Перспективное планирование по обучению грамоте

Неделя

Месяц

Тема,

литература (дата)

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Сентябрь 1 неделя

Знакомство со звуками [Б] и [Б'], буквой Бб. Формирование навыка различения звуков[Б] и [Б']. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.81-90 (2.09)

Формирование понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [Б] и [Б'] с опорой на символы звука и слова. Подбор слов, начинающихся со звуков [Б] и [Б']. Звуковой анализ слогов со звуками Б и [Б']. Буква Б. Конструирование и печатание буквы Б. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Б. Чтение односложных и двусложных слов с буквой Б. Узнавание буквы Б в словах. Выкладывание схемы предложения.

Наборное полотно, магнитная доска, предметные картинки, буквари и тетради по числу детей, контейнер с цветными карандашами, подносы с пластилином и салфетками по числу детей, синие шары по числу детей, фишки, ведерко с пластмассовыми буквами.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними шарик»

Разучивание подвижной игры «Назови зверей», Игра «Подними шарик»

Сентябрь 3 неделя

Ознакомление со звуками [Д] и [Д'], буквой Дд. Совершенствование навыков чтения слогов. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.93-98. (16.09)

Ознакомление с артикуляцией звуков [Д] и ДЬ. Формирование понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [Д] и ДЬ с опорой на символы звука и слова. Подбор слов, начинающихся со звуков [Д] и ДЬ. Звуковой анализ слов (ДОМ, ДЫМ). Конструирование и печатание буквы Д. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Д. Чтение односложных и двусложных слов с буквой Д. Узнавание буквы Д в словах. Упражнения в выделении начальных звуков из слов и соотнесении их с соответствующими буквами. Чтение слов и предложений с пройденными буквами.

«Волшебный мешочек» с мелкими игрушками, синее и зеленое ведерки, наборное полотно, магнитная доска, буквари и тетради по числу детей, контейнеры с цветными карандашами, разноцветные флажки по числу детей, контейнер с палочками Кюизенера.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Волшебный мешочек»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Когда дождик плачет»

Сентябрь 5 неделя

Ознакомление со звуками [г] и [г'], буквой Гг. Совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыка чтения слогов, слов, предложений. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.101-106-109. (30.09)

Формирование понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [Г] и ГЬ с опорой на символы звука и слова. Подбор слов, начинающихся со звуков [Г] и ГЬ. Звуковой анализ слогов со звуками Г и ГЬ. Определение места звука Г в слове. Буква Г. Конструирование и печатание буквы Г. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Г. Чтение односложных и двусложных слов с буквой Д. Узнавание буквы Г в словах. Формирование понятия о предложении.

Карточки для чтения с капельками на «липучках», контейнеры с кружками для звукового анализа, магнитная доска, буквы, палочки и кружки для магнитной доски, тетради и буквари по числу детей, контейнеры с цветными карандашами, синие воздушные шары по числу детей, светофорчики и фигурки гусей по числу детей.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними шарик»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Оладушки», разучивание подвижного упражнения «В лесу», разучивание упражнения «Жук-жучок»

Октябрь 3 неделя

Ознакомление со звуками [ф] и [ф'], буквой Фф. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.112. (14.10)

Ознакомление с артикуляцией звуков [Ф], ФЬ. Формирование понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение звуков [Ф] и ФЬ с из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [Ф] и ФЬ. Звуковой анализ слогов со звуками Ф и ФЬ. Упражнение в выделении начальных звуков в словах и их соотнесении с соответствующими буквами. Буква Ф. Конструирование и печатание буквы Ф. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Ф. Чтение слов с буквой Ф. Узнавание буквы Ф в словах. Закрепление понятия о пре6дложении.

Пальчиковый бассейн с желудями, магнитные буквы, магнитные предметные картинки, магнитная доска, тетради и буквари по числу детей, контейнеры с карандашами, флажки, фишки, элементы для выкладывания букв на магнитной доске, карточки-шифровки.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними шарик»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Облака»

Октябрь 5 неделя

Ознакомление со звуками [в] и [в'], буквой Вв.

Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.117-122 (28.10)

Ознакомление с артикуляцией звуков [В], ВЬ. Формирование понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение звуков [В] и ВЬ из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [В] и ВЬ. Звуковой анализ слогов со звуками В и ВЬ. Упражнение в выделении начальных звуков в словах и их соотнесении с соответствующими буквами. Буква В. Конструирование и печатание буквы В. Чтение обратных и прямых слогов с буквой В. Чтение слов с буквой В. Узнавание буквы В в словах.

