Тема: «Весенний дождь».
Цели: вызвать у детей желание изображать весенний дождь;
учить изображать явления природы, описанные в стихотворении; изображатьв рисунке несколько предметов, располагая их в ряд или на всём листе бумаги; воспитывать любовь к поэзии, к весенней природе.
Предварительная работа: дети наблюдают, как идёт дождь, педагог отмечает, какой он сильный или слабый, обращает внимание детей на то, каким бывают деревья, трава во время дождя; рассматривание иллюстраций о дожде.
Материалы и оборудование:
картины с изображением весеннего пейзажа, кисточки, акварельные краски
фон для рисования на альбомном листе, поляна с цветами, салфетки для рисования, подставки для кисточек, непроливайки.
Ход занятия:
Психогимнастика «Доброе утро».
Воспитатель: Возьмитесь за руки.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.
Добрый день и добрый час
Очень рада видеть вас.
Воспитатель: О чем мы сегодня будем разговаривать, вы узнаете, отгадав загадки:
1. Меня ждут - не дождутся,
А как увидят - разбегутся
(Дождь)
2. Над тобою, надо мною
Пролетел мешок с водою,
Наскочил на дальний лес -
Прохудился и исчез.
(Дождевая туча)
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, сейчас какое время года? (Ответы детей)
- Назовите весенние месяцы. (Ответы детей)
- Ребята, как вы уже догадались, мы сегодня будем говорить о весеннем дождике.
- О весне и дождике вы знаете много стихов.
Дети: Дождик-Дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!
Воспитатель: После тёплого весеннего дождя, появляется сочная нежная трава, первые цветы.
-Какие же цветы первые появляются в мае?
Дети: Мать-и-мачеха, одуванчик, тюльпан.
Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте
стихотворение «Дождик»
Дождик
По дорожке полевой
От реки спешу домой.
А из тучки-невелички
Льется дождик проливной.
Будто кто-то в высоте
Носит воду в решете,
Дождик, лей веселей,
Теплых капель не жалей!
Чем сильнее, дождик, льешь,
Тем тучнее будет рожь!
А. Яшин
Беседа с детьми по стихотворению:
- Как поэт назвал дождь? (Ответы детей)
- Весной капли дождя какие? Крупные или мелкие? (Ответы детей)
- Каким цветом лучше нарисовать дождь? (Ответы детей)
- А как расположить деревья, цветы на рисунке? (Ответы детей)
- А небо, тучи, облака? (Ответы детей)
- Ребята, давайте нарисуем дождик, как он пошел из тучки.
(Предложить одному ребёнку показать на доске, как капли дождя падают на землю).
2.Основная часть
Воспитатель: Молодцы, а сейчас тихонько садитесь на свои места. Сели все правильно, обратите внимание на осанку.
- Мы с вами на занятиях по рисовании, начали знакомиться с разными жанрами изобразительного искусства.
- Как называется профессия человека, который пишет картины? (художник)
- Вы тоже сегодня превратитесь в настоящих художников и будете рисовать картины.
- А давайте, сначала немного разомнем наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Раз, два, три, четыре, пять, (Удары по столу пальчиками)
Вышел дождик погулять. (Беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук)
Шел неспешно, по привычке, («Шагают» средним и указательным пальчиками)
А куда ему спешить?
Вдруг читает по табличке: (Ритмично ударяют то ладонями кулачками по столу)
«По газону не ходить!»
Дождь вздохнул тихонько: (Часто и ритмично бьют в ладоши)
- Ох! (Один хлопок)
И ушел. Газон засох.
(Ритмичные хлопки по столу)
Самостоятельная работа детей
3. Итог занятия:
- Чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы детей)
- Вот и готовы наши рисунки, яркие, нарядные! Пока наши рисунки подсыхают, давайте расскажем о весеннем дожде.
- Что вы нового узнали сегодня? (Ответы детей)
- Молодцы, ребята! Спасибо вам большое за ваши рисунки.
