Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 86 комбинированного вида»
Конспект занятия
по образовательной области
«Художественно-эстетическоеразвитие»
Тема: «Цветок в горшке»
(в старшей группе компенсирующей направленности №6 /ЗПР/)
Подготовила:
воспитатель
Тюжина М. А.
г.о. Саранск, 2020
Цель: учить детей лепить цветы, передавая пропорции и форму частей цветка.
Образовательные задачи:
- учить лепить элементы цветка, моделировать пальцами рук;
- учить раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать и сплющивать, вырезать стекой;
- обогащать словарь.
Развивающие задачи:
- развивать воображение, творческие способности, чувство формы;
- развивать внимание, память, мышление, речь;
- развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
- воспитывать эстетический вкус.
Методические приёмы:
Словесный: беседа, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Наглядный: рассматривание.
Практические: физкультминутка, пальчиковая гимнастика, создание работы.
Словарная работа: закреплять в речи детей названия комнатных растений.
Предварительная работа:
- чтение художественных произведений по теме;
- беседы о комнатных растениях;
- рассматривание иллюстраций на тему «Комнатные растения».
Материалы и оборудование:
- наглядные: образец работы, иллюстрации на тему «Комнатные растения»;
-раздаточный материал: картон, пластилин разного цвета, стеки, дощечки для лепки,влажные салфетки.
Целевые ориентиры образования: обладает элементарными представлениями о комнатных растениях, развита крупная и мелкая моторика, владеет основными приемами лепки и может использовать их, видит красоту созданного изображения.
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, двигательная.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, отгадав загадку, вы узнаете то, о чем мы будем сегодня с вами говорить.
Загадка:
Воздух очищают
Создают уют
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
Дети: Комнатные растения
II. Основная часть
Воспитатель: Ребята, а зачем людям нужны комнатные растения?
Дети: Потому, что эти растения растут и цветут в помещении.
Воспитатель: Ребята, какие комнатные цветы и растения вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, кто знает, как нужно ухаживать за комнатными цветами?
Дети: их нужно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки от пыли, обрывать листья.
Воспитатель: живые ли комнатные цветы?
Дети: Да потому, что они дышат всеми органами: листьями, стеблями, корнями, пьют, растут. Поэтому за цветами нужно ухаживать.
Воспитатель: Растения чувствуют доброту и ласку. К доброму человеку растения тянутся, они его не боятся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас красивая фиалка расцвела. В народе называют анютины глазки.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы научимся лепить фиалку из пластилина. Давайте мы с вами пройдем в творческую мастерскую.
Физминутка (Говорит цветку цветок)
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок».
(дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой
(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай
(вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.
(наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
III. Практическая часть.
Воспитатель: Прежде, чем мы приступим к работе, давайте разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика (процветы):
Наши нежные цветы(Кончики пальцев двух ладоней соединяют.)
Распускают лепестки. (Плавное раскрывание пальцев.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Покачивание раскрытыми ладонями.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки. (Плавное соединение пальцев.)
Тихо засыпают,
Головой качают. (Сложенные ладони прислоняются к одному уху, голова склоняется.)
Воспитатель: Ребята, фиалки бывают разных цветов, белые, розовые, фиолетовые.
Ребята, посмотрите на цветок и скажите, из каких частей он состоит?
Дети: середина, лепесточки, стебель, листочки.
Воспитатель: Молодцы, а теперь приступим к лепке. Перед вами пластилин разного цвета, дощечка и стеку. Из чего начнем лепить наш цветок?
Дети: с середины.
Воспитатель: Берем кусочек пластилина желтого цвета, катаем в шар, сплющиваем, получается середина. Середина готова. Что делаем дальше?
Дети: лепестки.
Воспитатель: Сначала нам нужно скатать колбаску, поделить на пять кусочков. Каждый кусочек мы скатываем в шарик. Потом шарики расплющиваем подушечками пальцев, (5 лепестков). Прикрепляем получившиеся лепестки к середине, равномерно поправляем.
Воспитатель: Ребята можно сказать, что наша фиалка готова?
Дети: нет.
Воспитатель: А чего не хватает?
Дети: стебелька.
Воспитатель: Берем зеленый пластилин и разделим его на три равные части.
Один кусочек мы крутим его в тонкую колбаску – вот и стебелек.
Как мы его приложим к цветку? Сверху вниз или снизу вверх?
Дети: сверху вниз.
Воспитатель: Прикладываем стебель. Смотрим, все ли есть у нашего цветка?
Дети: нет листиков.
Воспитатель: Берем два кусочка зеленого пластилина, (которые остались, их сплющиваем. И прикладываем их к стебельку. Стекой наносим прожилки на листьях.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая замечательная фиалка получилась у нас. Ребята, а в чем растет цветок, и все комнатные растения?
Дети: в горшках.
Воспитатель: Берем коричневый пластилин, крутим шар, делаем в нем отверстие пальцем, и вытягиваем края. Внутрь горшка ставим наш цветок.
Воспитатель: В горшок можно насыпать земли. Берем черный пластилин, отщипываем на маленькие кусочки и засыпаем в горшок.Цветок готов в горшке.
IV. Итог занятия.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошопостарались. Ребята, вам понравилась ваша поделка?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята давайте поставим свои работы на стенд.
