В гости к осьминогам

Организованная образовательная деятельность.Подготовительная группа.

«В гости к осьминогам».

Интеграция образовательных областей:

«Познавательная», «Социально – коммуникативная», «Развитие речи», «Художественно - эстетическая», «Физическое развитие».

Цель: формировать первичное представление о природном многообразии планеты Земля.

Задачи.

Обучающие задачи:

Расширить представления о море, его разных состояниях;

Дать детям представление об обитателях морских глубин.

Развивающие задачи:

Развивать у детей мышление, умение самостоятельно делать простейшие выводы.

Развивать умение чувствовать и замечать красоту моря в его разных состояниях.

Развивать мелкую моторику рук и плавные движения всего тела.

Развивать творческие способности.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей патриотические чувства к своему краю;

Воспитывать любовь к природе, желание беречь её.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, художественно-творческая.

Оборудование:

Мультимедиа;

Диски с записями шума моря, Римский-Корсаков «Море»;

Иллюстрации картин И.К. Айвазовского «Среди волн», «Девятый вал»;

Мультфильм «Осьминожки»;

Материалы для художественно-эстетической деятельности детей: цветные салфетки, клей-карандаш, влажные салфетки, ватманы.

Мяч.

Ход организованной образовательной деятельности:

1.Дети проходят в группу, садятся на ковер в круг. «Здравствуйте ребята, приглашаю вас пройти и занять любое понравившееся место на ковре.

Игра-знакомство: «В нашей группе»

Цель: создание эмоционально-положительного настроя в группе.

Посмотрите, какой яркий предмет у меня в руках. Что это такое? Конечно мяч, он сегодня нам поможет познакомиться. Тот, у кого мяч окажется в руках, должен четко произнести свое имя и передать ее своему соседу. Начнем с меня.

«В нашей группе, в нашей группе

Много маленьких ребят

Все на коврике сидят.

А мое имя Елена Александровна….»

(дети произносят свои имена)

Ребята, а мне хотелось бы пригласить вас прогуляться по морскому дну и познакомить вас с моими очень хорошими друзьями. Вы согласны?

2.- Дети, сначала посмотрите на карту мира. Как вы думаете, что обозначают цвета на карте? (ответы детей).

- Океаны и моря занимают большую часть земной поверхности. А какие названия морей вы знаете? (ответы детей).

- Если взглянуть на карту мира - ни одно море не называется синим. Зато тут есть и Чёрное море, и Белое море, и Жёлтое, и Мраморное, и даже Красное. А кто знает, почему эти моря носят такие «цветные» названия?

- Красное море называют красным, потому что в нем растут буровато-красные водоросли. Их так много, что когда они всплывают на поверхность, то вода как будто становится красной.

- Жёлтое море и правда жёлтое, но не повсюду, а лишь там, где в него впадает широкая река Хуанхэ - Жёлтая река. Хуанхэ выносит в море столько желтой глины, что море на десятки километров становится мутновато-жёлтым.

- Черное море совсем не имеет черный цвет воды. Оно очень красиво в теплый период, а вот зимой… Как начнут дуть холодные ветры, как станут разгуливать свинцово-серые волны-великаны - оно насупится, потемнеет.

- Почему Белое море белое? Море это северное, студёное, и зимой белым-бело от заметённых снегами льдов, поэтому оно и носит такое название.

- А вот Мраморное море. В нем есть остров, где с древнейших времён добывали прекрасный мрамор и на кораблях везли в разные города по морю. Поэтому у него такое название – Мраморное.

- А это море, Каспийское. Оно красивое, ласковое, синее. Но таким оно бывает не всегда даже летом. А уж зимой! Дуют сильные ветра, поднимая высокие волны. Поэтому и назвали его Седой Каспий, что значит "суровый", "грозный", "опасный".

Волнуется море, встает на дыбы,

Неся на спине голубые горбы,

Бьется и бьется волной о причал!

Кто же так, море, тебя раскачал?

