Программа воспитательной работы
3б класс
на 2019/2020 учебный год
Составитель: Ваганова Н.Н. - классный руководитель
Пояснительная записка
Основанием для разработки программы воспитательной работы является:
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
Закон ХМАО – Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре» от 1 июля 2013 г. № 68-оз;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Устав КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Положение о программе по воспитательной работе классного руководителя КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», приказ от 10.09.2015 №221;
Письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 14 августа 2019 г. №10-Исх-7786 «О примерном режиме работы общеобразовательных организаций, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, в 2019-2020 учебном году»;
Приказ от 20.08.2019 № 264 «Об утверждении адаптированных общеобразовательных программ»;
Приказ от 29.08.2019 № 285 «Об организованном начале 2019-2020 учебного года».
Актуальность программы (анализ проблемной ситуации)
Свободный, образованный, здоровый человек – это главное, что определяет развитие страны, её перспективы. Характерной тенденцией сегодняшнего дня становится повышение социального статуса воспитания. Общество всё более осознаёт, что непрерывность процесса формирования личности требует в образовательных учреждениях системной работы, направленной на духовно – нравственное становление детей, их гражданское, трудовое воспитание, создание условий для развития эмоционально – чувственной и деятельной сфер личности.
Программа воспитания детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья отражает современное понимание процесса воспитания детей данной категории. Оно основывается на закономерностях развития в младшем школьном возрасте, которые являются уникальным и неповторимым жизненным этапом. В этот период закладывается основа для личностного становления, развития способностей и возможностей ребенка, воспитание самостоятельности и дальнейшей социализации. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности. Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности.
Данная программа воспитательной работы направлена на максимальную реализациюкомпенсаторных возможностей каждого ребенка, создание деловой и социальной ориентации в образовательном и воспитательном процессах для успешной интеграции воспитанников в обществе. Коррекционная направленность воспитания предполагает учет индивидуально-типологических особенностей воспитанника; выбор средств и приёмов, позволяющих наиболее эффективно формировать воспитательное пространство. Правильная организация воспитательной работы, в которой целесообразно сочетается фронтальные, коллективные и индивидуальные формы работы ведёт к развитию личности воспитанника. Он учится жить по законам общества, бережно относится к окружающему миру, ценит собственное здоровье и здоровье близких, задумывается о самовоспитании.
Программа составлена с учётом возрастных, психофизиологических особенностей воспитанников с ОВЗ, с учетом национально-регионального компонента, представляет собой содержание необходимой и достаточной профессиональной деятельности по достижению воспитательного результата, заданного воспитательной целью.
Характеристика класса
Данный классный коллектив находится на стадии формирования, он образован в 2019 - 2020 учебном году.
В Радужнинской школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 3б классе обучается 7 учащихся, из них: девочек – 3 человека, мальчиков – 4 человека.
Пять учащихся на надомном обучении: Байрамов Эльнур, Прищепа Вероника, Чмыр Павел, Шарипова Насибахон, Якубова Замира. Возрастной состав учащихся - 2007-2010 года рождения.
Всех детей воспитывают родители. В классе 6 обучающихся имеют статус «инвалид».
В целом все учащиеся из благополучных семей, родители проявляют интерес к процессу воспитания и обучения. Несмотря на короткое время существования классного коллектива, с родителями сложились хорошие взаимоотношения. По внешнему виду в основном ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.
Ученики находятся только на стадии формирования классного коллектива, поэтому ещё не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального её выполнения. Однако в классе преобладает спокойный, доброжелательный настрой. Дети знакомы с правилами поведения в школе и режимными моментами, у них развиты культурно-гигиенические навыки. Знают правила безопасного поведения на дорогах, пожарной безопасности. Выполняют трудовые поручения.
Учитывая уровень развития коллектива, воспитанности и межличностных отношений его членов, их общее и физическое развитие выдвинуты следующие цели и задачи работы на 2019 – 2020 учебный год:
Цель: создание оптимальных условий для всестороннего развития и воспитания личности обучающихся; формирования устойчивых ценностных ориентиров, направляющих к саморазвитию, обучению и адаптации детей к условиям социокультурной среды, к требованиям, предъявляемым школой и современным обществом.
Задачи:
Обеспечивать и стимулировать разнообразную деятельность обучающихся с поддержанием атмосферы защищённости и эмоционального комфорта в классе.
Формировать у обучающихся нравственные качества и духовные ориентиры, социально-нормативное поведение, коммуникативные навыки.
Способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся.
