Внеклассное мероприятие по правилам пожарной безопасности "Чтобы не было беды"

Внеклассное мероприятие по правилам пожарной безопасности

"Чтобы не было беды"

Форма:внеклассное мероприятие ( классный час) по правилам противопожарной безопасности в быту

Класс: 2"В" кл. рук. Ким В.Г.

Цель:через образные ассоциации формировать основы безопасности жизнедеятельности младших школьников в чрезвычайных ситуациях, а именно при пожаре.

Задачи:

обобщить знания детей о правилах противопожарной безопасности в быту

формировать умения предотвращать пожар и правильно действовать во время его.

развивать самостоятельность, мышление, память, креативность.

Ход мероприятия

Вступительное слово: (перед детьми выложены спички, свеча, зажигалка, утюг, шнур с оголенным проводом или с разобранной вилкой розетки, ацетон, петарды, сигарета).

-Внимательно рассмотрите эти предметы. Как вы думаете почему я объединила эти предметы?

- Что о них можно сказать?(выслушав ответы детей)

Да, эти предметы могут стать причиной возгорания и пожара, но без них мы порой не можем обойтись.

Если б на было огня

Мне бабуля говорила,

Что огонь нам друг и враг.

Без него темно бы было,

Жили б мы совсем не так.

Мы б от холода дрожали,

Превратились бы в пингвинов

Или мамонтами стали,

Обросли бы шерстью длинной.

Телевизора б не знали,

Ни поесть, и ни попить,

И в компьютер не играли,

В общем, плохо было б жить.

-А что вы представляете, когда слышите слово "пожар"?

- Кто помогает справиться с пожаром?

1 ученик:

Мчится красная машина,
Все быстрей, быстрей, вперед!
Командир сидит в кабине
И секундам счет ведет.
– Поднажми еще немножко, –
Он шоферу говорит. –
Видишь в пламени окошко?
Это дом жилой горит.
Может, там остались дети,
Люди ждут с надеждой нас…
– Ясно все, шофер ответил.
Дав машине полный газ.

(Во время чтения на доске идут слайды с иллюстрациями пожаров)

Учитель:Ребята, почему торопиться командир? Почему водитель дал полный газ? Чего они опасаются? (ответы детей)

- Почему происходят пожары?

Как предотвратить пожар?

Этому посвящено наше сегодняшнее занятие.

инспектор пожарной службы: По данным ГОСПОЖНАДЗОРА г. Нальчика за 9 месяцев 2015 года в городе произошло 338 пожаров.

По причине детской шалости – 0

По нарушению правил пользования бытовыми приборами – 10

при курении- 7

Остальные пожары – по причине неосторожного обращения с огнем - 10

В результате погибло 2 человека, получили травмы 6 человек

2 ученик:

Не в некотором царстве,
а в нашем государстве.
В городе столичном,
На реке Нальчик
Есть улица славная,
Чистая, длинная, хотя и не главная.
Улицей Головко зовется она
Здесь первая школа стоит моя.

3 ученик:

В этой школе знает каждый
Что огонь наш друг и враг.
Подружиться с ним нам нужно,
чтобы не случилось так:

Инсценировка стихотворения.

Участники: Идар Хараев, ученик 2 "В" класса

Я – Идар Хараев.
Я – мальчишка будь здоров!
Я из школы прихожу,
Я на месте не сижу.
Мамы с папой дома нет,
Сам себя кормлю в обед.
Прихожу, плиту включаю,
Сразу чайник подключаю,
Сковородку, суп в кастрюле.
Покачаюсь я на стуле.
Посмотрю пойду футбол,
Может, сам забью я гол…

ученик в каске пожарника:

Стой! За плиткой последи.
Никуда не уходи!
За огнем смотри всегда,
Чтобы не пришла беда!

второй ученик:

Позабыл Идар про газ,
А огонь по шторам – рраз!
Побежал по стульям с треском
и ползет по занавескам.
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок.

Звучит пожарная сирена.

Учитель: Ребята, надо Идару помочь. Что же ему делать?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

ученик:

От маленькой искры в руках детворы

К пожарам приводят такие костры.

Ученик: Очень часто от пожаров страдают дети. Особенно, когда они не слушают родительских наказов и, оставшись в квартире или дома одни, играют со спичками, включают электроприборы, газовые плиты. Происходит возгорание и дети могут погибнуть в огне и дыму.

2-й ученик: Пожарные службы и МЧС тогда приходят на помощь людям. Тревожно завывая сиренами, пожарные машины мчатся к месту пожара.

Учитель: В одном из своих рассказов Лев Николаевич Толстой писал о собаках, которые помогают выносить детей из горящих зданий. У вас на партах лежат листы с напечатанным текстом. (Желательно найти книги с этим текстом. Л. Н. Толстой. «Пожарные собаки») Сейчас вы прочитаете текст, а затем ответите на несколько вопросов.

«Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга прячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак выискивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; её звали Боб.

Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыме. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку принёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали её — не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме есть ещё что-нибудь живое, и пустили его. Собака вбежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

1. Почему детей во время пожара трудно найти в горящем помещении?

2. Можно ли прятаться под стол, кровать или в шкаф во время пожара?

Для закрепления просмотрите ролик-мультфильм. "Спасик". Мы его просматривали в пожарной части , но наши гости и родители его не видели, давайте покажем им этот учебный ролик.

3. Как нужно правильно вести себя, если начался пожар, а в доме нет взрослых?

ученик:

Чтобы не было пожаров,
Надо правила всем знать.
Их, конечно, очень много.
Выучим хотя бы пять.

Просматриваем на мультимедийной доске иллюстрации и записи с правилами. (инспектор пожарной службы, разбирает с детьми правила поведения при пожаре)

Правило 1: если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды.

