Тема: «Весну встречаем»Период: 16.03.20 – 3.04.20
Задачи по образовательным областям |
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Развивать представления о простейших связях в природе. |
Совместная и самостоятельная деятельность детей
Дата | Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | |
16.03.20 – 3.04.20 | Коммуникативные ситуации | «Мы помогаем белочке» - развивать умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре. «Пришла весна» - продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы. Воспитывать стремление украшать групповую комнату. |
16.03.20 – 3.04.20 | Сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические игры, игры-драматизации | Дидактические игры: «Кто с кем рядом стоит?», «Что на картинке?», «Большое и маленькое солнышко». Игровые ситуации. Сюжетно-ролевые игры «Путешествие по весеннему городу». Театрализованная игра - инсценировка «Усатый-полосатый». Музыкальная игра «К нам пришли гости». |
16.03.20 – 3.04.20 | Организация практической деятельности детей (самообслуживание, общественно-полезный труд, труд в природе) | Создание условий для развития умений и формирования навыка пользования носовым платком. Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде. Закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке. |
16.03.20 – 3.04.20 | Ручной труд | «Мы любим чистоту» - приучать детей к вежливости. Формировать желание участвовать в посильном труде (протирать пыль в группе, стульчики). «Стирка кукольной одежды» - формировать заботливое отношение к окружающим. Помощь воспитателю в раздевании кукол, для стирки вещей. |
18.03 26.03 1.04 | Уважение к труду взрослых | «С кем я живу» - закреплять умение называть имена членов семьи. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Беседа «Что делает взрослый?» - умение описывать трудовые действия взрослых. Д/И «Что для чего?» - знать название и назначение предметов. «Кто готовит для нас обед?» - познакомить детей с трудом взрослых, развивать речь детей. |
17.03 27.03 3.04 | ОБЖ | Д/и: «Разрешается-запрещается». «Чужой двор». Цель: рассказать детям, как герой истории потерялся в чужом дворе. Беседа: «Осторожно – лекарство». |
16.03 25.03 30.03 2.04 | ПДД | Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». «Какой бывает транспорт». «Если ты потерялся на улице». «Правила поведения на улице». |
16.03.20 – 3.04.20 | Формирование предпосылок и основ экологического мироощущения, нравственного отношения к позитивным национальным традициям и общечеловеческим ценностям | Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период. Расширять представления о поведении птиц весной. Наблюдение за тополем весной. Расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. |
Дата | Образовательная область «Познавательное развитие» | |
16.03.20 – 3.04.20 | ФЭМП | Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. |
16.03.20 – 3.04.20 | Ознакомление с предметным окружением и социальным миром | Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, развивать умение называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. |
16.03.20 – 3.04.20 | Ознакомление с миром природы | Формировать умения детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. Развивать познавательные интересы. Воспитывать любознательность. |
17.03 27.03 3.04 | Развитие познавательно-исследовательской деятельности | Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения. «Разноцветная вода» - закрепить свойства воды. «Чудеса из манной крупы» - познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы. |
Дата | Образовательная область «Речевое развитие» | |
16.03.20 – 3.04.20 | Развивающая речевая среда | Картины «Весенние забавы». Зимующие и перелетные птицы. Карточки с изображением изменения погодных условий весной. |
16.03.20 – 3.04.20 | Формирование словаря | Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру («Возьми красный карандаш» …); называть их местоположение («Грибок на верхней полочке, высоко» …) Снег (тает, сырой, мягкий…). |
16.03.20 – 3.04.20 | Звуковая культура речи | Упражнять в произношении звука «З»; развивать навык видеть и выделять красивые предметы, явления, умение изменять темп речи отрабатывать четкое произношение звука «Ц», параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении. |
16.03.20 – 3.04.20 | Грамматический строй речи | «Что где лежит?». Развивать умение детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». |
16.03.20 – 3.04.20 | Связная речь | Формировать умение слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения, отвечать на простейшие вопросы (Что, Кто, что делает) и более сложные вопросы (Во что одет? Что везет? Кому) и т.д. Проговаривания четверостишия: «Посмотри, снегирь какой! Ты лети скорее к нам Весь красивый, расписной Ягодок тебе я дам». |
Подготовка к обучению грамоте (подготовительная к школе группа) | ||
16.03.20 – 3.04.20 | Развитие фонематического слуха, мелкой моторики руки | «Кто в теремочке живет?» - развивать интерес к речевым звукам. «Что у меня?» - продолжать развивать слуховое внимание. «Лото – парная картинка» - продолжать различать близкие по звучанию слова. « Бусы для куклы» - развитие мелкой моторики, координации движений, обучение умению различать предметы по форме и цвету, тренировка концентрации внимания. |
16.03.20 – 3.04.20 | Чтение произведения с анализом, пересказ, чтение наизусть, драматизация произведения, инсценировка | Разгадывание загадок про животных. Чтение р.н.с. «У страха глаз велики». Разучивание стихотворений Плещеев А. «Травка зеленеет». «Два скворца летели». Чтение рассказов Л. Н. Толстого «Правда всего дороже». «Варя и чиж». |
Знакомство с детским автором | К. Ушинский. |
Дата | Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | ||
16.03.20 – 3.04.20 | Приобщение к искусству | Познакомить с творчеством художника Е. Рачева. Вызвать эмоциональный отклик на изображение. Формировать умение воспринимать образы, определять настроение героев, делать описания. | |
16.03.20 – 3.04.20 | Изобразительная деятельность | Рисование «Все сосульки плакали», «Одуванчик », «Нарисуйте, кто что хочет красивое» Аппликация «Скворечник» Лепка , «Цыпленок», «Утенок в лужице». | |
