никитой К, Ульяной В. 2.Упражнять Машу Е., Вику П. узнавать и отличать курочку от петушка |
Этапы(последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
1 этап Организационный 2 этап Основная часть Физ. минутка 3 этап Заключительная часть (рефлексия) | Воспитатель: Ребята, игрушки наши устали, пусть они отдохнут. А мы встретим гостей и поздороваемся с ними. Станем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться не лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!» Воспитатель:А вы любите гулять? Тогда я приглашаю вас к бабушке в деревню. Воспитатель: Подходите все сюда, Закрывайте вы глаза, На носочки поднимитесь. Два раза повернитесь, На бабушкином дворе очутитесь. 2. Основная часть. В групповой комнате оформлена панорама деревенского двора. Бабушка: Добро пожаловать Ко мне в гости в деревню. Посмотрите и скажите Кто живет у меня во дворе? Дети:(корова, курочка, собачка) Что есть у коровы – голова, на голове рога и уши, длинный хвост, ноги. У курочки - голова, крылья, ноги, хвост. У собачки – голова, уши, хвост, лапы. Бабушка:Ребята, а вы знаете, как разговаривают животные? Дидактическая игра «Кто как разговаривает» Бабушка:А сейчас давайте поиграем. «Вот волшебный сундучок, Вам, ребята, он дружок. Что же там я погляжу, Да ребяткам покажу. Дети: Кошечка. Бабушка:Давайте ей песенку споём? Киска к детям подошла, Молочка просила, Молочка просила, «Мяу» говорила! Мяу, мяу, мяу! Покормили молочком, Кисонька поела, Кисонька поела – Песенку запела: Мур, Мур, Мур! Бабушка:Как просила кисонька молочка? А какую песенку запела? Молодцы, какая красивая песенка. Бабушка:А сейчас кошечка хочет с вами поиграть Игра «Кошка и цыплята» Воспитатель надевает на одного из детей шапочку-маску кошки. Все остальные дети «цыплятки», приближаясь к «кошке» говорят слова.Последними словами кошка вскакивает, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в свой «домик» на стульчик. На скамейке у дорожки, Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает, И цыпляток догоняет. Бабушка:Молодцы, никого кошечка не поймала. «Вот волшебный сундучок, Вам, ребята, он дружок. В сундучок я загляну, Что же там я погляжу. Да ребятам покажу. Достаёт Петушка Какой красивый у нас Петушок. Бабушка:Давайте расскажем потешку про Петушка. Петушок, петушок, Как у наших у ворот, Петух зёрнышки клюёт. Петух зёрнышки клюёт, К себе курочку зовёт. Ку – ка – ре – ку, у – ка – ре – ку, Всех курочек напою. Бабушка: Ребята, как вы думаете, Что любит петушок? Да, петушок любит зернышки. А давайте угостим нашего петушкасемечками Ой, а кто это так нахулиганил? Кто–то наши семечки Смешал с камушками, Как же мы теперь угостим нашего петушка? Давайте поможем петушку, отделим камешки от семечек. Молодцы, все справились с заданием: камешки на одной тарелочке, семечки на другой тарелочке. Петушок: Спасибо ребята. Бабушка:Молодцы! На этом наша прогулка подошла к концу. Подходите все сюда, Закрывайте вы глаза, На носочки поднимитесь. Два раза повернитесь, В нашей группе очутитесь. 1.Ребята, у кого мы были в гостях? 2.Какие домашние животные живут у бабушки? 3.Кто спрятался в сундучке? Воспитатель: В знак благодарности Петушок дарит раскраску, вы дома её раскрасите, принесёте в группу, мы сделаем для Петушка выставку. Петушок остается играть у нас в группе до вечера! Наше занятие подошло к концу. Попрощаемся с гостями и скажем «До свидания, до новых встреч!» | Приветствует детей и гостей Предлагает отправиться прогуляться на бабушкин двор Переодевается для сюрпризного момента в бабушку Приветствует воспитанников Предлагает назвать домашнее животное, которое живёт во дворе у бабушки и описать его Побуждает интерес к совместной деятельности, играет в дидактическую игру «Кто как разговаривает» Обращает внимание на волшебный сундучок, предлагает поиграть Достаёт из волшебного сундучка Кошечку, предлагает спеть песенку Задает наводящие вопросы, поощряет действия воспитанников Предлагает поиграть в игру «Кошка и цыплята» Читает художественное слово Поощряет воспитанников в ловкости и быстроте Обращает внимание на волшебный сундучок, предлагает поиграть Достаёт из волшебного сундучка Петушка Предлагает рассказать потешку про Петушка, показывает воспитанникам Петушка и имитирует движения животного. Предлагает угостить Петушка семечками Предлагает помочь Петушку перебрать семечками от камешков Подводит итог занятия, задает воспитанникам наводящие вопросы | Проявляют интерес, проговаривают слова вместе с воспитателем Выполняют двигательные упражнения по тексту, здороваются с гостями Наблюдают и повторяют действия воспитателя Здороваются с бабушкой, рассматривают панораму деревенского двора с домашними животными Смотрят, наблюдают, называют домашнее животное, при помощи воспитателя описывают его Подражают звукам тем домашним животным, которого показывает воспитатель Рассматривают сундучок и кошечку Поют песенку вместе с воспитателем Дети повторяют слова, Мяу, мяу, мяу! Дети повторяют слова, Мур, Мур, Мур! Дают ответ на поставленные вопросы Один из воспитанников надевает шапочку – маску кошки, играют в подвижную игру «Кошка и цыплята» Соблюдают ролевое соподчинение, «кошка» сопровождает стихотворение соответствующими действиями, «цыплята» ведут ролевой диалог, убегают от «кошки» Заинтересовываются, смотрят на Петушка, слушают и повторяют потешку за педагогом, имитируют движения животного Отделяют, убирают камешки, оставляя семечками Воспитанники отвечают на вопросы воспитателя Прощаются с гостями | Воспитанникивключаются в образовательную деятельность, заинтересовываются Игровая ситуация, побуждающая интерес к совместной деятельности Знают и называют домашних животных, описывают части тела у домашних животных Знают, различают домашних животных и звукоподражают им Правильно выполняют действия в ходе подвижной игры Читают потешку про Петушка Отделяют камушки от семечками |