Способствовать развитию у учащихся творческих способностей.
Способствовать формированию учебной мотивации учащихся.
Вести систематическую работу по развитию культурных и гигиенических умений и навыков.
Формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения.
Способствовать формированию и сплочению классного коллектива во взаимодействии детей, учителей и родителей.
Создавать условия для социальной адаптации учащихся.
Принципы построения и реализации программы
принцип целостности учебного и воспитательного процесса;
личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;
деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
принцип мотивации деятельности обучающихся –предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
принцип педагогического руководства –организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
Описание способов реализации программного содержания воспитательной работы
Методы и приёмы воспитательной работы
Предметно-практические методы (организация и проведение коллективных творческих дел);
Методы убеждения (словесное разъяснение, убеждение, требование).
Методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, поручение).
Методы стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).
Объяснительные методы (рассказ, беседа).
Поисковые методы (анализ ситуации, проблемы, поиск путей решения проблемы, использование коррекционно-развивающих игр, тренингов, ролевых игр).
Эмоциональная вовлеченность (переживание опыта).
Формы работы классного руководителя
беседы, объяснения;
практические занятия, упражнения;
тематические классные часы;
экскурсии, прогулки;
моделирование ситуаций поведения в социуме;
творческие работы;
игры (сюжетно-ролевые, спортивные, дидактические и др.);
просмотр и обсуждение фильмов;
викторины;
соревнования;
мультимедийная презентация (видеоэкскурсия);
литературно – музыкальная композиция;
праздники;
участие в школьных и городских мероприятиях;
совместная деятельность классного руководителя, обучающихся и родителей, при подготовке к общешкольным и классным мероприятиям;
индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями;
ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, папка классного руководителя, дневники индивидуального сопровождения);
взаимодействие с педагогическими работниками, а также со специалистами службы сопровождения общеобразовательного учреждения;
Технологии воспитания
Игровые; здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии дифференцированного обучения.
Ожидаемые результаты воспитательной работы
Создание комфортной эмоционально-психологической среды, способствующей стимулированию разнообразной деятельности обучающихся;
принятие обучающимися конкретных нравственных качеств, норм и духовных ориентиров;
усвоение обучающимися патриотических, гражданских понятий и норм;
повышение уровня учебной мотивации обучающихся;
повышение культуры взаимоотношений детей и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
создание условий для реализации творческих способностей обучающихся;
стремление обучающихся к физическому самосовершенствованию, здоровому образу жизни, к занятию трудом и физической культурой;
приобретение обучающимися культурных и гигиенических умений и навыков;
приобретение обучающимися устойчивых навыков безопасного поведения;
сохранение положительной динамики результатов образования, способствующих успешной социальной адаптации, трудовой реабилитации и интеграции в современное общество обучающихся со сложной структурой дефекта.
повышение психолого-педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания детей, сохранению и укреплению их здоровья.
Программное содержание воспитательной работы
Основные направления:
Ценностно-ориентированное:
Воспитание уважения к истории и культуре своей страны; поддержание культурного наследия школы; формирование представления о семье и ее функциях; воспитание нравственного поведения
Трудовое
Формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков по самообслуживанию.
Развитие культурных и гигиенических умений и навыков. Выполнению простейших общественных поручений.
Ежедневные дежурства в классе, участие в общественно-полезном труде.
Оздоровительно-спортивное
Реализация и развитие физических возможностей. Спортивные мероприятия. Подвижные, спортивные, музыкальные игры. Пропаганда здорового образа жизни. Воспитание потребности в содержательном и здоровом досуге.
Познавательное
Тематические классные часы, игры конкурсы, викторины. Все, что расширяет кругозор школьников,приобщает их к чтению, формирует потребность в образовании.
Художественно- творческое
Коллективно - творческая деятельность. Участие в городских выставках. Выставки творческих работ. Конкурсы. Изготовление поздравительных открыток. Участие в праздниках. Посещение выставок.
Коммуникативное
Осуществляется как досуг школьников, когда их общение свободно от предметной цели. И когда содержанием и целью их деятельности является общение «с другим человеком» и «друг с другом».
Функции воспитательной деятельности
Развивающая - стимулирование положительных изменений в личности ребенка и педагога обеспечивает развитие педагогического и ученического коллективов.
Коррекционная – осуществление педагогически целесообразной коррекции развития, поведения и общения школьника с целью уменьшения силы негативного влияния на формирование его личности.
