Тема недели: «Дары старичка Лесовика»
Итоговое событие: Выставка поделок и рисунков "Осень в лесу"
Задачи:Расширять знания о хвойных и лиственных деревьях, кустарниках, травянистых растениях; лесных грибах (3-4 вида); Дать представление о том, что лесные растения нуждаются друг в друге и являются пищей для животных; помогать устанавливать простейшие связи между природными явлениями. съедобные - несъедобные; лесных ягодах; профессия лесник.
Комплекс упражнений утренней гимнастики
Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную по всей площадке.
Упражнения с обручем
2. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, обруч хватом с боков на груди. 1 – обруч вперед, руки прямые; 2 – обруч вверх; 3 – обруч вперед; 4 – вернуться в исходное положение (4–5 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1 – обруч вперед; 2 – наклон вперед, коснуться пола обручем; 3 – выпрямиться, обруч вперед; 4 – вернуться в исходное положение (4–5 раз).
4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом с боков на груди. 1–2 – поворот вправо (влево), обруч вправо (влево); 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).
5. И. п. – стойка в обруче, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах в обруче на счет 1–8. Повторить 2 раза с небольшой паузой.
6. Игра «Автомобили».
Каждый играющий получает картонный круг – это руль. По сигналу воспитателя – поднят зеленый флажок – дети разбегаются по всей площадке (главное, чтобы они не наталкивались друг на друга). На другой сигнал – красный флажок – автомобили останавливаются.
7. Ходьба в колонне по одному – автомобили поехали в гараж.
Артикуляционная гимнастика. Комплекс №4
1.Улыбка
2.Хоботок
3. Покусаем язычок
4.Чистим зубы
5. Лопаточка
6. Дуем на лопаточку
Пальчиковая гимнастика
Осень, осень – листопад
(плавным движением поднимают руки вверх),
Листья желтые летят
(постепенно опускают руки вниз),
Ветер дует, задувает
(руки от груди разводят в стороны, одновременно дуют, имитируя звуки ветра),
Туча солнце закрывает
(закрывают глаза руками),
Дождик капает с утра
(показывают пальчиками, как капает дождик)
Осень - грустная пора
(разводят руки в стороны с выражением грусти на лице).
Сотрудничество с семьями воспитанников
1. Фоторепортаж в рубрике «Делимся семейным опытом!» «Как организовать выходной день с ребенком”.
2. - Родительский форум «Поговорим о нравственности»
3. Принять участие в Выставке поделок и рисунков "Осень в лесу"
Понедельник
В.Д. | Ход деятельности | Инд-ая работа | Коррекция |
Утро. Д.И.«Где солнышко» Задача:Развивать умение определять положение предмета в пространстве. Проследить за положением солнышка и показать, что в это время суток делают дети. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 136). |
Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Утренняя гимнастика. П./И» «Курочка, и цыплята» подлезание) Беседа «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. 1 НОД Музыка Занятие №6 «Сказочный домик» Программное содержание: Совершенствовать интонационную выразительность речи. Запоминать простые по содержанию считалки. Учить играть на ударных музыкальных инструментах в ансамбле, узнавать по тембру их звучание. Развивать певческие навыки, закреплять произношение звуков в пении. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними. Развивать ритмический слух детей. Учит детей ходить тихо, мягко, совершенствовать умение быстро бегать. 2 НОД Расширение кругозора Что растет в лесу? Цель: формирование у детей начал экологической культуры. Задачи: дать детям первоначальное представление о лесе: в лесу растет много разных деревьев, кустарников, растут грибы и ягоды; в лесу всегда тень и прохладно, осенью листва на деревьях желтеет и краснеет, поэтому лес становится красивым, в нем пахнет грибами. Расширение словаря, развитие познавательной деятельности. Воспитывать желание любоваться красотой природы. Сюрпризный момент – знакомство с куклой. Рассказ о лесе с одновременным выставлением его наглядной модели на столе. Беседа о лесе с одновременным рассматриванием моделей. Рассматривание картин осени. Описание картин дети + эколог. Чтение стихов С.Пушкина «Унылая пора…», А.Толстой «Осень». Словарная работа. Набор деревьев и кустарников для настольного театра, муляжи грибов, картинки с изображением ягод, кукла Красная Шапочка, картины «Осень». Прогулка. Карточка №1.13 Наблюдение за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость. Вечер Гимнастика пробуждения. (См. на двери спальни). Закаливание. Ч.Х.Л В. Бианки « Подкидыш». Цель: приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя. |