- Каким море бывает? (ответы детей). Почему? Во время шторма море становится не спокойным, страшным, вода в нем становится мутной. В нем нельзя купаться, потому что большие волны чудовищной силы могут затягивать в пучину не только людей, но и корабли.

Море дремлет, в море штиль,
Тишина на сотни миль.
Море ласково и мило,
Успокоилось, застыло.
Отдыхает Море -
Шторм вернётся вскоре.

- Море бывает тихим и ласковым. В таком море любят купаться и взрослые и дети.

3.Предлагаю вам поиграть в игру «Море волнуется…»

Игровая ситуация «В гости к осьминожкам»

А теперь отправляемся в путешествие…

На морском дне живет одна озорная семья осьминогов. У них очень много детей. Ну не буду больше ничего рассказывать, лучше вы сами все увидите.

А погрузиться на морское дно нам поможет «Волшебный экран».

Фрагмент мультфильма. (2мин.)

- Ну и как вам семейка? Что же произошло дальше? Давайте узнаем…

Второй фрагмент мультфильма. (1мин.)

5.На экране появляется картинка осьминога.

Посмотрите, кто же тут?

Осьминог его зовут.

Он по – доброму глядит

И о чем-то говорит.

(Осьминог папа просит детей помочь ему отыскать всех его детишек – осьминожек. Мама ушла, а он не справляется с сорванцами).

Поможем папе осьминогу?..

Но как же мы узнаем детей осьминожек?

Они наверно похожи на своего папу.

Посмотрите на папу осьминога на волшебном экране, и скажите, пожалуйста:

- Какое по форме у него туловище? (Круглое).

- Какие части тела у него есть? (Длинные ноги – щупальца).

- Какого цвета они бывают? (Красного, синего, желтого, зеленого и т. д. Его окраска зависит от настроения, если осьминог видит опасность, он тоже меняет цвет).

-А как вы думаете, чем питается осьминог?

(Мелкими рачками, рыбами, крабами моллюсками).

Все правильно ребята, преступим к поиску детишек осьминожек.

6.Дети переходят к столам, где приготовлены ватманы с нарисованным «морским дном». Видны только контуры осьминожек.

Мы их видим, а папа осьминог нет. Дети меняют свой цвет, а теперь спрятались от папы-осьминога, стали бесцветными. Что же делать?

Как их сделать цветными? Посмотрим на приготовленные материалы. (На столах лежат: клей-карандаш, разноцветные салфетки).

Можно их сделать цветными с помощью салфеток и клея. Но чем мы будем вырезать, ведь осьминожки потеряли ножницы. Можно это сделать методом обрывания.

Показ выполнения работы. Под шум моря дети выполняют коллективную работу, разделившись на две группы.

- Мы с вами нашли всех наших осьминогов. Скажите, а вы часто шалите и не слушаете родителей? Чем опасно такое поведение?

. - Какие веселые получились осьминоги, они сразу запели свою песенку веселую, давайте послушаем.

Фрагмент мультфильма (32 сек.)

Поиграем с осьминожками.

Я читаю вам стихотворение, а вы выполняете все действия

Осьминоги, осьминожки,

Тренируют ручки, ножки.

Могут плавать вверх и вниз,

Сальто делают на бис.

Вправо проплывут и влево,

Тренируются умело.

Их гимнастика важней,

Всех забав и всех затей.

А теперь их необходимо отвести к папе осьминогу, ведь он наверно очень сильно переживает.

8. Отрывок из мультфильма, где приходит мама. (18 сек.)

Ну, вот и все. Наше путешествие к осьминогам закончилось. Папа осьминог очень нам благодарен за помощь. Нам пора возвращаться в детский сад.

9.Рефлексия.

Ребята, мне настолько понравилось играть с вами, что в моей душе стало так много добра, и частичку я хочу подарить вам. Откройте свои ладони (педагог дует в ладони), а теперь закрывайте их и несите это добро с собой в свою группу. А если вам понравилось наше путешествие, то я попрошу вас взять смайлики и приклеить их к солнышку. Я так пойму, что вам тоже было интересно сегодня. (На небольшом стенде изображены солнышко и тучка).

До свидания!