Журнал учёта освоения образовательной программы

Критерии результативности освоения образовательной программы «Введение в экологию»

Предметные результаты

Обучающийся:

Начало деятельности

Месяцы:

Усвоил экологические термины.

Участвовал в экологических конкурсах, эко выставках и пр.

Участвовал в экологических акциях.

Создал проект

Нарисовал экологический плакат.

Сфотографировал объекты или явления природы.

Написал эссе, сочинение, стихотворение или сказку на тему связанную с природой, экологией.

Подготовил сообщение, игру, презентацию.

Провёл наблюдение, опыт, эксперимент.

Участвовал в экоспектаклях, играх, викторинах, праздниках.

Участвовал в походах и тематических экскурсиях.

Воспроизводит текст тематической экскурсии.

Выпустил экологическую листовку.

Участвовал в коллективном деле (выпуск экологической газеты, работа над экологическим плакатом и др.)

Активно участвовал в работе экологической мастерской. Наличие готового продукта.

Выполнил тестовые задания.

Выполнил задания по карточкам.

Решает экологические кроссворды, головоломки.

Даёт определение ЗОЖ.

Даёт определение, как необходимо относиться к природе, обосновывает свой ответ.

Объясняет правила поведения в природе.

Знает экологические проблемы. Отвечает на вопросы, ответ обосновывает.

Указывает зависимость в системе человек-природа-общество. Составляет схему.

Чётко осознаёт своё место в природе, в социуме, формулирует зависимость человека и общества от природы.

Критерии результативности освоения образовательной программы «Введение в экологию»

Личностные и метапредметные результаты (формирование УУД)

Обучающийся:

Начало деятельности

Месяцы:

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Сообразителен

Способен делать самостоятельные выводы

Обладает хорошей памятью.

Умеет логически мыслить.

Добр и отзывчив.

Внимателен.

Уверен в себе.

Умеет сравнивать

Обобщает материал

Умеет доказывать

Умеет анализировать

Владеет способами получения информации

Умеет описывать

Умеет рассуждать

Умеет проводить опрос

Умеет моделировать

Использует разные источники получения информации

Владеет навыками публичных выступлений

Воспроизводит текст.

Адекватно воспринимает информацию

Умеет организовать свою творческую, поисковую, исследовательскую деятельность

Умеет планировать различные виды деятельности.

Коммуникабелен

Умеет сотрудничать с педагогом и сверстниками.

Умеет излагать свои мысли

Последовательно излагает изученный материал

В связной форме воспроизводит результаты изученного материала.

Умеет применять полученные знания на практике

Критерии результативности освоения образовательной программы «Введение в экологию»

Личностные и метапредметные результаты (формирование УУД)

Обучающийся:

Месяцы:

январь

февраль

март

апрель

май

Сообразителен

Способен делать самостоятельные выводы

Обладает хорошей памятью.

Умеет логически мыслить.

Добр и отзывчив.

Внимателен.

Уверен в себе.

Умеет сравнивать

Обобщает материал

Умеет доказывать

Умеет анализировать

Владеет способами получения информации

Умеет описывать

Умеет рассуждать

Умеет проводить опрос

Умеет моделировать

Использует разные источники получения информации

Владеет навыками публичных выступлений

Воспроизводит текст.

Адекватно воспринимает информацию

Умеет организовать свою творческую, поисковую, исследовательскую деятельность

Умеет планировать различные виды деятельности.

Коммуникабелен

Умеет сотрудничать с педагогом и сверстниками.

Умеет излагать свои мысли

Последовательно излагает изученный материал

В связной форме воспроизводит результаты изученного материала.

Умеет применять полученные знания на практике