Проект внедрения современной технологии художественно-эстетической направленности «Рисование пеной для бритья»

Проект внедрения современной технологии художественно-эстетической направленности

«Рисование пеной для бритья»

Паспорт проекта:

Автор проекта – воспитатель 2 группы – Старостенко Е. В.

Тип проекта: по содержанию – творческий, исследовательский; по количеству детей – групповой; по продолжительности – краткосрочный (с 28 января по 15 февраля 2019).

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

В настоящее время государство выдвигает особые требования к системе дошкольного образования, целью которого является воспитание творческого, свободного, обладающего способностью эффективно и нестандартно решать различные жизненные проблемы, ребенка. Актуальность развития творческих способностей детей всегда была и есть ориентирующей в развитии познавательных процессов. Развитие творческого потенциала оказывает благоприятное влияние на развитие детей. Процесс создания рисунков и поделок интересен детям и взрослым, особенно если это делать нетрадиционным способом.

В процессе работы в детском саду мною было замечено, что все необычное и новое намного лучше способствует концентрации внимания на занятиях по продуктивным видам деятельности. Дети охотно взаимодействуют с новыми материалами, а также с привычными материалами, но в непривычных условиях применения.

Одним из непривычных нетрадиционных материалов для рисования является пена для бритья. Она безопасна для детей, проста в применении, не требует сложной подготовки. С помощью пены можно создавать изображения различными способами: можно рисовать белой пеной, цветной пеной, создавая объемные рисунки, можно проводить эксперименты с пеной, рисовать руками, пальчиками, рисовать красками и кисточками (тампонами, штампиками) на самой пене, можно делать оттиск рисунка из пены на бумаге. Творчество с использованием такой нетрадиционной техники рисования создаёт положительную мотивацию к рисованию, расслабляет, будит фантазию и дарит массу положительных эмоций.

Цель внедрения технологии: знакомство с современной изобразительной технологией «Рисование пеной для бритья»;

Задачи:

Развивать фантазию, творчество, воображение;

Развивать мелкую моторику и мышление;

Формировать эстетический вкус;

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, внимательность при работе с гуашью и пеной для бритья.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный: подбор методической литературы и информации в интернете по теме, подготовка материалов и оборудования для проведения творческих занятий; разработка плана ознакомления с техникой и её внедрения; подготовка наглядных материалов и иллюстраций.

2 этап – основной:

Работа с родителями:

Проведение мастер-класса для родителей «Рисование при помощи пены для бритья»;

Выставка семейных портретов, нарисованных при помощи пены;

Помощь родителей в организации занятий.

3 этап – заключительный: проведение и анализ открытого занятия, презентация проекта на педагогическом совете в ДОУ.

Итоги проекта:

Дети получили возможность для развития творческого мышления, воображения, креативности, для расширения представлений об окружающем мире;

В процессе внедрения техники дети активно развивали мелкую моторику рук, тренировали мышцы кистей рук;

Были расширены представления детей о нетрадиционных способах рисования;

Занятия по продуктивной деятельности с пеной подарили детям положительные эмоции и новые впечатления.

Приложение.

Конспект рисования при помощи белой пены и кисточки

«Спят зимой деревья под снежной шапкой».

Цель: учить наносить пену при помощи кисточки на бумажную заготовку, воспитывать любовь и заботливое отношение к природе, в частности, к деревьям.

Материалы: пена для бритья белого цвета, разложенная по баночкам на каждого ребенка, кисточки, заготовки с изображением голых деревьев на фоне зимнего пейзажа.

Предварительная работа: наблюдение за зимними деревьями, за тем, как ветви и корни деревьев укрыты снегом, чтобы им не было холодно.

Ход занятия:

- Ребята, мы с вами вчера на прогулке проводили наблюдения за зимними деревьями, давайте вспомним, о чем мы говорили? (ответы детей) Правильно, ребята, деревья осенью сбрасывают листья и засыпают, а чтобы они не замерзли, снежок укрывает их корни и ветви. Посмотрите в окошко на деревья за окном, они укрыты снегом? (ответы детей) Да, ребята, но я сегодня видела голые деревья, снег их не согревает, и они замерзают. Эти деревья попросили меня их укрыть, но их очень много, мне не справиться. Ребята, вы мне поможете? (ответы детей) Спасибо большое, вот эти деревья (воспитатель показывает заготовки), а укрывать мы их будем необычным пушистым, ароматным, теплым снегом – нашей волшебной пеной. Посмотрите, она такая же белая, как снег, и такая же пушистая. Ребята, какие части деревьев мы будем покрывать снегом? (ответы детей) Правильно, ветви и корни, немного снега попадает и на ствол. Чтобы не испачкать руки, мы будем набирать пену кисточкой.

Физминутка: Прежде, чем приступим к работе, давайте представим, что я дерево, а вы маленькие снеговички, и вы укрываете меня снегом.

Дружно наклоняемся, (наклониться)

Снегом наполняемся, (руками похлопывать себя по телу снизу вверх)

Закидываем дерево снежными комками, (имитировать бросок комка)

Будет тепло ему с нами. (обнять себя)

Итак, ребята, размялись, теперь скорей приступим к работе и укроем наши замерзающие деревья. ( Дети садятся за столы и рисуют пеной снег.)