Диагностическая – позволяет получать и использовать достоверную и педагогически значимую информацию о коррекции и развитии личности обучающихся, эффективности учебно-воспитательного процесса.
Защитная – направлена на повышение уровня социальной защищенности учащихся, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребенка и процесс его развития.
Интегрирующая –содействует соединению в одно целое ранее разрозненных и несогласованных воспитательных воздействий.
Реализация программы
Программа рассчитана на 1 год обучения. Сроки реализации программы (предполагаемые): 2019-2020 учебный год. Программа по воспитательной работе реализуется в условиях КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Календарный план реализации программы на 2019 – 2020 учебный год
Дата | Направления воспитательной деятельности | |||||||||
План | Факт | Ценностно-ориентированное | Оздоровительно-спортивное | Познава- тельное | Художественно-творческое | Коммуникативное | Трудовое | |||
1 четверть | ||||||||||
Общешкольные мероприятия на СЕНТЯБРЬ: 1 сентября – Общешкольная линейка. 2 – 8 сентября - Неделя безопасности | ||||||||||
04.09.19 | Классный час «Здравствуй, школа!» | ПДД Беседа: «Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах». | «Неделя безопасности». Беседа: «День солидарности в борьбе с терроризмом» | Рисование «1 Сентября – День знаний» | Игры на сплочение коллектива | Инструктаж по ТБ в школе. Правила поведения в школе, в столовой. | ||||
11.09.19 | Классный час: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» | Диалог-размышление об эмоциях и здоровье: «Можно ли кричать на других?» | Беседа по ПБ: «Огонь - друг или враг». | Выход на природу. Сбор природного материала. | Игры на сплочение коллектива, коммуникативные игры | Уход за комнатными растениями. | ||||
18.09.19 | Просмотр видеоролика «День кедра» | Правила личной гигиены | «Что означает твое имя?» Информационное сообщение. | Чтение детских книг. | Классный час «Мои сильные и слабые стороны». | Беседа о труде | ||||
25.09.19 | Беседа о семейных ценностях | Просмотр и обсуждение видеоролика по ПДД «Почему дети попадают в дорожные аварии». | Классный час «Государственная символика РФ» | Творческая мастерская «Осень в гости к нам пришла». | Беседы о культуре речи и поведении в школе. | "Книжкина больница" – ремонт книг | ||||
Общешкольные мероприятия на ОКТЯБРЬ: 5 октября – Международный День учителя. 25 октября - Международный день школьных библиотек | ||||||||||
02.10.19 | Классный час « Праздник мудрости» (посвященный Дню пожилых людей». | Просмотр и обсуждение видеоролика «Борьба за здоровый образ жизни – борьба за жизнь» | 5-6 октября - Всемирные дни наблюдения за птицами (у кормушек, в парке, в лесу). Экскурсия с целью наблюдения за птицами. | Изготовление поздравительной открытки к Международному дню учителя. | Беседа о роли общения в классном коллективе | Уход за комнатными растениями. | ||||
09.10.19 | Заочное путешествие: «По просторам Югры» | Просмотр и обсуждение презентации по ПДД«Новое о светофоре и дорожных знаках». | Классный час «Мир не обойдется без тебя» (причины, профилактика и последствия различных видов зависимостей). | Чтение детских книг. | Игры на сплочение коллектива | Изготовление кормушки для птиц, вывешивание их на пришкольном участке. | ||||
16.10.19 | Экскурсия в музей. | Классный час «Как сохранить силу и красоту?» | ТБ Просмотр и обсуждение учебного фильма «Правила поведения при пожаре» | Изготовление поделок из природного материала. | Беседа «Добро и зло». | Мастерская «Мелкий ремонт» | ||||
23.10.19 | Классный час «Золотая осень» Познавательно-развлекательное мероприятие. | Профилактические беседы по охране жизни и здоровья во время каникул. | Просмотри обсуждение сюжетов о сохранении природы «Берегите природу» | КТД «Зелёная планета глазами детей» | Создание игровых ситуаций для развития коммуникативных навыков. | Беседа «Мастера – золотые руки» (народные промыслы). | ||||
2 четверть | ||||||||||