Правило 2: если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01или попроси об этом соседей.

Правило 3: при пожаре дым гораздо опаснее огня, большинство людей при пожаре погибает от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком – внизу дыма меньше.

Правило 4: при пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.

Правило 5 : ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся.

Инспектор пожарной службы: Чтобы проверить, как вы поняли и запомнили эти правила, давайте разберемся в АЗБУКЕ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.

(На интерактивной доске предложены различные нестандартные ситуации по противопожарной безопасности. Детям предлагается удалить неправильный ответ.)

Учитель: молодцы, ребята. Теперь я вижу, что вы знаете азбуку пожарной безопасности. Давайте приклеим на наш плакат, на ладошки самые важные на ваш взгляд 5 правил поведения во время пожара.

Физминутка

С треском, щелканьем и громом

 Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

                          Как увидели грачи

                      Это пламя с каланчи,

                      Затрубили,

                      Зазвонили:

                      Тили-тили, тили-бом!

                       Загорелся кошкин дом!

  Бежит курица с ведром,

  Поливает кошкин дом.

А теперь давайте поговорим о том, какие опасности могут подстерегать нас дома?

Просмотр презентации с изображением бытовых приборов (утюг, микроволновая печь, фен, компьютер, пылесос, телевизор, паяльник)

Помогите отгадать загадки:

Плывет пароход, то взад, то вперед.

А вокруг такая гладь, ни морщинки не видать (утюг)

Есть у нас в квартире робот.

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер "ТУ" (пылесос)

Живет в нем вся Вселенная, а вещь обыкновенная. (телевизор)

-Молодцы, все загадки отгадали, а теперь выполним групповую работу.

Творческая работа. Каждая команда получает ватман, фломастеры, карандаши, клей, альбомные вырезки, цветная бумага. Приглашаем по одному родителю в команду и одному гостю-участнику.

-Каждая команда должна выполнить коллаж, на котором изобразить(рисунок, аппликация) все что сегодня вы узнали, услышали, закрепили о пожаре, противопожарной безопасности. Затем по одному представителю выйдут и расскажут, что изобразила их команда. (работают под музыку)

Учитель:Дорогие ребята, я уверена, что вы усвоили азбуку противопожарной безопасности, и наше занятие не прошло даром.

При пожаре, пожарники, должны все делать четко, быстро и слаженно.

Сейчас я вам предлагаю сыграть в игру. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете быстро, четко, дружно и правильно, если согласны с моим высказыванием: словами «Это я, это я, это все мои друзья». И молчите, если не согласны. приготовились.

- Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

- Кто из вас, заметив дым, говорит: «Пожар! Горим!»

- Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?

- Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

- Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

- Кто задорный и веселый

Верность правилам храня,

Бережет родную школу
От огня?

- Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых
и строительный забор?

- Кто соседской детворе Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

- Кто украдкой в уголке ,

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол –

Еле сам живой ушел?

- Кто пожарным помогает, Правила не нарушает, Кто пример для всех ребят: Школьников и дошколят?

Учитель:Молодцы. Не ошиблись!! Подведем итог нашего занятия.

Ученики. 1) Огонь – партнер серьезный,
Небрежность не простит!
Бывает очень грозный:
Ломает, жжет, дымит!
2) Но если аккуратно,
повежливее с ним,
То он такой приятный,
что радостно самим!
3) Но если не научитесь
Огнем повелевать,
то нам придется снова
вам телефон сказать.

ВЫХОДЯТ ВСЕ УЧАСТНИКИ и выносят плакат с номером пожарной службы 01. При этом хором говорят:Помни каждый гражданин
Пожарный номер 01!

Резерв.Конкурс "Внимание опасность" Разбиться на команды. Каждая команда получает отрывки из литературных произведений, необходимо грамотно объяснить опасность ситуации.

1) открыв духовку, Наташа увидела на противне Кузьку, который вопил не жалея голоса:

Обожжешься! Сгоришь! Удирай пока не поздно!

-Это ты сгоришь!- сказала Наташа и стала объяснять про газовую плиту и про духовку. "Не дослушав объяснений, Кузька вылез наружу как ошпаренный, подобрал коробку с пирожными, надел лапоть и сердито пнул плиту:

-Вот беда, беда, огорчение! Я-то думал это будет мой домик, тихонький, укромненький, никто туда не заглянет. А сам, страх подумать, в печи сидел! Ах ты, батюшки! Наташа стала его утешать.

- Я твоей плиты не боюсь, зря не укусит, - махнул рукою Кузька. - Я огня боюсь!"

2) Посадила Баба- Яга Иванушку на лопату и хотела его в печь засунуть. А Иванушка раздвинул ноги и в печь не лезет.

- Ты что, не знаешь, как нужно в печь залазить?

-Нет. А ты мне покажи.

-Эх, вы , молодежь, ничего вы не умеете. Все старикам учить вас надо.

Села Баба-Яга на лопату, а Иванушка ее в печь-то протолкнул и заслонку поставил. (Русская народная сказка)

3) А лисички взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

"Эй пожарные бегите!

Помогите, помогите!" (К.И.Чуковский "Путаница")

Литература:

Дубровская. Е.Н. Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности. Педагогическое общество России. Москва, 2007.

Игуменова Д.Б., Иванников И.Г. Чтобы не было беды. Детям об огне и пожаре. Москва Стройиздат, 1992.

Педсовет. Газета для учителей начальной школы №5 2006.

Поляков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности 2-4 класс. Издательский дом «Дрофа». Москва, 1996.

Усачев А.А., Березин А.И. Основы безопасности жизнедеятельности 2-4 класс. Издательство «Аст» Москва, 1998.

Фефилова Е.П., Поторочина Е.А. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 1-2 класс, Издательство «Вако» Москва, 2005.