Конспект занятия ТРИЗ «Волшебная расческа»
учитель Платонова Н.С.
Тема: «Волшебная расчёска».
Цель: развитие навыков санитарно-гигиенического и профилактического ухода за волосами.
Задачи:
Воспитывать навыки санитарно-гигиенического и профилактического ухода за волосами.
Дать понятие о личной гигиене.
Корректировать и развивать устную речь, пополнять словарный запас, мелкую моторику рук, логическое мышление и память.
Ход занятия:
Организационный момент (проверка готовности).
Психолого-эмоциональный настрой.
Введение в тему занятия. (На доске вывешиваются таблички со словами.Исключить 2 слова, по смыслу не подходящие к остальным):
Ножницы
Гребень
Шампунь
Расческа
Заколка
Каша
Полотенце
Зубная паста
-Ребята, я предлагаю вам разгадать ребус, который подскажет, о чем сегодня пойдет наш разговор.
1.
Из высоких ребят получился отряд,
Рядышком идут, пыль метут.
А как один упадет -
Весь отряд пропадет. (веник)
2.
Не перина, не подушка,.
Положить его под ушко
Не получится никак.
Над тобой оно плывет,
В даль туманную зовет. (облако)
3.
Нежный голос, речь сладка,
Так изящна и легка,
Ходит тихо и красиво,
И ведет беседу льстиво.
Так ее приятно слушать,
И, заслушавшись, ей в пасть
Колобок сумел попасть. (лиса)
4.
Растет на грядке,
Солится в кадке,
Горький конец,
Зовут: (огурец)
5.
Снежная красавица
Всем ребятам нравится,
Ведь она под Новый год
Подарки детям раздает. (снегурочка)
Красивые волосы - одно из главных украшений девушки. Внешний вид волос зависит от состояния здоровья человека, наличия вредных привычек, питания, ежедневного ухода и даже от смены настроения. Посмотрите на доску и назовите назначение оставшихся предметов.
Посмотрите внимательно на наших девочек с различными прическами и ответьте на мои вопросы:(одна девочка лохматая, вторая – красиво заплетена)
- какие прически вам понравились?
- почему вы её выбрали?
- а почему вы не выбрали вторую прическу?(Ответы детей).
- Посмотрит друг на друга. Обратите внимание, что вы не похожи и ваше волосы тоже отличаются от волос других детей. Какие бывают волосы?(Ответы детей).
- Какие бы ты хотел иметь волосы?
От чего зависит внешний вид волос? (от природных данных, от правильного питания, от правильного ухода за ними).(Ответы детей).
- Вспомните правила ухода за волосами:
- необходимо расчесывать волосы дважды в день. Длинные - начиная от концов, короткие - с корней;
- мыть волосы рекомендуется умеренно горячей водой - не чаще двух раз в неделю;
- намыливать голову надо дважды, напоследок тщательно прополоскать волосы;
- сушить волосы надо на открытом воздухе, расчесывая их пластмассовой расческой, пока они чуть влажные. При быстром высушивании волос феном легко их пересушить, что делает волосы ломкими;
- рекомендуется использовать один раз в неделю маску, бальзам или ополаскиватель для волос. Они питают и лечат волосы.
Физкультминутка
Дети встают в круг.
Воспитатель произносит слова, обозначающие действия. Если эти действия можно использовать при уходе за волосами, то дети хлопают в ладоши, если нельзя – подпрыгивают:
- копать,
- мыть,
- расчесывать,
- гулять,
- сидеть,
- сушить.
Дидактические игры на развитие мышления (использование картинок)
1. Из имеющихся моющих средств выбрать средства, необходимые для мытья волос:
- шампунь для волос,
- хозяйственное мыло,
- средство для мытья посуды.
- стиральный порошок.
2. Из предложенных предметов выберите те, которые необходимы для ухода за волосами:
- щетка для волос,
- расческа,
- щетка одежная,
- щетка хозяйственная,
- щетка для мытья посуды,
- зубная щетка.
3. Из предложенных предметов выберите те, которыми можно украсить прическу:
- банты,
- заколки,
- резинки для волос,
- веревочка,
- шнурок для ботинка,
- прищепка для белья,
- пояс.
Итог.Вопросы детям.
