УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНИНСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Г. КУРГАНИНСКА
РассмотреноУтверждаю
на методическом совете Директор МАУ ДО ЦДТ Протокол № г. Курганинска
от «__» _________ 20__ г____________ Г.А.Дунай
Приказ №
от «___» _________20__ г
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Непоседы» (танцы)
Уровень программы - ознакомительный
Срок реализации программы:1год (108часа)
Возрастная категория от 4 до 10лет
Вид программы : модифицированная
Автор-составитель:
Айрапетян Мери Вячеславовна
Педагог дополнительного образования
Курганинск, 2018год
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Непоседы», обновлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Данная программа ориентирована на создание необходимых условий для личностного развития детей, позитивной социализации и профессионального самоопределения, как это определено гл.2 Концепции, а также адаптации их к жизни в обществе, профессиональной ориентации и творческого труда обучающихся. Программа разработана для развития нравственного, эстетического, умственного и физического развития ребёнка и предусматривает удовлетворение индивидуальных потребностей детей в художественно-эстетическом и нравственном развитии (Концепция, гл.2; Приказ № 1008) .
Программа нацелена на формирование и развитие творческих способностей детей, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся (Концепция, гл.2; Приказ № 1008), а также детей, проявивших выдающиеся способности (Приказ № 1008);
При этом программа обеспечивает духовно-нравственное, гражданское,
патриотическое и трудовое воспитания детей (Концепция, гл.2; Приказ № 1008), формирование общей культуры (Приказ № 1008), культуры
здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья (Концепция,
гл.2; Приказ № 1008).
Направленность: художественная.
Новизнаданной образовательной программы является субъективной для автора разработчика, с учетом дошкольного и школьного возраста адресата, и заключается в комплексном использовании игровых технологий. При этом игры для реализации программы разработаны самим автором и включены в методическое обеспечение программы.
Актуальностьданной образовательной программы заключается в том, что в настоящее время со стороны родителей существенно вырос спрос на образовательные услуги в области хореографии для детей дошкольного и школьного возраста. Родителями востребовано, чтобы дети начинали заниматься хореографией в дошкольном возрасте. При этом родители справедливо считают, что ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрееи гармоничнее своих сверстников.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что она имеет целью формирование у детей дошкольного и школьного возраста общей физической подготовки, с учетом потребности танцевального искусства, таких как подвижность, выносливость, сила, ловкость, гибкость, пластичность, танцевальная выворотность ног, танцевальный шага и т. п. Одновременно развивается познавательный интерес и кругозор. Специально подобранные упражнения, танцы, игры, воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют представление о жизни и труде взрослых, различных явлениях природы.Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию учащиеся дошкольного возраста приобретут общую эстетическую и танцевальную культуру, научатся ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (общий танец), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления всего творческого потенциала при выполнении индивидуальных партий в коллективном постановочном процессе формирования танцевального номера.
Отличительная особенностьпрограммысостоит в том, данная программа в отличие от уже существующих, построена на игровых технологиях, весь процесс обучения предусматривает игры-разминки, игры -постановочные, игры- зачётные, принимая во внимание дошкольный и школьного возраст учащихся. В процессе обучения по данной программе у воспитанников разовьются физические данные, сформируются необходимые технические навыки. Занятия танцами воспитывает у воспитанников такие качества, как трудолюбие, целеустремленность, творческая дисциплина, аккуратность.
Адресат программы это ребенок в возрасте от 4 до 8 лет, интересы которого направлены на занятия танцами. При приеме в творческое объединение
«Непоседы » учитываются возраст, круг интересов, личностные характеристики детей, и который не имеет противопоказаний по состоянию здоровья.
