План воспитательно - образовательной работы
Дата:12.05.25 День недели: понедельник в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места. Цель: воспитание ответственности, добросовестности, стремления к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи. Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми и/упр «А я бы…» Цель: развитие творческого воображения, грамматического строя речи. | Ситуативный разговор «Ссора» Цель: формирование умения у детей анализировать свои поступки, находить причину конфликта. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | речевое развитие (художественная литература) | Тема: чтение рассказа В. Бианки «Май» Пр/с: объяснить детям, как важны иллюстрации в книгах. Учить рассматривать иллюстрации, воспринимать их как источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны. Развивать и совершенствовать диалогическую речь детей, прививать навыки культурного общения: учить внимательно и доброжелательно слушать обращенную к ним речь воспитателя и товарищей, не перебивать собеседника. Воспитывать интерес к жизни природы, а также интерес к художественной литературе. | ||||
логопедическое | Тема: «Лето» Пр/с: закрепить представления о лете и летних явлениях. Расширить словарь по теме; учить подбирать предметы к признакам. Развивать умение подбирать слова-признаки, слова-действия к заданным словам; составлять предложения из слов, пересказывать рассказ. Воспитывать любовь к природе. | |||||
физическое развитие (физическаякультура) в зале | Тема: 100 Пр/с: совершенствовать навык устойчивого равновесия. Учить детей подбрасывать и ловить мяч на уровне груди. Развивать ручную и локомоторную ловкость; обеспечивать закаливание организма детей. Воспитывать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, соблюдать правила в играх. | |||||
художественно-эстетическое развитие (лепка/КМД) | Тема: КМД «Скоро лето» Пр/с: закреплять умения работать с бумагой. Развивать воображение и творческие способности у детей. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к своей работе. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за кустом сирени Цель: расширение знаний детей о сирени. Воспитание интереса к окружающему миру, бережного отношения к природе. Д/и по фин грам «Кто кем работает?» Цель: закрепление и расширение представление о профессиях. Инд. работа по разв. движений упр «Поймай мяч» Цель: развитие внимания, ловкости, зрительно – двигательной координации. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Разучивание стихов, песен к выпускному Цель: развитие памяти, внимания, интонационной выразительности речи. С/р и «Школа» Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры, справедливо распределять роли в играх. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: формирование умения рисовать человека в движении Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за кустами Цель: продолжать расширение знаний детей о живой природе. Воспитание интереса к окружающему миру, бережного отношения к природе. С/р и «Школа» (продолжение) Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры, справедливо распределять роли в играх. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение ребенка к труду | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:14.05.25 День недели: среда в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением куста сирени Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени | С детьми и/упр «А я бы…» Цель: развитие творческого воображения, грамматического строя речи. | Ситуативный разговор «Доброжелательность» Цель: развитие у детей стремления к дружелюбию по отношению к другим детям. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Цветет сирень» Пр/с: Учить передавать в рисунке форму и строение куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные в кисти, передавать их форму и цвет; учить делать набросок простым карандашом. Развивать навыки смешивания красок для получения нужного оттенка; художественный вкус, пространственное воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, умение помогать друг другу при необходимости. | ||||
речевое развитие (подготовка к обучению грамоте) | Тема: «Звук Р, Рь. Буква Р» Пр/с: закрепить навык чёткого произношения и различения звуков Р и РЬ; умение определять место звука Р в словах. Развивать фонематический слух, слуховое внимание и память. Развивать связную речь через ответы на вопросы и составление предложений. Воспитывать умение работать сообща, слышать друг друга. | |||||
художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Танцуй как я» Пр/с: учить слышать и воспроизводить метрическую пульсацию музыкального произведения, различать и сравнивать средства музыкальной выразительности. Обогащать музыкальные впечатления. Развивать тембровый слух, артикуляцию аппарата; формировать музыкальный вкус, умение передавать в движении разный характер музыки. Воспитывать дисциплинированность. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за погодой Цель: формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны. Инд. работа по разв. движений упр «Поймай мяч» Цель: развитие внимания, ловкости, зрительно – двигательной координации. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Разучивание стихов, песен к выпускному Цель: развитие памяти, внимания, интонационной выразительности речи. С/р и «Водители» Цель: формирование умения распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закрепление правил дорожного движения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: формирование умения рисовать человека в движении Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны. С/р и «Водители» (продолжение) Цель: формирование умения распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закрепление правил дорожного движения. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение ребенка к труду | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:16.05.25 День недели: пятница в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Времена года» Цель: формирование умения различать месяцы весны по природным явлениям, приметам, характерным особенностям Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени. | С детьми и/упр «А я бы…» Цель: развитие творческого воображения, грамматического строя речи. | Ситуативный разговор «Что значит быть внимательным к людям» Цель: воспитание уважительного отношения к окружающим. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | речевое развитие (развитие речи) | Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» Пр/с: учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. Совершенствовать фонематическое восприятие. Воспитывать культуру общения, чувство коллективизма. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) на улице | Тема: 102 Пр/с: учить детей лазать по гимнастической стенке переменным шагом, упражнять в прыжках в длину с разбега с приземлением на две ноги. Развивать ручную и локомоторную ловкость; обеспечивать закаливание организма детей. Воспитывать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, соблюдать правила в играх. | |||||
социально-коммуникативное развитие | Тема: «Лес – это богатство» Пр/с: продолжать знакомить детей с особенностями внешнего вида деревьев и кустарников леса. Упражнять в различении деревьев по внешнему признаку. Знакомить детей с правилами поведения в лесу, личной безопасности. Развить у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Воспитывать бережное отношение к природе. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой дворника Цель: воспитание уважения к труду другого человека, формирование желания приходить на помощь окружающим. Инд. работа по разв. движений упр Инд. работа по разв. движений упр «Поймай мяч» Цель: развитие внимания, ловкости, зрительно – двигательной координации. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение ребенка к труду | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Разучивание стихов, песен к выпускному Цель: развитие памяти, внимания, интонационной выразительности речи. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: развитие самостоятельности и инициативы в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: формирование умения рисовать человека в движении Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за работой дворника Цель: воспитание уважения к труду другого человека, формирование желания приходить на помощь окружающим. С/р и «Внимание! Дорога» Цель: закрепление правил дорожного движения. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение ребенка к труду | ||||