Общешкольные мероприятия на НОЯБРЬ: 4 ноября - День народного единства. 16 ноября - Международный день толерантности 22 ноября - Всемирный день ребенка 26 ноября - День матери в России. | ||||||||||
06.11.19 | Беседа «Когда мы едины - мы непобедимы» | Классный час: «Мы – за здоровый образ жизни!». | Обмен мнениями: «Я познаю мир» | Конкурс рисунков «В единстве наша сила» | Ролевая игра «Простые правила этикета». | "Книжкина больница" | ||||
13.11.19 | Классный час: «Планета толерантности» | Просмотр обучающих мультфильмов о ЗОЖ | Познавательная беседа по ПДД «Правила пешехода» | Совместное изготовление поделок из вторичного сырья. | Этическая беседа: «В дружбе сила». | Уход за комнатными растениями. | ||||
20.11.19 | Беседа «Телефон доверия и социальная служба». | Классный час «Нет – вредным привычкам и зависимостям!» | Т.Б. Знаки пожарной безопасности. | Изготовление открытки, подарка «Подарок для любимой мамочки». | Просмотр презентации: «Повторение правил вежливости». | Трудовой десант | ||||
27.11.19 | Классный час «Моя мама лучшая на свете» | ПДД Беседа «Правила безопасного поведения на улицах города» | Практикум: «Предметы личной гигиены, как ими пользоваться». | Чтение детских книг. | Игры на сплочение коллектива. | Просмотри обсуждение презентации «Рабочие инструменты человека». | ||||
Общешкольные мероприятия на ДЕКАБРЬ: 3 декабря - Международный день инвалидов. 3 декабря - День Неизвестного Солдата 9 декабря -День Героев Отечества. 9 – 10 декабря - Мероприятия приобщённые к 89-летию ХМАО-Югры в 2019г. 12 декабря - День Конституции Российской Федерации. | ||||||||||
04.12.19 | Классный час: «Протяни руку помощи» (посвященный Дню инвалида). Мероприятия приобщённые к 89-летию ХМАО-Югры в 2019г. | Т.Б. Беседа: «Не шути с огнём! Пожар в квартире:. | Просмотр и обсуждение видеоролика: «День неизвестного солдата в России» | Конкурс агитационных рисунков и плакатов по теме: «Всемирный день борьбы со СПИДом". | «Что такое доверие?» беседа-рассуждение. | Устный журнал «Как я помогаю маме». | ||||
11.12.19 | Классный час: «О героях былых времен…» | «Это надо знать! Профилактика детского травматизма на дорогах» | Познавательное мероприятие «Конституция - основной закон государства. Устав школы - главный школьный закон» | Чтение детских книг. | Игры на коммуникацию | Уход за комнатными растениями. | ||||
18.12.19 | Классный час: « Семейные традиции» | Беседа по ПДД: Поездка на любых видах транспорта. Правила перехода улицы после высадки из транспортного средства. | Экологические уроки «Планета Земля в опасности" | Мастерская Деда Мороза. | Подготовка новогодних поздравлений | Изготовление новогодних украшений. «Ёлочные украшения на ёлочку» (конкурс поделок) | ||||
25.12.19 | Новогодний карнавал. | Классный час «Правила безопасности во время новогодних праздников». Профилактические беседы по охране жизни и здоровья во время каникул. | Занятие по ПДД «Новое о светофоре». | Мастерская Деда Мороза. | Подготовка новогодних поздравлений | Изготовление новогодних украшений. «Ёлочные украшения на ёлочку» (конкурс поделок) | ||||
3 четверть | ||||||||||
Общешкольные мероприятия на ЯНВАРЬ: 27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. | ||||||||||
15.01.20 | Час игры «Народные гулянья и забавы» | ТБПросмотр и обсуждение презентации: «Безопасность во время зимних игр на улице » | Классный час «Народные промыслы России» | Чтение детских книг. | Занятие-практикум «Ты - слушатель» | "Книжкина больница" | ||||
22.01.20 | Классный час «Дети Блокады» | Спортивный марафон: «Я выбираю жизнь» | Беседа по ПБ: «Пожар в квартире. Правила поведения во время пожара». | Творческая мастерская. Рисование «Зимний пейзаж». | Прогулки на свежем воздухе. Подвижные игры. | Уход за предметами одежды. | ||||
29.01.20 | Занятие «Мой дом - моя крепость». | Просмотри обсуждение обучающих мультфильмов о ЗОЖ | Беседа по ПДД «Остановочный и тормозной путь автомобиля». | Просмотр и обсуждение сказки «Морозко». | Классный час - занятие с элементами тренинга «Как понимать друг друга без слов. Мимика и жесты». | Уход за комнатными растениями. | ||||