Цель, задачи, уровень программы, объём и сроки
Цель программы | Цель программы– развитие творческих способностей дошкольников посредством танцевального искусства с применением игровой технологии. |
Задачи: | Образовательные обучение основам технически правильному исполнению изученных элементов танцевального искусства; воспитание морально-волевых качеств, настойчивости, смелости, решительности, коллективизма. Личностные: - формирование общественной активности личности ребенка, - формирование навыков доброжелательного общения и поведения в коллективе, привитие навыков здорового образа жизни; Метапредметные : развитие мотивации учащихся к занятиям, и продолжению обучения по программе «Мир танца», -развитие мотивации детей дошкольного возраста к занятиям танца, достижение ими высоких результатов на творческих конкурсах, концертах, фестивалях. |
Содержание программы | Уровень программы ознакомительный и преследует цель сформировать у ребенка интерес к танцевальному искусству. |
Реализация программы | Программ носит деятельностный характер в танцевальном искусстве, и в ходе реализации нацелена на ознакомление с основами танцевального искусства и участия в концертных мероприятиях учрежденческого и муниципального уровня. |
Срок реализации, особенности организации | На основании СанПиНа: объём программы рассчитан на: 1 год, - продолжительность занятия до 1 часа для детей в возрасте 4 до 6 лет; - продолжительность занятия по 3 часа для детей в возрасте 7 до 8 лет; то 8 до 10лет; - предельная наполняемость групп – 15 человек, - в группе могут быть дети от 4 до 8 лет; и от 8 до 10; - состав группы может меняться. Виды занятий - практические и теоретические: занятия-игры, занятия-сказки, занятия-путешествия. |
Режим занятий | Общее количество часов в год – 108 часов, - продолжительность одного занятия для детей от 4 до 6 лет – 35 минут, - продолжительность одного занятия для детей от 6 до 8 лет – 35 минут - продолжительность занятия для детей 8 до 10 лет- 1 раза в неделю по 3 часа |
Набор | Принимаются все желающие от 4 до 10 лет, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. |
Форма проведения занятий | Форма занятий групповая с ярко выраженным индивидуальным подходом . Формы занятий : открытые, итоговые занятия, концерты. |
Образова- тельные технологии | В процессе реализации программы используются игровые технологии. С этой целью педагогом разработаны танцевальные игры:«Игра цветок или семечко», «Игра со словами», «Веселая разминка на полянке», «Пальчиковая гимнастика», «Игра пружинка, улыбнись соседу», «Игра воздушный шар», «Птица в клетке», Игра «танец без музыки», Игра «Зеркало», «Сочини свой танец», «Рыбак и рыбки», «Потанцуй всем телом», «Составь букетик», «Составь букетик», «Осенний листопад», «Заводные игрушки», «Волшебная палочка» и другие. |
Кадровые условия реализации программы | Реализовать программу имеет право педагог, дополнительного образования со средне-специальным или высшим педагогическим образованием, имеющая практические навыки организации и реализации обучающего процесса в области хореографии. |
Результат реализации программы | Образовательные: - умение технически правильного исполнения изученных элементов танца; Личностные: - личная активностьребенка, - умение культурно общаться и достойно вести себя в коллективе, иметь навыки личной гигиены - наличие настойчивости, смелости, решительности, чувства коллективизма, трудолюбия. Метапредметные : - мотивация учащихся к занятиям танцами по программе базового уровня « Мир танца» Методы диагностики Диагностика навыков и физического состояния ребёнка в начале и конце учебного года: входная и итоговая аттестация. Форма контроля Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала. |
Результат обучения в количественном выражении | По окончании реализации программы ознакомительного уровня учащихся с высоким уровнем освоения должно быть 50 %, со средним- 30 %, с низким - 20 %. Переводятся на следующий год обучения по программе базового уровня «Мир танца» не менее 60% учащихся |
Учебный план
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | |||
Всего | Теория | Практика | ||||
I. | Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях. | 1 | 1 | |||
II. | Азбука музыкального движения. *В* | 40 | 6 | 34 | тестирование | |
III. | Портерная гимнастика *В* | 10 | 2 | 8 | тестирование | |
IV. | Элементы классического танца *В* | 23 | 3 | 20 | тестирование | |
V. | Танцевальные этюды и танцы *В* | 34 | 6 | 28 | тестирование | |
VI. | Итого | 108 | 12 | 94 | ||
Содержание программы 1-го года обучения ознакомительный уровень
1.Вводное занятие (1 ч):
Теория:правила техники безопасности и поведения на рабочем месте во время занятий.
2. Азбука музыкального движения:(40 ч)
Теория (6ч): правила и логика перестроений, названия и правила выполнения танцевальных движений; логика поворотов вправо и влево.
Практические занятия (34ч): музыкально-пространственные упражнения: маршировка в темпе и ритме музыки, шаг на месте вокруг себя, вправо, влево. Слушание и анализ музыки, определение темпа и характера, понятие такт и затакт, определение танцевального жанра, маршировка и бег, ориентировка в пространстве.
3.Портретная гимнастика:(10 ч)
Портерная гимнастика позволяет с наименьшими затратами энергии достичь определенных целей: повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц, выработать правильную осанку, оказывающих благотворное воздействие на все органы человеческого тела, позволяет укрепить общее состояние организма.
Детям даются точные инструкции для того, чтобы они сосредотачивали внимание на тех мышцах, которые сокращаются или расслабляются.