Магнитная доска, рабочие тетради и буквари по числу детей, контейнеры с карандашами, контейнеры с деталями букв, цветок с четырьмя лепестками, паровозик и вагончики.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними шарик»

Разучивание игры-пятнашек. Индивидуальная работа по обучению разгадыванию кроссвордов.

Ноябрь 2 неделя

Ознакомление со звуками [х] и [х'], буквой Хх. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.127 (11.11)

Ознакомление с артикуляцией звуков [Х], ХЬ. Закрепление понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение звуков [Х] и ХЬ из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [Х] и ХЬ. Звуковой анализ слогов со звуками Х и ХЬ. Упражнение в различении звуков Х и К в ряду звуков, слогов, слов, предложениях. Упражнение в выделении начальных звуков в словах и их соотнесении с соответствующими буквами. Буква Х. Конструирование и печатание буквы . Чтение обратных и прямых слогов с буквой Х.

Яркие подносы с тонким слоем песка по числу детей, магнитная доска, рабочая тетрадь и «Мой букварь» по числу детей, контейнеры с карандашами, синие флажки по числу детей, фишки, элементы букв для магнитной доски, карточки-«шифровки»

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы в печи варили щи»

Ноябрь 4 неделя

Ознакомление со звуками [ы], буквой Ы. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.133 (25.11)

Ознакомление с артикуляцией звука [Ы]. Упражнение в узнавании звука Ы в ряду звуков, слогов, слов. Упражнения в различении звуков Ы и И в словах. Упражнения в делении данных слов на слоги. Ознакомление с буквой Ы. Формирование навыка печатание буквы Ы, слогов и слов с ней. Совершенствование навыка звукового анализа трёхзвучных слов.

Магнитная доска, палочки и полукруги для составления букв на магнитной доске, рабочие тетради, буквари, красные флажки по числу детей, контейнеры с простыми и цветными карандашами, фишки, предметные картинки для организационного момента и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание пальчиковой гимнастики «На шоссе»

Декабрь 2 неделя

Ознакомление со звуками [с] и [с'], буквой Сс. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.138-142 (9.12)

Ознакомление с артикуляцией звуков [С], СЬ. Закрепление понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение звуков [С] и СЬ из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [С] и СЬ. Звуковой анализ слогов со звуками С и СЬ. Упражнение в определении места звука С в словах. Совершенствование навыка звукового анализа слов (СОМ, СЛОН). Буква С. Конструирование и печатание буквы . Чтение обратных и прямых слогов с буквой С. Упражнение в делении слов на слоги.

Магнитная доска, контейнеры с чечевицей, мелкие предметы, семафоры, буквари и рабочие тетради и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание подвижного упражнения «На коняшке»

Декабрь 4 неделя

Ознакомление со звуками [з] и [з'], буквой Зз. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.145 (23.12)

Ознакомление с артикуляцией звуков [З], [ЗЬ] . Закрепление понятий о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков. Выделение звуков [З] и ЗЬ из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [З] и ЗЬ. Звуковой анализ слогов со звуками З и ЗЬ. Упражнение в определении места звука З в словах. Буква З. Конструирование и печатание буквы . Чтение слогов. Слов, предложений с буквой З.

Магнитные ьуквы, синие и красные ведерки, магнитная доска, тетради и буквари, контейнеры с карандашами и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание упражнения «Маляр»

Январь 3 неделя

Ознакомление со звуками [ш], буквой Шш. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.151-156 (20.12)

Ознакомление с артикуляцией звука Ш. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место звука в слове, различать его со звуком С. Совершенствование навыка звукового анализа слов (МИШКА). Ознакомление с буквой Ш. Формирование навыка чтения слогов, слов, и предложений с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву.

Предметные картинки для организационного момента, магнитные буквы, магнитная доска, буквари и рабочие тетради, контейнеры с фишками и карандашами и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Повторение упражнения «Маляр», «Жук-жучок»

Февраль 1 неделя

Ознакомление со звуками [ж] и буквой Жж. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.159-164 (3.02)

Ознакомление с артикуляцией звука Ж. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место звука в слове, различать его со звуком С. Совершенствование навыка звукового анализа слов (ЖУК). Ознакомление с буквой Ш. Формирование навыка чтения слогов, слов, и предложений с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления».