Общешкольные мероприятия на ФЕВРАЛЬ: 23 февраля - День защитника Отечества Библиотечный час «За здоровый образ жизни» просмотр видеофильмов по профилактике ПАВ. | ||||||||||
05.02.20 | Просмотри обсуждение презентации «Победа в Сталинградской битве (1943 год»). | Занятие по ПДД «Правила безопасного перехода улиц и дорог». | Классный час: «8 февраля - День Российской науки». | Чтение детских книг. | Беседы о нравственности – культуре речи и поведении. | Игра – практикум «Учимся ухаживать за обувью». | ||||
12.02.20 | Просмотр и обсуждение фильма к Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества | Классный час «Правда и ложь об алкоголе» | Т.Б. Беседа: «Огонь ошибок не прощает». | Рисование Т.Б. «Пожарная безопасность глазами детей». | Занятие «Разговаривай с товарищами вежливо и приветливо». | Беседа «Класс – мой дом, я хозяин в нем» | ||||
19.02.20 | Классный час: «День защитника Отечества». | Дидактическая игра «Путешествие в страну Здоровья» | Занятие по ПДД «Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках». | Конкурс рисунков, плакатов и поделок посвященный Дню защитников Отечества. | Коммуникативные игры | Практикум «Мастерить умеем сами - сделаем подарки своими руками». | ||||
26.02.20 | Беседа «Доставляй людям радость добрыми делами» | Просмотр и обсуждение видеоролика о роли спорта для детей. | Устный журнал: «Полезная пища, вредная пища». | Чтение детских книг. | Классный час: «Вежливые слова» | Уход за комнатными растениями. | ||||
Общешкольные мероприятия на МАРТ: 1 марта - Всемирный день гражданской обороны. 8 марта - Международный женский день. 25 – 30 марта - Всероссийская неделя детской и юношеской книги. 23 – 29 марта - Всероссийская неделя музыки для детей и юношества. | ||||||||||
04.03.20 | Просмотр и и обсуждение видеосюжетов «Государственный праздник 8 Марта» | Занятие с элементами арт-терапии «Сон. Гигиена сна» | Классный час: «8 марта - Международный женский день» | Конкурс рисунков, посвященный Международному женскому дню | Беседа «Я как друг». | Познавательный час «В мире профессий » | ||||
11.03.20 | Классный час «Доброта , вежливость, дружба» | Занятие по ТБ«Как вести себя в ситуации насильственного поведения людей?» | Беседа «Весна и мое настроение» ПДД Правила поведения в транспорте. | Школа безопасности «Уроки тётушки совы» | Рисунки на тему: «ПДД» | Участие общешкольных трудовых поручениях. | ||||
18.03.20 | Занятие-размышление «Путешествие на необитаемый остров» | Час здоровья «Гимнастика - основа красоты тела» (упражнения с предметами) . ТБ «Правила безопасности во время новогодних праздников». Профилактические беседы по охране жизни и здоровья во время каникул. | Классный час. 21 марта – Всемирный день Земли. | Творческие развивающие игры. | Беседа-рассуждение «Какие качества человека помогают ему в трудных жизненных ситуациях?» | Уход за комнатными растениями. | ||||
4 четверть | ||||||||||
Общешкольные мероприятия на АПРЕЛЬ: 7 апреля - Всемирный день здоровья. «Преступление и наказание» (уголовная и административная ответственность за употребление ПАВ) 12 апреля - День космонавтики. Гагаринский урок «Космос- это мы». 21 апреля - День местного самоуправления. 24 апреля - Экологическое мероприятие «Храм природы». | ||||||||||
01.04.20 | Экологический час «Давай вместе природой дорожить» | Классный час: «7 апреля - Всемирный День здоровья». | Встреча с медицинским работником школы. ПДД Знаки дорожного движения. | Рисование на тему «Весна идет, весне дорогу». | Игры на сплочение коллектива. | Чистка и сушка зимней одежды. Уборка зимней одежды на хранение. | ||||
08.04.20 | Занятие «Что мы знаем о правах человека?» | Просмотр и обсуждение презентации: « Как сохранить и улучшить свое здоровье» | Гагаринский урок «Космос-это мы» | Конкурс рисунков к Дню космонавтики | Беседа «Путешествие в мир добрых мыслей» | Занятие-практикум «Мелкий ремонт одежды». | ||||
