Конспект внеурочного занятия по общеинтеллектуальному направлению

Конспект занятия

Тема "Геометрия вокруг нас"

Юлия Маркина

18 мая 2020

4063

160

Содержимое публикации

План – конспект внеурочного занятия

ПОДГОТОВИЛА СТУДЕНКА 3КУРСА ГРУППЫ 3Ш МАРКИНА ЮЛИЯ ОЛЕГОВНА

Тема урока: «Геометрия вокруг нас»

Класс: 2

Цель урока: Закрепление теоретических знаний и навыков, полученных на уроках математики.

Задачи:

Образовательные:

-знать геометрические фигуры;

-признаки геометрических фигур;

-определения геометрических фигур;

-уметь выделять существенные признаки геометрических фигур;

-называть определения геометрических фигур;

-выполнять вычисления с единицами длинны.

Развивающие:

-развить математическое мышление;

-развить способность к самостоятельному сбору информации, к умению самостоятельно мыслить;

Воспитательные:

-воспитывать коммуникативные способности;

-умение работать в коллективе.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Планируемые результаты образования.

Предметные: учащиеся умеют:

переводить различные единицы длины друг в друга;

Вести наблюдение, сравнивать, делать выводы;

Учащиеся знают определение и основные признаки треугольника, квадрата, прямоугольника;

Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к урокам математики; сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Метапредметные:регулятивные: удерживают цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); познавательные: распознают и классифицируют геометрические фигуры, комбинируют данные при выполнении задания; коммуникативные: высказывают своё мнение при обсуждении задания; при выполнении заданий в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют полученные результаты при совместной презентации решения.

Ход занятия

ЭТАПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ПРИМЕЧАНИЯ

1.Вводный этап

-Здравствуйте, ребята, сегодня внеурочное занятие проведу у вас я, Юлия Олеговна.

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, там обитают необычные животные.

-Посмотрите на картинки и угадайте животных.

-Из каких фигур они состоят?

-Как называются эти фигуры?

-Молодцы. Ребята, сегодня мы оправимся в страну Геометрику, там появился злой и ужасный дракон, которого нам надо победить. По ходу нашего путешествия вы будете выполнять задания, только так нам получится пободить ужасное чудище.

-Тема нашего путешествия: «Геометрия вокруг нас».

-Какую цель мы можем поставить на нашем путешествии?

-Верно. Но на чём мы отправимся в эту волшебную страну?

-Ребята, мы отправимся туда с помощью телепортации.

-Сейчас нам нужно закрыть глаза, скрестить пальчики и потереть обратной стороной ладони друг о друга и повторить слова «Крекс, фекс, пекс!»

-Круги, треугольники, четырехугольники.

-Геометрические.

-Закрепить знания о геометрических фигурах.

-На автобусе, поезде, самолете.

Дети повторяют за учителем.

Животные на доске

2.Основной этап.

-Открывайте глазки.

-И вот мы попали в Геометрику.

-Здесь нас встречает король.

«Круг, квадрат и треугольник

Вместе весело живут.

Круг, квадрат и треугольник

В гости вас к себе зовут.

Вам все правила расскажут,

Теоремы вам докажут,

Увлекут вас за собой

В мир познаний золотой.

Там поймете, что она,

Геометрия, проста.

Стоит лишь ее понять,

И тогда легко решать

Станет вам задачи все,

Как в увлекательной игре.»

-Предлагает выполнить математический диктант:

Уменьши в 9 раз: 180 дм² 540 м² 7200 мм²

Когда мы пользуемся этими единицами?

Сколько сантиметров составляет половина метра?

Сколько раз по 100 м содержится в 2 км?

Вырази в сантиметрах 1/5 дм, ¾ м?

-Проверяем

-Молодцы, вы справились с заданием короля.

-Идём дальше и на пути нам встречается рыцарь, который передаёт нам конверты, а в них задания. Вам необходимо их выполнить.

На столах у учащихся конверты, каждый ученик выполняет задание

2 км 425 м 6 см

2. Переведи: 18 дм² = …. см² 7 м² = ….дм² 1500 мм² = ….см²

-Верно.

-И вот мы оказались у ворот замка, но, чтобы туда попасть нужно отгадать загадки. Слушайте внимательно:

1. Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам!

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его…

3.Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком.

-Дайте определение треугольнику, квадрату, прямоугольнику.

-Ребята, а в чем особенность треугольника?

-А квадрата?

-Теперь прямоугольника?

-Какие 2 фигуры вы бы объединили вместе?

-Почему?

-Верно.

-А теперь нам необходимо разделиться на 3 группы, каждая группа придумывает как можно больше предметов в которых встречаются эти фигуры.

Выясняем какие предметы написали дети.

-И вот ребята, мы попали в замок. Здесь нам необходимо посчитать количество геометрических фигур.

-Каких фигур больше?

-Сколько их?

-Какие еще фигуры видите? Сколько их.

-Еще какие фигуры? Сколько их.

-Молодцы.

-Итак, ребята, мы добрались до дракона, и чтобы его победить необходимо собрать пазл.

-У каждой группы свой пазл.

-Молодцы. Мы победили дракона, освободили страну Геометрику и теперь нам нужно отправится домой.

- Сейчас нам нужно закрыть глаза, скрестить пальчики и потереть обратной стороной ладони друг о друга и повторить слова «Крекс, фекс, пекс!»

Открывают

Учащиеся выполняют задание.

Выполняют задание

-Треугольник

-Квадрат

-Прямоугольник

- Треуго́льник (в евклидовом пространстве) — геометрическая фигура, образованная тремя отрезками, которые соединяют три точки, не лежащие на одной прямой. Квадра́т — правильный четырёхугольник, то есть четырёхугольник, у которого все углы равны и все стороны равны. Прямоугольник — четырехугольник, у которого все углы прямые (равны 90 градусам).

-Имеет 3 стороны и 3 угла, длинна сторон может быть одинаковой, а может быть разной.

-Одинаковые стороны, имеет 4 угла.

-Имеет 4 угла, противоположные стороны равны.

-Квадрат и прямоугольник.

-Это четырёхугольники.

Дети записывают слова в которых встречаются данные геометрические фигуры по группам.

Дети считают фигуры

-Треугольников

-33

-Четырехугольники.15

-Круги. 4.

Дети собирают дракона.