Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) по теме: «Гороховые фантазии»
Образовательные задачи: - Обучение умению ориентироваться на плоскости, закреплять приемы надавливание и размазывания; - Учить детей украшать лепку горошинами. Продолжать учить детей лепить из соленого цветного теста. Совершенствовать приемы лепки: раскатывание (прямое и круговое), придавливание, загибание, соединение; - Закрепить знания о цвете, упражнять в назывании цвета. Развивающие задачи: Развивать память, фантазию, мелкую моторику кистей рук. Воспитательные задачи: Воспитывать сосредоточенность, аккуратность. Словарная работа: Познакомить детей со словами: бархатная, горсть. Ввести в активный словарь слова: горох, горошек, горошина. Методы: игровые, словесные, наглядные. Оборудование: Цветное соленое тесто (можно использовать цветной пластилин), цельный горох в маленьких пластиковых тарелочках, листы бархатной бумаги, дощечки для лепки; запись спокойной фоновой музыки; тканевые мешочки, наполненные горохом; миска, наполненная горохом вперемежку с мелкими игрушками.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами будем лепить из цветного пластилинового теста. Напоминаю, что это тесто только для лепки. Ни в коем случае его нельзя пробовать на вкус.
Воспитатель: Но кроме теста нам понадобится еще кое-что. Вы заметили, что насыпано в маленькие тарелочки у вас на столах? Это горох. Еще можно сказать – горошек.
- Сколько горошка у вас в тарелочках? Много.
- А теперь возьмите пальчикам одну штуку. Как назвать эту одну штучку? Горошина.
Воспитатель:Подвиньте поближе к себе коврики из цветной бумаги. Какого цвета у тебя коврик? А у тебя? У тебя? Такая бумага называется – бархатная бумага. Проведите ладошкой по бумаге, а теперь пальчиками.
- Какая эта бумага наощупь?(ответы детей)
- Да, правильно, она шершавая, щекочет ладошку и пальчики. Вы запомнили, как называется эта бумага? Бархатная. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.
Воспитатель:Послушайте стихотворение дети.
Дома мы одни скучали,
Горсть горошинок достали.
Воспитатель: Давайте и мы возьмем горсть горошинок. Захватите всеми пальцами и ладонью горошины. Вот так. Это и называется – горсть. Возьмите все горсть горошин из своих тарелочек и положите на коврик из бархатной бумаги. Вот мы узнали еще одно новое слово – горсть. Повторите его и запомните. А теперь слушаем стихотворение дальше и играем с горохом.
Покатаем мы в руках мелкие горошки,
Станьте ловкими скорей, пальцы и ладошки.
Воспитатель: Накройте ладошкой сверху горошек и покатайте. Вот так: вперед-назад, круговыми движениями – рисуем кружок.
Чтоб игру нам продолжать,
Надо пальчику сказать:
«Пальчик, пальчик, мой хороший,
Прижми к коврику горошек».
Воспитатель:Давайте скажем все вместе эти слова: «Пальчик, пальчик, мой хороший, прижми к коврику горошек». Повторим еще раз, все вместе, дружно. Вот теперь можно пальчиком прижать горошек пальчиком к коврику.
Покрути горошину на месте,
Хорошенько покатай
И другому пальцу передай.
Снова покрути и покатай,
Другому пальцу дальше передай.
(Последние две строчки повторяются, пока дети не поработают всеми пятью пальцами).
Воспитатель: Мы поиграли с пальчиками, отодвиньте на край стола коврики из бархатной бумаги, переложите горох обратно в тарелочки. Сейчас мы будем лепить. А вот что именно лепить, вы выберете сами.
Тесто в руки я беру –
Дорожку длинную леплю.
Теперь возьму скорей горошку,
Чтобы выложить дорожку,
Пусть побегает по ней зайчик или кошка.
(Стихотворение сопровождается показом воспитателя выполнения работы – раскатывание прямыми движениями ладоней, выкладыванием горошин).
Воспитатель:Но вам, ребята, совсем не обязательно лепить именно дорожку.
Тесто в руки я беру –
Пирог гороховый леплю.
Пирог лепить я завершаю,
Его горохом украшаю.
Слова сопровождаются показом воспитателя – раскатывание круговыми движениями, придавливание, выкладывание горошин.
Тесто в руки я беру –
Бусы красивые леплю.
Их в колечко загибаю
И горошком украшаю.
Показ – раскатывание прямыми движениями, загибание, соединение, выкладывание гороха (частичное).
Воспитатель:Подумайте, что именно вы хотите вылепить. Что ты решил вылепить? А что ты задумал? Что ты будешь лепить? Теперь пройдите к этому столу и выберите себе кусочек теста нужного цвета.
Дети выбирают. А воспитатель спрашивает, какого цвета тесто выбрано тем или иным ребенком. Они выполняют работу под музыку.
Итог
Воспитатель: Молодцы, умницы. На этом наше гороховое занятие закончено.
Работы выкладываются на выставку. По мере окончания работы детям предлагается подойти к небольшой миске, наполненной горохом вперемежку с мелкими игрушками. Но игры с горохом продолжаются. Вымойте руки и возьмите эти мешочки, наполненные горохом, а я расскажу вам и покажу, как с ними можно играть.
Игры:
- «Пронеси мешочек на голове» (равновесие);
- «Перешагни (обойди между) мешочками», (координация движений);
- «Помни мешочек в руках» (мелкая моторика)
- «Перепрыгни через мешочек» (прыжки).