Предметные картинки для организационного момента, магнитные буквы, магнитная доска, буквари и рабочие тетради, контейнеры с фишками и карандашами и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание подвижной игры «Качели», игровые упражнения для совершенствования навыков звукового анализа

Февраль 3 неделя

Ознакомление со звуками [э], буквой Ээ. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018.–256с.Стр.167-170 (17.02)

Ознакомление с артикуляцией звука Э. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов. Упражнение в делении данных слов на слоги. Ознакомление с буквой Э. Формирование навыка чтения слогов, слов, и предложений с этой буквой. Совершенствование навыка звукового анализа трёхзвучных слов. Формирование умения конструировать и печатать новую букву.

Магнитная доска, палочки и полукруги для составления букв на магнитной доске, рабочие тетради, буквари, красные флажки по числу детей, контейнеры с простыми и цветными карандашами, фишки, предметные картинки для организационного момента и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание игры «Раздели на слоги», «Пес»

Март 1 неделя

Ознакомление со звуками [j] и буквой Йй, Ее, Ёё, Юю, Яя Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.175, 180, 185,188,192 (2.03)

Ознакомление с артикуляцией звуков Й, Е, Ё, Ю, Я.

Совершенствование навыка звукового анализа слов (ЮЛА).

Совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыков слогового анализа слов и предложений.

Предметные картинки для организационного момента, магнитные буквы, магнитная доска, буквари и рабочие тетради, контейнеры с фишками и карандашами и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Кто скорее»

Разучивание игры «В лесу», «Упрямый ослик», «Дубочек».

Март 3 неделя

Ознакомление со звуками [ц] и буквой Цц. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.138-142 (16.03)

Ознакомление с артикуляцией звука Ц. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место звука в слове, различать его со звуком С и Т. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ц. Формирование навыка чтения слогов, слов, и предложений с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления».

Магнитная доска, контейнер с палочками Кюизенера, материалы для определения места звука в слове и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание подвижного упражнения «Карусели»

Март 5 неделя

Ознакомление со звуками [ч] и буквой Чч. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.204 (30.03)

Ознакомление с артикуляцией звука Ч. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место звука в слове, различать его со звуком СЬ и ТЬ. Закрепление о понятии звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ч. Формирование навыка чтения слогов, слов, и предложений с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления».

Магнитная доска, контейнер с палочками Кюизенера, материалы для определения места звука в слове и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Повторение подвижного упражнения «Карусели»

Апрель 3 неделя

Ознакомление со звуками [щ] и буквой Щщ. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.208 (13.04)

Ознакомление с артикуляцией звука Щ. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место звука в слове, различать его со звуком СЬ. Закрепление о понятии звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Щ. Формирование навыка чтения слогов, слов, и предложений с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления».

Магнитная доска, контейнер с палочками Кюизенера, материалы для определения места звука в слове и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание подвижного упражнения «Н коняшке»

Апрель 5 неделя

Ознакомление со звуками [л] и [л'], буквой Лл. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.215 (27.04)

Ознакомление с артикуляцией звуков Л, ЛЬ. Закрепление о понятии звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов ( ЛУНА, ЛЕС).

Формирование навыка узнавания звуков Л и ЛЬ в ряду звуков, слогов, слов, в предложении. Ознакомление с буквой Л. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение новых слов и предложения с ней.

Магнитная доска, буквари и рабочие тетради, контейнеры с фишками и карандашами, материалы для определения места звука в слове и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Разучивание подвижной игры «Птичьи пятнашки»

Май 5 неделя

Ознакомление со звуками [р] и [р'], буквой Рр. Ознакомление буквой Ь и Ъ. Н.В. Нищева. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2018. – 256 с. Стр.220, 230 (25.05)

Ознакомление с артикуляцией звуков Р, РЬ. Закрепление о понятии звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов (РОЗА, РЫБА).

Формирование навыка узнавания звуков Р и РЬ в ряду звуков, слогов, слов, в предложении. Ознакомление с буквой Р. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение новых слов и предложения с ней.

Ознакомление с буквами Ь,Ъ. Формирование понятия о том, что эта буква не обозначает звука. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение новых слов и предложения с ней.

Магнитная доска, буквари и рабочие тетради, контейнеры с фишками и карандашами, материалы для определения места звука в слове и т.д. Магнитная доска, буквари и рабочие тетради, контейнеры с фишками и карандашами, материалы для определения места звука в слове и т.д.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: Игра «Подними флажок»

Повторение подвижной игры «Птичьи пятнашки»

Повторение пальчиковой гимнастики «На шоссе», «Колобок», «Комары»