16.03.20 – 3.04.20 | Музыкальная деятельность | Музыкально-ритмические движения под мелодию «Весною» (муз. С. Майкапара) «Из-под дуба.» русская народная плясовая мелодия «Вот как мы умеем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель). | |
16.03.20 – 3.04.20 | Конструктивно-модельная деятельность | В процессе игры с настольным и напольным строительным материалом продолжать знакомить детей с формами (кубик, кирпичик), с вариантами расположения их на плоскости. Формировать навыки ориентации в пространстве, знакомить с понятиями «узко», «широко». Закреплять умение различать и называть цвета. Строительство «Башни» «Ворота». | |
Дата | Образовательная область «Физическое развитие» | ||
16.03.20 – 3.04.20 | Двигательная деятельность (ОВД, ОРУ) | Прыжки на двух ногах на месте и по кругу. Игра «По кочкам» Наклоны вперед с продвижением. Подвижная игра «Сорви цветок» Физические упражнения «Ходьба по воде» - с высоким подниманием ног «Медвежата» - спокойная ходьба вперевалку. Игра малой подвижности «Передай мяч». Развивать внимание закрепить знание и произношение имен детей группы. П/и «Попади в воротца» - прокатывать мяч, развивать глазомер и быстроту движений. | |
Ежедневно. | Зарядка | Зарядка с музыкальным сопровождением П. Чайковский «Времена года» «Солнце, солнце, высоко». | |
16.03.20 – 3.04.20 | Физкультминутки, пальчиковые гимнастики, другие виды гимнастик | Физкультминутка «Ветерок», «Буратино потянулся» «Льется чистая вода» Пальчиковые «Кап-кап-кап», «Сорока – белобока», «Полетели птички», «Белочка». Воздушная гимнастика «Подуем на одуванчик, чтобы семена-парашютисты разлетелись далеко». | |
16.03.20 – 3.04.20 | Подвижные, народные, спортивные игры и упражнения | Подвижная игра «Цыплята» Подвижно-дидактические игры: «Летает-не летает», «Возьми фигуру» Упражнения: «На полянку мы пойдем», «все цветочки соберем», «Распускаются цветы», «Найди свой цвет». | |
16.03.20 – 3.04.20 | Становление ценностей ЗОЖ | Формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни: - содействовать накопленного двигательного опыта (зарядки, физминутки, подвижные игры); - развивать эмоциональную сферу детей (игры на снятие эмоционального напряжения); - воспитывать элементарные навыки заботы о здоровье. | |
16.03.20 – 3.04.20 | Формирование представлений о видах спорта | Формировать представления детей о спорте, видах спорта, способствовать формированию интереса к занятиям физическими упражнениями, расширить познавательный интерес. | |
Ежедневно | КГН | Беседа «Как вести себя за столом во время приема пищи». | |
Дата | Культурно-досуговая деятельность | ||
16.03- 3.04 | Отдых | Рассматривание энциклопедии «Птицы», «Растения». | |
31.03 | Развлечения | «В гости к бабушке Загадушке». | |
1.04 | Праздники | «День Смеха». | |
Ежедневно | Самостоятельная деятельность | Игры с деревянными кубиками, раскраски, шнуровки. | |
Образовательная область | Индивидуальная работа | ||
Социально-коммуникативное развитие | Дидактическая игра: «Бывает – не бывает» (закрепление признаков и примет весны), «Назови одежду правильно» - с Игорем Б, Ксенией Т. | ||
Познавательное развитие | Приобщать к способам безопасного поведения и передвижения в группе – с Максимом Х, Матвеем Ж. | ||
Речевое развитие | «Чей пароход лучше гудит?» - добиваться умения направлять воздушную струю посередине языка. Развитие длительного целенаправленного ротового выдоха – с Андреем С, Евой Н. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Расширять представление детей о разнообразии цвета – с Софией М, Матвеем Я. | ||
Физическое развитие | Упражнять в ходьбе по кругу Богдана С, Степана Г. | ||
Дата | Итоговое мероприятие, тематический день, выставка | ||
1.04.20 | «День Смеха». | ||
Пополнение предметно-развивающей среды | |||
16.03.20 – 3.04.20 | Картинки с изображением перелетных и зимующих птиц. |
Образовательная деятельность
День недели, дата | Образовательная деятельность | Методические приемы, источник |
Понедельник 16.03.20 23.03.20 30.03.20 | Музыка Учимся говорить Звуковая культура речи: звуки т, п, к. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»). | По плану музыкального работника. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», март, занятие №2. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», март, занятие №3. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», март, занятие №4. |
Вторник 17.03.20 24.03.20 31.03.20 | Физкультура и спорт Детское творчество в лепке/аппликации Аппликация «Скворечник». Лепка «Зайчик». Аппликация «Флажки». | По плану физкультурного работника. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие №73. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие №71. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие №61. |
Среда 18.03.20 25.03.20 1.04.20 | Музыка Познаю мир «Как мы с Фунтиком возили песок». Математика Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине. «Прогулка по весеннему лесу». | По плану музыкального работника. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», март, занятие №20. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», март, занятие №4. О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», апрель, занятие №8. |
Четверг 19.03.20 26.03.20 2.04.20 | Физкультура и спорт Детское творчество в рисовании «Красивый коврик». «Красивая тележка». Рисование по замыслу. | По плану физкультурного работника. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие №76. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие №78. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», занятие №79. |
Пятница 20.03.20 27.03.20 3.04.20 | Познаю мир «Что мы делаем в детском саду». Математика Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. «Тарелочка из глины». Физкультура и спорт | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», март, занятие №21. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», апрель, занятие №1. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», апрель, занятие №22. По плану физкультурного работника. |
.png)
