Конспект НОД в старшей группе
«Игра -квест»
Разработала
воспитатель МБДОУ № 74
Емелина Н.П.
«Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых».
Я.Корчак
Дошкольное детство – это мир игровой деятельности. На каждой возрастной ступени преобладают виды игр, направленные на физическое и психическое развитие ребенка. По мере взросления ребенок накапливает знания, у него формируется опыт.
Сюжетно-ролевая игра является той игрой, где проявляются спонтанные действия детей, у ребенка есть возможность взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. Дети увлечены сюжетами, они проявляют самостоятельность, развивается эмоциональная сфера, дети проявляют творчество. Для более полноценной игры ребенку необходимы представления окружающего его мира, жизнедеятельности, как взрослых, так и сверстников. Именно эти представления и являются воображаемой ситуацией, являющейся основой игры. Придумав сюжет, дети способны выделить и распределить роли, использовать предметы-заместители.
В сюжетно ролевой игре ребенок может принимать роль взрослого, может воспроизводить его жизнь, отношения.
Сюжетно-ролевая игра – это игра коллективная. Это не означает, что дети не могут играть в одиночку. Но наличие детского общества — это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно-ролевых игр.
Дошкольное детство - самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
Игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются и развиваются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, которые подготавливают переход к новой, более высокой стадии развития.
Цель: продолжать развивать совместную деятельность детей, учить принимать совместные решения, закреплять умения выделять звуки в словах.
Задачи:
Продолжать закреплять умения отгадывать загадки, выделять звуки в словах, ориентироваться в пространстве.
Развивать любознательность детей, стремление к исследовательской деятельности, мышление, мелкую моторику, восприятие величины, цвета, формы. Способствовать формированию мыслительных операций. Развивать связную речь, упражняя в употреблении сложных предложений.
Воспитывать у детей уважение друг к другу, формировать умение работать сообща. Продолжать развивать интерес к коллективному труду.
Интегрируемые образовательные области:
«Познавательное развитие», «Социально-Коммуникативное», «Художественное эстетическое», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа: рассматривание картин, отгадывание загадок, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, беседы на темы: «Профессии», «Правила движения» «Любимые сказки», «Времена года», «Музыкальные инструменты», экскурсия по детскому саду.
Материал:
ИКТ, презентация «Четвертый лишний», музыкальные инструменты, стрелки, конверты с заданиями, сундук, строительный материал, книжки – раскраски, пазлы.
Игра – квест
Воспитатель: Вы любите сказки? Какие любимые? Посмотрите какой необычной сундучок я обнаружила в группе, давайте его откроем. Что-то не получается… надо найти ключ, странно, но его нет, а есть конверт. Посмотрим, что в нем?
Чтение письма: «Дорогие ребята я приготовил для вас сюрприз, но вы его сможете увидеть если выполните мои задания. Только преодолев все препятствия на пути и разгадав мои загадки, вы найдете ключ и узнаете, что же лежит в сундучке. Все задания будут в красных конвертах. Первые буквы всех отгадок и составляют слово – название предмета, который спрятан. С уважением ваш друг Знайка.»
Воспитатель:Ребята вы любите путешествовать, приключения? Готовы оправиться в путь чтобы выполнить задания?
Дети:Давайте скажем слова:
Чтобы тайны все узнать
Нам командой надо стать,
Все преграды мы пройдем,
Ключ к разгадке мы найдем!
Воспитатель:Итак, необходимо определить место, где спрятан первый конверт с заданием:
Мы веселые ребята,
Любим бегать, мяч кидать
Никому нас не догнать.
Обручи, гантели, лаз
Очень нужные для нас!!!!
Ребята как вы думаете, что это за место в саду
Дети: Спорт зал.
Воспитатель:правильно, оправляемся туда. Смотрите следы на ступеньках и на них что-то написано, давайте прочитаем. «Чтобы дойти к спортивному залу надо назвать 10 видов спорта». Готовы? Тогда наступая на каждый след давайте попробуем назвать.
Дети:Футбол, баскетбол, гимнастика, плавание, волейбол, хоккей, каратэ, айкидо, бокс, фигурное катание.
Воспитатель:Молодцы, вот мы и попали в спортивный зал. Посмотрите по сторонам внимательно, где же цветные конверты??? (дети находят красный конверт)
Ребята, первое задание и красный конверт. Посмотрим какое задание в конверте? Задание: отгадайте загадки и придумайте слова - признаки к отгадкам.
Дом по улице идёт,
На работу нас везёт,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Автобус какой?
Дети:большой, пассажирский, маленький, вместительный, быстрый, поломанный, старый, новый и т.п.
Воспитатель:Следующая загадка:
Варенье солнечно как юг —
Ведь я под небом тёплым рос.
В сушёном виде я урюк,
А в натуральном .... (Абрикос)
Абрикос какой?
Дети: вкусный, сладкий, полезный, спелый, сочный, большой и т п.
Воспитатель: Что такое абрикос? Что такое урюк?