Вопросы: Что сделали мальчики? Как автор спас птенца? Что сделала пересмешка? Дети как бы вы поступили, если бы нашли гнездо? Словарная работа: приёмыш С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (в главной роли воспитатель) Учить играть в сюжетно-ролевую игру «Магазин», показать действия продавца, общение с покупателями, умение предложить товар. Закрепить знания детей о профессии продавца, работе магазина. Подвести к самостоятельной игре. Развивать речь, умение общаться. Предложить детям купить товар в магазине. Дети выбирают товар, стоят в очереди, расплачиваются за покупку. Прилавок, имитация товаров, сумки, имитация денег и др. Д/И» Будет горка во дворе» Задача:Учить детей самостоятельно подбирать и вырезать детали нужного размера; закреплять умение оценивать качества работы. Обустроить зимнюю площадку для зверей. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 140). Вечерняя прогулка. Карточка №1.12 Наблюдение за листопадом Цели: — знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; — воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Индивидуальная работа Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость. |
Вторник
В.Д. | Ход деятельности | Инд-ая работа | Коррекция |
Утро. Д.И.«Поможем Федоре» Задача:Учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными. Помочь Федоре. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 141). Беседа: «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Утренняя гимнастика. П/И» «Мяч не теряй» (метание) 1 НОД Рисование Тема: «Храбрый петушок» (рисование по представлению). Программное содержание: Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений в окружающем мире в изобразительном творчестве. Литература: Лыкова, с.34. 2 НОД ФЕМП Первые 4 занятия можно посвятить повторению и закреплению пройденного материала |
Прогулка. 3 НОД Физ-ра на прогулке Занятие 9** Задачи.Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. 1 часть. Ходьба в колонне по одному в обход предметов, поставленных по углам площадки; бег врассыпную; по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются в чередовании. 2 часть. Игровые упражнения. «Мяч через сетку». Между двумя стойками (деревьями) натягивается сетка (шнур) на высоте поднятой вверх руки ребенка (среднего роста в группе). Дети располагаются по обеим сторонам от сетки на расстоянии 1,5-2 м. В руках у каждого ребенка одной группы мяч большого диаметра. По команде воспитателя дети перебрасывают мячи через сетку двумя руками из-за головы. Вторая группа детей старается поймать мячи после отскока от земли. «Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось - поймай». Одна группа детей, у которой остаются мячи, занимается самостоятельно (броски мяча вверх и ловля двумя руками). Вторая группа выполняет прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до кубика (дистанция 3 м). По команде воспитателя дети меняются заданиями. Подвижная игра «Воробышки и кот». 3часть.Ходьба в колонне по одному. Вечер Гимнастика пробуждения. (См. на двери спальни). Закаливание. Ч.Х.Л А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…» Цель: развивать внимание, память, учить отчетливо, проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; учить внимательно, слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Вопросы: Какие листья по ветру летят? Что «осенние листья в тревоге вопят»? Почему «не слышит тревоги лес»? Словарная работа: кружат, вопят, зреет. С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Идем на прогулку» Продолжать учить играть с куклами. Предложить игру «Идем на прогулку». Закрепить знания предметов одежды, последовательность ее одевания. Обыграть прогулку (катание кукол в коляске, игры в песочнице) Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Беседа о прогулке. Игровые действия с куклами (одевание). Катание кукол на колясках Имитация «Куклы играют в песочнице». Куклы, одежда для кукол, коляски, формочки. Д/И«Приходите в гости!» Задача:Учить детей оценивать поступки других. Быть вежливым. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 142). Вечерняя прогулка. Карточка №2.1 Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. |
Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. |
Среда
В.Д. | Ход деятельности | Инд-ая работа | Коррекция |
Утро. Д.И.. «Разговор на деревенском подворье» Задача:Учить детей различать и воспроизводить оттенки интонации голоса. Уметь вести разговор с домашними животными. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 145). Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Утренняя гимнастика. П/И«Тишина» (ходьба) 1 НОД Речевое развитиеЗанятие2 Рассказывание по картине «Кошка с котятами» Задачи.Связная речь: учить детей составлять рассказ по грамматика и словарь: учить соотносить слова, обозначаю- Материал. Картина «Кошка с котятами»; игрушки: Ходзанятия Дети рассматривают картину, отвечают на вопросы педагога. —Кто нарисован на картине? (Кошка и котята.) Что де- Воспитатель предлагает детям вместе рассказать про кош- —Эта картина называется ... кошка с котятами. Кошка ... Далее воспитатель приглашает к столу трех детей: первый |
Воспитатель спрашивает: «У кого из вас дома есть кошка Физкультминутка. Воспитатель обращается к —Сейчас вы все будете котятами, а я буду давать вам Занятие продолжается. Воспитатель рассказывает, сопро- —У девочки Вари были кошка с ... котятами, собака со ... Как-то раз утята побежали к реке. Ныряют, плавают, а 2 НОД Физическое развитие Занятие 7 Задачи.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур . 1часть.Ходьба в колонне по одному между двумя линиями; бег врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании). После ходьбы в колонне по одному и по дорожке (ширина 20 см) воспитатель подает сигнал к бегу врассыпную по всему залу. Задания в ходьбе и беге повторяются. Воспитатель предлагает каждому ребенку взять мяч (мячи заранее разложены на стульях или скамейках). Перестроение в круг. 2частьОбщеразвивающие упражнения смячом. 1. И. п. - стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках вниз. Поднять мяч вперед, вверх, посмотреть на него, опустить вперед-вниз, вернуться в исходное положение (5-6 раз). 2. И. п. - сидя на пятках, мяч в обеих руках перед собой. Подняться в стойку на коленях, мяч вверх; вернуться в исходное положение (6 раз). 3. И. п. - сидя на пятках, мяч в обеих руках перед собой. Прокатить мяч вправо (влево) вокруг себя, толкая мяч руками (по 3 раза в обе стороны). 4. И. п. - лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. Поднять согнутые в коленях ноги, коснуться их мячом, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз). |
5. И. п. - сидя, ноги врозь, мяч перед собой. Поднять мяч вверх, наклониться, коснуться мячом пола как можно дальше (рис. 2), выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз). 6. И. п. -стойка ноги слегка расставлены, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча в чередовании с ходьбой (по 3 раза). Основные виды движений. 1. Прокатывание мяча друг другу двумя руками (исходное положение - стойка на коленях). Расстояние между шеренгами 2 м. Каждая группа прокатывает мяч 10-12 раз. 2. Ползание под шнур, не касаясь руками пола (высота от уровня пола 50 см). После выполнения общеразвивающих упражнений дети кладут мячи в указанное воспитателем место (большая корзина, короб). У детей второй группы мячи остаются в руках. Воспитатель выкладывает два шнура в виде дорожки - они служат ориентиром для построения детей. Воспитатель в паре с ребенком или двое наиболее подготовленных детей показывают упражнение. По сигналу: «Покатили!» - ребята, в руках у которых находятся мячи, прокатывают их на противоположную сторону. Основное внимание педагог уделяет энергичному отталкиванию мяча и соблюдению направления. Педагог предлагает детям положить мячи в корзину и перестроиться в одну шеренгу. Вдоль зала ставятся две стойки и натягивается шнур. Лазанье под шнур выполняется одной или двумя шеренгами. Вначале педагог показывает упражнение (на примере одного или двух детей) и объясняет: «Надо подойти поближе, присесть и пройти под шнуром, не касаясь руками пола и не задевая за шнур. Подняться, выпрямиться и хлопнуть в ладоши над головой» (рис. 3). Подвижная игра «Огуречик, огуречик ... ». На одной стороне зала воспитатель (ловишка), на другой стороне - дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик, Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет. Дети убегают за условную черту, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза. 3 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба на носках, с различными положениями рук в чередовании с обычной ходьбой. Прогулка. Карточка №2.2 Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели:- учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. |