15.04.20 | Беседа: «Что такое счастье?» | Просмотр и обсуждение презентации: "Зачем человек спит, или как сделать сон полезным" | Т.Б. Первая помощь при ушибах и переломах. | Чтение детских книг. | Классный час «Почему мы говорим неправду, или поможет ли нам обман?» | Уход за комнатными растениями. | ||||
22.04.20 | Классный час: «22 апреля - международный День Земли». 24 апреля - Экологическое мероприятие «Храм природы». | Урок безопасности «Безопасность на воде» | Занятие по ПДД: «Мы – пассажиры». | Творческие развивающие игры. | Решение ситуативных задач «Кто? Кому? Зачем? Как?». | Изготовление аппликации на тему: «Каждой птице дом весной» | ||||
29.04.20 | Классный час «День пожарной охраны». | ПБ. Беседа: «Берегите лес от пожаров» | Просмотр и обсуждение видеосюжета: «1 мая - Праздник весны и труда» | Рисование: «Мир. Труд. Май» | Коммуникативные игры | Участие в общественно полезном труде в школе. Уход за комнатными растениями. | ||||
Общешкольные мероприятия на МАЙ: Единый урок по теме: «Международный день детского телефона доверия». 9 мая - День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов. 15 мая - Международный день семьи. 25 мая - Торжественная линейка, посвященная празднику последнего звонка. | ||||||||||
06.05.20 | Классный час: «Это праздник со слезами на глазах…» | Просмотр и обсуждение презентации: «Безопасность при любой погоде (солнечно, жарко, дождь, гроза). | Просмотри обсуждение художественных фильмов, посвященных ВОВ. Чтение стихов посвященных ВОВ, оформление фотоколлажа. | Конкурс рисунков и плакатов, творческих работ посвященный 9 Мая. «Моя любимая погода» Рассказ с помощью карандаша. | Беседа: «Будь справедливым в делах и поступках». | Беседа «Отдых на природе. Что можно и что нельзя». | ||||
13.05.20 | Классный час: «15 мая - Международный день семьи» | Занятие по ПДД «Я – пешеход и пассажир». | Практические занятия «Мой режим в летнее время», | Чтение детских книг | «Мои любимые детские фильмы» (просмотр и обсуждение фильмов) | Уход за комнатными растениями. | ||||
20.05.20 | Праздник «День защиты детей». | ТБ Урок безопасности «Безопасность в летний период». Беседа о летнем закаливании организма. | Классный час: «Итоги учебного года» | ТБ Рисование о поведении во время летних каникул «Безопасное лето». | Беседа: «Вот и стали мы на год взрослее» | Уборка закреплённой территории. Книжкина мастерская - ремонт книг. | ||||
Индивидуальная работа с учащимися
№ п/п | Месяц | Направление работы. |
1. | Сентябрь | Диагностическое обследование психолога на общее психофизическое развитие. Обследование детей с ОВЗ глубокими нарушениями на ПМПК, коллегиальное заключение и рекомендации. Подбор психокоррекционных методик, составление комплексной программы психокоррекционного воздействия. |
2. | Октябрь | Обсуждение рекомендаций ПМПК, ознакомление с содержанием программы педагогов и родителей ребенка с ОВЗ. Реализация коррекционно-развивающей программы. |
3. | Ноябрь | Промежуточная проверка эффективности психокоррекционного воздействия. Собеседование с педагогами и родителями об эмоциональном состоянии детей с ОВЗ. |
4. | Декабрь | Определение способностей ребенка с ОВЗ. Психолого-педагогическое консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения ребенка с ОВЗ. |
5. | Январь | Психотерапевтическая работа по выравниванию или развитию компенсаторных навыков. |
6. | Март | Развитие интеллектуальных способностей. Медицинское консультирование педагогов и родителей по отслеживанию динамики развития ребенка с ОВЗ. |
7. | Апрель | Развитие творческих способностей ребенка с ОВЗ. Проверка результативности психокоррекционной программы. Психологическое консультирование педагогов ребенка с ОВЗ. |
8. | Май | Дополнительная индивидуальная работа по результатам диагностического обследования, определение целей и задач на следующий учебный год. Рефлексия. |
План работы с родителями (законными представителями) обучающихся на 2019/2020 учебный год
Проведение родительских собраний - 1 раз в четверть.
Посещение семей, изучение социально – бытовых условий – 1 раз в год.
Встреча с родителями - по мере необходимости.