Теория (2 ч): работа мышц, связок и сухожилий. Специальные упражнения для их укрепления. Правила выполнения упражнений: на напряжение и расслабление мышц; для разработки голеностопного, коленного и тазобедренного суставов на полу и у станка; упражнения, направленные на развитие «выворотности»; для развития эластичности связок суставов ног; на развитие мышц брюшного пресса; для гибкости спины. Подготовка к классическому экзерсису начинается, лежа на полу, когда спина и корпус зафиксированы в устойчивом положении.
Практика (8 ч): упражнения на развитие “выворотности» ног и стопы:
упражнения на развитие «выворотности» в тазобедренном суставе – «лягушка»: лежа на спине, лёжа на животе, с подъемом корпуса на вытянутые руки и прогибом корпуса назад, развороты ног руками в выворотное положение по IuII позициям, исполняется сидя.
Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса:
поочередный и одновременный подъем ног наверх (на спине),
"Колечко", "Бабочка" (летит, отдыхает). Поднятие ног на 90о: "Берёзка". Упражнение на растяжку, наклоны вперед, влево, вправо:
"Рыбка поплыла", "Лягушка", «Гусеница».
4. Танцевальные этюды (34 ч):
Теория (6ч): понятие этюд, классика танцев, история возникновения танца.
Практика (28ч): изучение комбинаций из основных, ранее выученных движений. Комбинации движений на месте. Танцевальные композиции: «Полька», «Куклы», «Ковбойский», «Прялица», «Платочки».
5.Элементы классического танца (23ч):
Теория (3 ч): изучение позиции ног рук.
Практика (20 ч): Позиции рук – подготовительное положение рук, I,II,III.: подготовительное, I,II, движение «Кукла». Позиции ног.
В конце 1 года обучения с нагрузкой 108 часа, уровень ознакомительный воспитанники должны знать:
- правила поведения в хореографическом зале,
- названия и правила выполнения танцевальных движений;
должны уметь под музыку:
-правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка
- маршировать и бегать, ориентируясь в пространстве
- выполнять плавные и резкие движения руками
- галоп (лицом в круг)
- подскоки высоко поднимая колени
- притопывать то одной, то другой ногой
- ходить на полупальцах и на пятках
- выставлять ногу на носок и на пятку вперед
- выставлять ногу на пятку в стороны
- владеть понятиями «круг», «линия»
- выполнять простейшие танцевальные движения
- овладеть коммуникативными навыками, осознать свою значимость в
коллективе
-позиции рук, ног.
Цель второго года обучения, уровень базовый
Становление индивидуальной творческой личности, максимальное и всестороннее развитие творческого потенциала каждого ребёнка, развитие артистических, музыкальных, творческих способностей детей, обучить умению выражать свои чувства посредством танца;
Задачи второго года обучения:
Воспитывающие: воспитатьлюбовь и уважение к танцевальному
искусству, понимание его эстетической ценности; стремление к здоровому
образу жизни, чувство коллективизма, взаимопомощи, единства,
эстетический вкус, трудолюбие, дисциплину, внутреннюю
организованность и чувство ответственности.
Обучающие : обучить двигательным навыкам и координации движений, чувству ритма, пространственной координации, эмоциональности, образному мышлению, памяти, физической выносливости и активности, творческой инициативе каждого учащегося, разучить более сложных упражнения для дальнейшего укрепления мышц спины, шеи, рук и ног, сформировать у детей правильную осанку, научить азбуке музыкальных движений , научить элементам классического танца, научить элементам народного танца, обучить умению выражать свои чувства посредством танца.
Развивающие: развить творческие танцевальные способности воспитанников, потребности самовыражения в движении под музыку, артистические, музыкальные, творческие способности детей.
Календарный учебный график
Дата начала и окончания учебного периода | 1 сентября 2017г. | до 31 мая 2018г. | |
Количество учебных недель | 36 | ||
Продолжительность каникул | Каникулы с 01.06. по 31.08. | ||
Место проведения занятия | МАУ ДО ЦДТ г Курганинска | Каб №8 | |
Время проведения занятия | 1 группа | 2 группа | |
День Понедельник Среда | День Среда Пятница | ||
Форма занятий | Групповая | ||
Сроки контрольных процедур | Начальная диагностика (сентябрь-октябрь), текущая диагностика (январь-февраль), итоговая диагностика (май), тестирование после каждой пройденной темы | ||
Сроки выездов, экскурсий, походов... | |||
Участие в массовых мероприятиях (соревнованиях, конкурсах, фестивалях, праздниках) | * Новогодние и Рождественские мероприятия , декабрь; январь * Праздник к 8 марта, * Выпускной утренник, май. Работа с одарёнными детьми. *индивидуальные консультации, * участие в дистанционных конкурсах . | ||
Материально-техническое обеспечение- учебное помещениекаб №8, , зеркала, станок, коврики, диски, флешка, спортивный инвентарь.