Молодцы, ребята, как хорошо вы укрыли деревья, теперь они будут спокойно спать до самой весны.

Конспект рисования приемом соединения разных цветов цветной пены

« Волшебная бабочка»

Цель:учить наносить кисточкой на бумагу пену разных цветов, закрашивая половину изображенной заготовки бабочки; продолжать учить закрашивать аккуратно, не выходя за контур; учить складывать бумагу пополам с целью оставления зеркального оттиска закрашенной части на белой половине листа; учить самостоятельно подбирать цвета.

Материалы: заготовки с нарисованной на листе бумаги половиной бабочки, емкости с пеной разных цветов, кисточки, иллюстрация бабочки, зеркало.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня к нам в группу прилетела бабочка. Посмотрите, какая она красивая, разноцветная. Обратите внимание на узоры на её крылышках, как вы думаете, что в них необычного, интересного? (ответы детей) Посмотрите, ребята, узоры на крылышках повторяются, как в зеркале. Вот у нас есть зеркало, я прикладываю к нему руку, и в зеркале отражается эта же рука. Ребята, предлагаю вам самим попробовать провести этот опыт, ваши ладошки будут крыльями, а в зеркале вы увидите своих «ручных» бабочек. (Дети проводят опыт с зеркалом.)

А теперь поиграем в игру «Бабочки и цветы». Вы знаете, что бабочки очень любят порхать над цветочками и отдыхать на них. Сейчас мы разделимся на пары, один в паре будет изображать руками цветок, вот так (показ воспитателя), а другой – бабочку, вот так. (показ воспитателя) Итак, цветы раскрываются, бабочки летают над ними, а затем садятся на цветы. Молодцы! А теперь поменялись ролями. (дети меняются ролями) Умнички!

Но посмотрите, что-то наша бабочка заскучала без своих подружек, давайте нарисуем их ей, чтобы бабочка развеселилась. Помните, вначале мы заметили, что рисунки на крыльях бабочек зеркально повторяются, чтобы сделать такой узор, нам понадобится цветная пена и небольшое волшебство. Я для вас приготовила заготовки рисунков и сложила их пополам, на одной половине изображена часть бабочки, на другой нет. Нам нужно будет аккуратно закрасить только одну часть, стараясь не выходить за контур. Я предлагаю вам пофантазировать и самим подобрать цвета для ваших бабочек. Когда вся половинка будет закрашена, нужно будет второй половинкой накрыть рисунок, немного прижать, сказать волшебные слова «Бабочка, появись!» и раскрыть листок. У вас должна появиться необыкновенная бабочка. А теперь приступаем к работе, желаю вам творческих успехов! (Дети садятся за столы и рисуют)

Посмотрите, какие чудесные бабочки у вас получились, и узоры крыльев у них зеркальные. Ребята, вам понравилось рисовать цветной пеной? (ответы детей) Значит мы с вами продолжим наши творческие опыты!

Конспект открытого занятия по рисованию при помощи пены приемом оттиска

«Загадочные узоры»

Цель:учить смешивать разные цвета на пене, прикладывать к ней лист бумаги и делать оттиск, а затем при помощи палочки убирать пену с листа, побуждать детей гордиться своими творческими работами, помогать неуверенным детям повышать свою самооценку, побуждать детей проявлять фантазию, мыслить творчески.

Материалы: тарелочки с пеной, жидкая гуашевая краска разных цветов, стеки (или пластиковые ножички), листы бумаги, презентация с изображением разных узоров.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я предлагаю вам попробовать себя в роли волшебных художников. Чтобы в них превратиться, нужно отправиться в волшебную страну Творчества, для этого нужно закрыть глаза и произнести: раз – глазки закрылись, два – ручки опустились, три – ротики улыбнулись, четыре – волшебники проснулись. Итак, теперь вы почти настоящие волшебники, только вам нужно немного подучиться, а для этого посмотрите на экран. (Дети смотрят презентацию «Узоры») Узоры окружают нас повсюду, в природе и, конечно же, в творениях художников и народных мастеров. Посмотрите, какие они разные, и нет ни одного повторяющегося узора.

Пальчиковая игра. Давайте нашими руками и пальчиками попробуем сделать узоры. (дети соединяют пальцы рук в разные узоры)

Сейчас вы сами попробуете создать свой неповторимый и загадочный узор. Я приготовила для вас уже знакомые тарелочки с пеной, садитесь за столы размешайте стекой пену и подумайте, какие цвета вы будете использовать в своем узоре. (Дети размешивают пену, воспитатель добавляет в пену капли краски по желанию детей) А теперь осторожно смешивайте пену с краской, когда вы решите, что узор готов, прикладывайте листочки к тарелочкам и слегка прижмите. Затем поднимите листок и уберите лишнюю пену. Полюбуйтесь, какой загадочный узор у вас получился.

Молодцы, ребята, вы стали настоящими волшебными художниками, теперь мы сможем сделать настоящую художественную выставку из настоящих картин. Хорошо вам было, ребята, в стране Творчества? (ответы детей) Однако, нам пора возвращаться, снова закрываем глазки и произносим: раз – глазки закрылись, два – ручки опустились, три – детки улыбнулись, четыре – снова в сад вернулись.