Вечер Гимнастика пробуждения.(См. на двери спальни).Закаливание. Ч.Х.Л Д. Мамин -Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Учить детей самостоятельно распределять роли, предложит выбрать на роль малоактивных детей. Выполнять действия имитируя работу продавца в магазине. Развивать диалогическую речь, умение соединять игру в магазин с игрой в семью. Воспитывать бережное отношение к атрибутам игры, вежливое отношение друг к другу. Подготовить игровое пространство. Выбрать роли по желанию детей. Развернуть игровое действие. Самостоятельная игра детей. Атрибуты для игры в «Магазин». Д/И«Чудо цветок» Цель:Закреплять знания детей о внешнем виде цветка, его строении. Знакомить с потребностями растения в определенных условиях для нормального роста и развития. Познакомить с этапами развития живого существа, со свойствами, с качествами живого. Формировать общепринятые эстетические эталоны. Развивать мышление, воображение, речь. Прививать любовь к природе, потребность заботиться о живых существах. (Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. 20). Вечерняя прогулка. Карточка №2.3 Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения |
Четверг .
В.Д. | Ход деятельности | Инд-ая работа | Коррекция |
Утро. Д.И.Подбери нужный тембр» Задача:Развивать тембровый слух; учить подбирать музыкальный инструмент в соответствии с характером героя. Подыграть артистам на концерте. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 146). Беседа. Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Утренняя гимнастика. П/И««Зайчики» (прыжки) 1 НОД Аппликация Тема: «Золотые подсолнухи» (аппликация). Программное содержание: Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов. |
Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус. Литература: Лыкова, с.38. 2 НОД Музыка «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД» Программные задачи: Способствовать установлению отношений творчества и сотрудничества между детьми и взрослыми, способствовать свободе самовыражения. Развивать чувство привязанности и любви к детскому саду, друзьям. Продолжать развивать мелкую моторику рук детей. Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. Сопоставлять пьесы разных жанров. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать. Одновременно начинать пение после музыкального вступления. Продолжать учить детей различать звуки по высоте. Самостоятельно менять движения со сменой частей музыки. Прогулка. Карточка №1.13 Наблюдение за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость. Динамический час. Цели и задачи- развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Круг» Маша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод, припевая: «Сиди, сиди, Маша, в ракитовом кусту Грызи, грызи, Маша, спелые орехи. Лови, лови, маша, кого тебе надо!» Маша бросается за кем-либо. Пойманный становится в круг и игра продолжается. Вечер |
Гимнастика пробуждения.(См. на двери спальни).Закаливание. Ч.Х.ЛД. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. Продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость. Вопросы: Как зовут автора сказки? Кто пришёл в болото? Сколько комаров проглотил медведь? Почему на болоте поднялся шум? Какое решение принимает Комар-Комарович Длинный Нос? Почему медведю было стыдно уходить с болота? Словарная работа: прикорнул, выскочил, орёте, завалился, задавил, передавил. Прикорнул – прилег на немного, на чуть-чуть. Испокон века – издавна, с давних времен. Тварь – 1) живое существо вообще, бессловесная тварь, (о животных); 2) недостойный, негодный человек. Околеть – издохнуть, умереть. Гвалт – крик, шум Изнемог – потерял силы, ослабел. Верста – русская мера длины ? 1.06 км 3 НОД Конструирование Тема 1. Загородки и заборы Цель. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Ход работы Заинтересуйте детей сказочным сюжетом, эмоционально их настройте, постарайтесь вызвать ожидание необычного, волшебного, загадочного. Познакомьте их с Кубиком. Пообщайтесь с ними от лица Кубика, пригласите ребят к нему в гости в волшебную страну Формандию, куда можно попасть, лишь выполнив задания. Загадайте загадку: Работа с иллюстрацией «Дверь в Формандию». Обратите внимание детей на картинку (рис. 1) и скажите, что на ней изображена дверь в страну Формандию. Предложите найти внизу листа ключики к двери (квадратный, круглый, треугольный и прямоугольный), отрезать полоску, на которой они изображены, разрезать ее по линиям на части и вырезать фигуры. |
Предложите детям посмотреть на раскрашенные картинки и определить, что нарисовано на всех четырех картинках.(Заборчики.) Пусть ребята внимательно рассмотрят заборчики. С.Р.И.Сюжетно-ролевая игра «Книжный мир» Познакомить детей с назначением книжного магазина, что продают в книжном магазине, почему он так называется. Закрепить знания и работе продавца. Учить играть сообща, выбрать на роль малоактивных детей. Закрепить умение развивать сюжет игры, фантазию. Воспитывать бережное отношение к книгам. Беседа о книжном магазине. Вопросы к детям. Выбор роли. Показ примера обращения покупателя с просьбой к продавцу. Самостоятельная игра. Выставка детских книг, альбомов, открыток Д/И«Кисельные берега» Задача:Учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета. Помочь медвежонку навести порядок. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 148). |
Вечерняя прогулка. Карточка №2.1 Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. |
Пятница
В.Д. | Ход деятельности | Инд-ая работа | Коррекция |
Утро. Д.И.Дом для поросенка» Цель: Дать первоначальные сведения о процессе постройки дома. Формировать умение планировать свою деятельность, работать сообща. Воспитывать умение слушать товарища, считаться с его мнением, помогать. (Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Утренняя гимнастика. П/И«По длиной извилистой дорожке» (равновесие) Беседа Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. 1 НОД Физ-ра Занятие 8* Основные виды движений. 1. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (10-12 раз). Упражнение выполняется по команде воспитателя: «Бросили!», дети ловят мяч произвольно. 2. Лазанье под дугу выполняется поточным способом двумя колоннами (3-4 дуги на расстоянии 1 м одна от другой). При лазанье под дугу необходимо сгруппироваться «в комочек» и пройти под дугой, не задевая верхнего края. 3. Прыжки на двух ногах между кубиками (кеглями), поставленными в один ряд на расстоянии 0,5 м один от другого. Дистанция составляет 3-4 м. 2 НОД Лепка Лепка «Грибы» Программные задачи: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, усвоенным ранее приёмом лепки(раскатывание прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями) для уточнения формы. Воспитывать аккуратность при работе с пластичными материалами. Прогулка. Карточка №2.2 Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели:- учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. Вечер Гимнастика пробуждения.(См. на двери спальни).Закаливание. Ч.Х.Л Чтение потешки «Наш козёл…» Цель: знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть,Воспитывать любовь к русскому народному фольклору. Вопросы: Понравилась вам потешка? Кто козёл? Куда ходил? Что месил? Что топил? Что пел и что сказывал? Словарная работа: сказывал, небывальщина, неслыхальщина. Итоговое событие: Выставка поделок и рисунков "Осень в лесу" С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на машине» Закрепить знания детей о профессии шофера, правилах дорожного движения, особенностях автомобиля такси. Предложить построить несколько «машин», обыграть ситуацию «Такси развозит пассажиров». Воспитывать умение согласовывать действия водителя и пассажира. Беседа о работе такси. Построить автомобили, выбрать роли. Самостоятельная игра, воспитатели направляют и подсказывают. Стулья, рули, дорожные знаки, куклы. Д/И«Кто где живет» Задача: Учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье. Определить, кто из животных как кричит, кто и где живет. (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. 131). Вечерняя прогулка. Карточка №2.3 Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения |
.png)