Перечень оборудования, инструментов и материалов
№ п\п | Наименование | Количество на группу |
1 | цифровое устройство с аудио, видео материалами | 1 шт |
2 | Технологические карты разучивания танцев (УМК): 1.Учебно-методический комплекс « Основные элементы экзерцциса». 2. Методическая разработка « Танец Падеграс» 3. Методическая разработка « Элементы народного танца» 4. Методическая разработка « маленький вальс» | 4шт |
Информационное оборудование-
Цифровые образовательные ресурсы (интернет-источники):
https://open-lesson.net/
http://www.horeograf.com/new/otkrytie-novogo-sajta-xoreograf-onlajn.html
http://nsportal.ru/
https://www.prodlenka.org/
http://www.zavuch.ru/
Кадровое обеспечение - Реализовать программу имеет право педагог, дополнительного образования со средне-специальным и высшим, педагогическим образованием, имеющая практические навыки организации и реализации обучающего процесса в области хореографии.
Формы аттестации - визуальное тестирование, промежуточная и итоговая аттестация, результаты участия в дистанционных конкурсах (дипломы, грамоты).
Оценочные материалы - протоколы промежуточной и итоговой аттестации, протоколы тестов, открытые занятия, отчетные концерты.
Методические материалы.
Образовательные технологии - игровая.
Формы организации учебных занятий - открытые занятия, участие в концертах в нутрии учреждения.
Тематика и формы методических материалов по программе –
1.Учебно-методический комплекс
« Основные элементы экзерциса».
2. Методическая разработка « Танец Падеграс»
3. Методическая разработка « Элементы народного танца»
4 Методическая разработка « Маленький вальс»
Дидактические материалы – фотографии, литература по хореографии, ритмики, пластике, танцу, видео- аудиозаписи, выдающихся русских и мировых танцоров, танцевальных коллективов, правила поведения на сцене, хореографическая терминология.
Алгоритм учебного занятия –
1. Организационный момент (организованный вход детей в зал и построение в линии, проверка осанки, проверка позиции ног, поклон - приветствие) - 3 минуты
2. Разминка на середине: разогрев всех групп мышц – 7 минут
3. Основная часть: танцевальные этюды, танцевальные игры – 20 минут
4. Прыжки-2 мин
5. Заключительная часть: поклон – прощание – 2 мин..
6. Подведение итогов – 3 минуты
Список литературы для педагога
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Концепция развития дополнительного образования детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа
2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г.
№ 2 «Об утверждении порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
Краевые методические рекомендации по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ от 15 июля 2015 г. ГБОУ «ККИДППО» Краснодарского края;
Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца. – Л.: изд. «Искусства», 1983
БарышниковаТ. Азбука хореографии. Санкт-Петербург, 1996.
Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. М., 1971.
Богданов Г. Самобытность русского танца. М., 2002.
Богданов Г. Хореографическое образование. М., 2001.
Буданова Г.П. Материалы по определению качества обучения в дополнительном образовании. – М., 1999.
Ваганова А.Я. Основы классического танца. С-Пб., 2003.
Возрастная и педагогическая психология /Под ред. Петровского. – М.: Педагогика.
Заикин Н. Областные особенности русского народного танца. М., 2002.
Зарецкая Н.В. Танцы для детей старшего дошкольного возраста. Пособие для практических работников ДОУ. М., 2005,
Климов А. Особенности русского народного танца. М., 2002.
Климов А. Русский народный танец. М., 2002.
Костровицкая В. 100 уроков классического танца. М., 1994.
Классический танец: Методическая разработка для преподавателей школ искусств. – М., 1988
Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989
Федорова Г. Танцы для развития детей. М.,2000.
Источники интернет ресурсов:http://yonost.ucoz.ru/doc/programmy/sovremennyj_tanec.pdf
http://polenov.arts.mos.ru/education_activities/2222/horeograf1.php
http://www.brusnichka-gub.ru/wp-content/uploads/2014/03/
Список литературы для детей
Барышникова Т. ''Азбука хореографии'' методические указания в помощь учащимся и педагогам…, СПб, 1996
Коптелова Е.Д. «Игорь Моисеев – академик и философ танца». - СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2012. – 416с.
Новерр Ж.Ж. «Письма о танце»/ Пер. с фр. Под ред. А.А. Гвоздева. 2-у изд.., испр. – СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2007. – 384с.
Литература для родителей:
1.Г. Франино. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей.