Месяц | Беседы и посещение родителей | Консультации | Работа с родителями, дети которых нарушают дисциплину | Родительские собрания | Общешкольные родительские собрания |
Сентябрь | Посещение квартир обучающихся для заполнения соц. паспорта. Знакомство с родителями. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Семья и здоровый образ жизни». | Беседа с родителями по необходимости | Собрание № 1. Тема: «Адаптация учащихся в 3 классе». | Организационное родительское собрание |
Октябрь | Обсудить уровень развития учащихся на начало года. Познакомить с программными требованиями. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Самообслуживание и его роль в жизни ребенка». | Беседа с родителями по необходимости | ||
Ноябрь | Родительские консультации. Обсудить уровень развития учащихся к концу четверти. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «. Детское ХОЧУ и родительская снисходительность». | Участие родителей в профилактике нарушений. Проведение бесед. | ||
Декабрь | Индивидуальная работа с семьями. Обсудить вопросы успеваемости ребенка в школе, взаимоотношения детей в коллективе. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Движение – это жизнь». | Беседа с родителями, дети которых пропускают занятия (уточнения причин). | Собрание № 2. Тема: «Здоровье ребенка и школьные нагрузки». | |
Январь | Индивидуальная работа с семьями. Обсудить вопросы успеваемости ребенка в школе, взаимоотношения детей в коллективе. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Развиваем дыхание.Игры и упражнения». | Беседа с родителями по необходимости | ||
Февраль | Индивидуальная работа с семьями. Обсудить вопросы личной успешности ребенка в школе, взаимоотношения детей в коллективе. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Мы познаем мир». | Участие родителей в профилактике нарушений. Проведение бесед. | ||
Март | Беседа о значимости похвалы и наказания ребенка в семье. Консультация логопеда. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Ребенок и его эмоции». | Беседа с родителями, дети которых пропускают занятия (уточнения причин). | Собрание № 3. Тема: «Семейное воспитание: проблемы и решения». |
Апрель | Родительские консультации. Разъяснить необходимость занятости ребенка во внеурочное время, учитывая его желание, способности, наклонности, здоровье. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Безопасность наших детей» | Участие родителей в профилактике нарушений. Проведение бесед. | ||
Май | Подвести итоги учебного года в рамках воспитания, обучения, развития ребенка. | Индивидуальные консультации. Тематическая консультация: «Воспитание детской самостоятельности». | Беседа с родителями об организации летнего отдыха детей. | Собрание № 4. Тема: «Обеспечение безопасности детей - забота общая" |
Тематика родительских собраний на 2019/2010 учебный год
Дата | Тема родительского собрания | Задачи | Вопросы для обсуждения |
1 четверть | Собрание № 1. Тема: «Адаптация учащихся в 3 классе» | Планирование совместной воспитательной работы на 2019-2020 учебный год. Выбрать родительский комитет, секретаря для ведения протоколов родительских собраний. Сбор сведений, о семьях обучающихся. Ознакомить родителей с правилами школы, с программными требованиями, с основными обязанностями обучающихся, требованиями к школьной одежде, с правилами безопасности жизнедеятельности детей в школе и дома. | 1. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса в 3б классе на 2019-2020 учебный год: - учебный план; - расписание уроков и звонков; - учебный график; - о работе официального школьного сайта; - требования к внешнему виду детей. 2. Организация питания. Обеспечение полноценного горячего питания для обучающихся. 3. Беседа по профилактике ДТП и ЧС, соблюдение детьми ПДД. Антитеррористическая безопасность. Пожарная безопасность. Правила безопасности жизнедеятельности детей во время каникул. 4. Выбор родительского комитета, секретаря. |
2 четверть | Собрание № 2. Тема: «Здоровье ребенка и школьные нагрузки» | Способствовать пополнению арсенала знаний родителей по вопросу режим дня учащихся, ответственности за формирование у ребенка бережного отношения к своему здоровью, обратить внимание на здоровье детей и школьные нагрузки. Консультация логопеда. Ознакомить родителей обучающихся с результатами учебной четверти и полугодия. Показать родителям достижения и неудачи в учебном труде детей. Проанализировать успехи и причины учебных неудач школьников наметить способы преодоления трудностей и неудач. | Здоровье ребенка и школьные нагрузки. Режим дня ребенка. Консультация логопеда. Анализ причин учебных успехов и неудач школьников, способы преодоления трудностей. Беседа по профилактике ДТП и ЧС, соблюдение детьми ПДД. Антитеррористическая и пожарная безопасность. О правилах безопасности жизнедеятельности детей во время новогодних праздников и каникул. Температурный режим и актированные дни. Профилактика заболеваний во время эпидемии гриппа. |