Курага – это тот же самый абрикос, только высушенный. Курага – это сухофрукт. Вкус у кураги кисло-сладкий, косточка у нее удаляется. Урюк, это тоже абрикос. Только сушится он вместе с косточкой и имеет коричнево-насыщенный оттенок в отличие оранжевой кураге. Используют его в компотах, настоях, даже добавляют в плов.
Воспитатель: Последняя загадка:
Это старый наш знакомый:
Он живёт на крыше дома —
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист)
Придумайте слова признаки к слову аист.
Дети:красивый, стройный, перелётный, родной, длинноногий, заботливый и т.п
Воспитатель:ребята, мы отгадали загадки и у нас первый звук в отгадках какой?
Дети: «А».
Воспитатель:Звуки мы слышим, а чтобы их увидеть нам нужны буквы. Давайте возьмём картинку с буквой «А» чтобы выложить слово отгадку. Посмотрите внимательно по сторонам, вы видите стрелки, они нам указывают дальнейший путь (вся команда проходит по стрелкам в малый спортивный зал).
Воспитатель:Ребята, поищите еще конверты с заданиями. (дети находят красный конверт). Давайте посмотрим, что за задание в этом конверте. «Послушайте загадку и постройте отгадку»
Что за зебра без копыт:
Не под нею пыль летит,
А над нею вьюга пыли
И летят автомобили.
Дети: Пешеходный переход
Воспитатель:Как по-другому можно назвать пешеходный переход?
Дети:Зебра.
Воспитатель:Кой первый звук в этом слове?
Дети:«З».
Воспитатель:правильно звук «з» и буква «з». Вот и вторая отгаданная буква. Но нам еще нужно построить пешеходный переход. Из чего будем строить?
Дети:можно взять пластины, кубики, кирпичики. (В процессе совместного обсуждения выбираем материал пластины)
Воспитатель:Ну что же нам пора в путь. Послушайте внимательно, куда же нам нужно попасть?
Звуки разные мы слышим,
Высоко и низко,
Мы движенья выполняем
Далеко и близко.
Песни весело поем
В этом зале в хоровод идем!
Дети:это музыкальный зал.
Воспитатель:правильно, оправляемся туда (дети находят очередное задание). Ребята, послушайте загадки про музыкальные инструменты и придумайте к ним слова действия.
С ним хорошо маршировать
И в линейку всем вставать
Можно с ним и поплясать
И в игру с ним поиграть
Любит он звенеть повсюду
Ну конечно это….. (бубен)
Воспитатель:Ребята, давайте придумаем слова – действия к слову бубен.
Дети: звенит, бьет, молчит, собирает, стучит, играет, и т.п.
В оркестре он незаменим,
На параде только с ним.
Шагать всем он помогает,
А потом он замолкает.
Дробь он любит отбивать
Ритм все любит задавать.
Выглядит как великан
Ну конечно….
Дети:Барабан
Воспитатель:Придумайте слова – действия к слову барабан
Дети:стучит, гремит, молчит, звенит, собирает и т.п.
Воспитатель:Какой звук первый в словах барабан и бубен?
Дети:звук «Б»
Воспитатель:правильно, вот и следующая отгаданная буква «б». Посмотрите опять стрелки, которые показывают нам дальнейший маршрут. Давайте пройдем по ним (дети вместе со взрослым подходят к интерактивному экрану)
Ребята, посмотрите на экран, здесь очередное задание. Посмотрите, что здесь написано: вам необходимо среди множества предметов найти школьные принадлежности.
Дети:указка, книга.
Воспитатель:Ребята для чего необходима указка? книга?
Дети:Указка нужна, чтобы показывать на карте, доске, нужные объекты. Книга необходима для того, чтобы что-то новое узнавать, учить стихотворения, узнавать о природе, об окружающем нас мире.
Воспитатель:Давайте определим первые звуки в словах отгадках.
Дети:«У», «К»
Воспитатель:Вот у нас в конверте еще отгаданные две буквы.
Воспитатель:Ну что же отправляемся дальше по стрелкам. (стрелки приводят в медицинский кабинет)
Воспитатель:Странно почему именно в медицинский кабинет? (медсестра дает красный конверт с заданием).
Воспитатель:Ребята вам необходимо собрать пазлы, чтобы получилась картинка – герой сказки.
Дети:Это доктор Айболит.
Воспитатель:Какой первый звук в слове Айболит?
Дети: «А»
Воспитатель:И у нас еще одна отгаданная буква. Но в конверте есть небольшой ключ. Наверное, он от нашего сундучка. Посмотрите стрелки нас ведут дальше (дети по стрелкам возвращаются в группу). Ребята, давайте попробуем выложить из отгаданных букв слово (дети выкладывают слово азбука).
Воспитатель:Как вы думаете, что же в сундучке?
Дети:азбука
Воспитатель:правильно, это азбука – книга которая поможет каждому ребенку, выучить буквы. Здесь еще письмо от Знайки. «Дорогие ребята, вы выполнили все мои задания, и я вам дарю азбуки раскраски. Желаю успехов, до новых встреч!»
Ребята, вам понравилось выполнять задания? Что больше всего понравилось?
Давайте разукрасим те буквы, которые мы с вами сегодня отгадали.