3 четверть | Собрание № 3. Тема: «Семейное воспитание: проблемы и решения» | Помочь родителям понять значение и роль семейного воспитания в жизни ребенка. Разъяснить понятие жестокого обращения и его форм, понимание последствий жестокости в дальнейшей жизни ребенка. Дать рекомендации по внутрисемейным взаимоотношениям и преодолению возникающих трудностей в вопросах воспитания. Консультация психолога. Ознакомить родителей обучающихся с результатами учебной четверти. Проанализироватьуспехи и причины учебных неудач школьников наметить способы преодоления трудностей и неудач. | Семейное воспитание, его роль в жизни ребенка. Жестокое обращение и его последствия в жизни ребенка. Трудности в вопросах семейного воспитания и пути их решения. Консультация психолога. Подведение итогов работы за 3 четверть 2019-2020 учебного года. Анализ причин учебных успехов и неудач школьников, способы преодоления трудностей. . |
4 четверть | Собрание№4. Тема: «Обеспечение безопасности детей - забота общая" | Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей. Подведение итогов учебного года в рамках воспитания, обучения, развития обучающихся. Обсудить вопросы успеваемости и взаимоотношения детей в коллективе. Выяснить условия организации занятости детей в летний период, ознакомить с формами организации занятости детей на территории города Разъяснить ответственность за детей в летний период и последствия не должного выполнения родительских обязанностей. | Безопасность жизнедеятельности детей. Итоги учебного года в рамках воспитания, обучения, развития обучающихся. Обсуждение летнего отдыха детей. Памятки для родителей «Безопасное лето». |
Организационно-координирующая работа с учителями предметниками, администрацией, педагогом-психологом, социальным педагогом
С кем проводится работа | Виды деятельности | Цели проводимых мероприятий | Сроки |
Администрация школы (директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР) | Организация консультационной помощи в вопросах обучения и воспитания | Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности. | В течение года |
Педагог-психолог | Организация взаимодействия педагога-психолога и родителей по возникающим вопросам Организация совместных классных часов, заявка на проведение тренингов по снижению уровня тревожности, преодолению трудностей во взаимоотношениях между обучающимися в классе. Проведение диагностической и коррекционной работы. | Совместная коррекционно-развивающая деятельность. ориентированная на эмоциональную сферу жизни и самосознание учащегося. Оказание психологической помощи ребенку и родителям. Создание условий, приводящих к улучшению учебной деятельности и ее результативности. | В течение года |
Социальный педагог | Взаимодействие по проведению совместных родительских собраний, направленных на правовое просвещение родителей и оказание им помощи в преодолении трудностей, возникающих при воспитании детей | Организация взаимодействия педагога-психолога и родителей по возникающим вопросам Правовое просвещение родителей. Помощь в преодолении трудностей в вопросах воспитания. | В течение года |
Учителя-предметники | Осуществление контроля за учебной деятельностью обучающихся. Организация взаимодействия родителей и учителей-предметников. | Педагогическая помощь обучающимся и родителям при возникновении трудностей в обучении. Организация взаимодействия родителей и школы в вопросах обучения | В течение года |
Список литературы
Белоусова Т. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Работаем по новым стандартам. - М.: Просвещение, 2011.
Бгажнокова И.М. Обучение детей с выраженным коррекционным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы. – М., Владос, 2007.
Жигорев М.В. Индивидуальная программа обучения детей с комплексными нарушениями в развитии, М., 2006 .
Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. / И.А. Зимняя // Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы: труды методологического семинара. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Зимняя, И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека/ И.А. Зимняя // Интернет-журнал "Эйдос".
Иванов Д.А., Мухаматулина Е.А., Сазонова Е.В., Суханова С.В. Концепция воспитательной работы в системе образования (проект), // Классный руководитель, № 7, 2000 г.;
Нечаев М.П. Практика управления воспитанием в школе. – М.: Управление образованием, 2005.
Письмо от 04.09.1997, № 48 О специфике деятельности специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений I-VIII вида (в редакции письма от Минобразования РФ от 14.12.2000, № 3.
Программа 1-4 и 5-9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. – М., 2001. Степанов Е.Н., Мизюлина Г.П. Концепция воспитательной системы школы самовыражения личности учащегося, // Классный руководитель, № 5, 2000 г.;
Степанов Е. Н. Пятилетний цикл деятельности по построению воспитательной системы образовательного учреждения, // Народное образование № 8, 2002 г.
Щуркова Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога. – М., Школьное образование, 2007.
Худенко Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе, детском доме. М. , Аркти , 2005.
Цветкова И. В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие /И. В.Цветкова.-М.: Просвещение,2006.
Шматко Н.Д. Новые формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии. Перспективы развития специального образования. Сборник научных трудов. Под ред. Л.С. Сековец, Н.Новгород, 2007.
