Классный час на этическую тему
Тема:Красота человеческих взаимоотношений
Цель:показать красоту и ценность взаимоотношений между людьми;
учить деликатному сдержанному поведению в конфликтных ситуациях; воспитывать стремление строить взаимоотношения с другими на основе взаимоуважения, взаимопомощи и доверия.
Содержание занятия
Организация класса.
Сообщение темы и цели занятия.
К уроку дети записывают слова на отдельных листах, которые положительно
характеризуют их соседей по парте. Урок начинается с обмена листами и зачитывания слов.
- Какое настроение вы подарили друг другу с помощью этих слов?
- Почему говорят, что добрые слова украшают наше общение?
- Урок посвящен красоте человеческих взаимоотношений.
Изучение нового материала.
1. Вводная беседа.
- Как одним словом называют такие любезные и приятные слова? (комплименты)
Это слово пришло к нам с французского языка и означает
особую форму похвалы, выражение одобрения, уважения, признания или восхищения; любезные, приятные слова, лестный отзыв. В цирке — комплимент — разновидность поклона, благодарности зрителю.
- Комплименты принято говорить тогда, когда хочешь выразить свое восхищение, уважение к другому человеку.
- А вы любите делать комплименты? Кому?
- Послушайте шуточное стихотворение и скажите, удалось ли зайцу сделать комплимент зайчихе:
КАК ЗАЯЦ ДЕЛАЛ КОМПЛИМЕНТ
Заяц гордо шел по лесу,
Вел зайчиху, как принцессу.
До макушек
Длинных ушек
Заяц был в нее влюблен.
Но собраться
И признаться
Все не мог решиться он.
Правда, заяц понимал,
Что в пути молчать неловко,
Просто он слова искал,
А когда нашел —
Сказал:
-Ты такая…
Как морковка!
Николай Ламм
- Намеренно ли заяц это сказал?
- А какой комплимент вы бы сказали зайчихе?
- Обиделась ли зайчиха на комплимент зайца?
- Как нужно говорить комплименты?
2. Работа над новыми понятиями
Вы всегда должны понимать, каким тоном нужно говорить слова. Выражение лица должно совпадать с произносимыми словами. Не забывайте подчеркивать не только, что вам нравится в собеседнике, но и почему. Разговаривая, всегда обращайтесь по имени.
- Ребята, как вы думаете, что такое лесть? (Просмотр отрывка из мультфильма «Зеркальце»)
- Ответьте на вопрос, лестные или льстивые слова вы услышали?
ЛЕСТЬ – льстивые слова (неискренние слова)
ЛЕСТНЫЙ – лестные слова (похвальные, правдивые слова)
- Чем отличается лесть от комплимента?
- Что можно похвалить в собеседнике?
- На примере басни И.А. Крылова объясните смысл слов лисицы.
3. Работа со сказкой «Город наоборот»
Был когда-то на белом свете город. Все жители его болели страшной болезнью-невежеством. При встрече они не здоровались друг с другом, прощаясь, не говорили: "До свидания" или "До новых встреч". За столом разговаривали с полным ртом, сучили ногами. Здесь сильные обижали слабых. А в транспорте никто не уступал место пожилым людям. Мальчики толкали девочек и заходили первыми в дверь.Очень неприятный был город!
- Хотели бы вы жить в таком городе?
- Давайте поможем жителям этого города.
Дети по образцу предыдущей сказки сочиняют новую сказку "Город вежливости".
4. Работа над ситуациями этического содержания.
Максим пришел домой очень расстроенный из-за плохой оценки в школе и сломанный велосипед. Вдруг позвонил его товарищ Витя и попросил помочь решить задачу по математике. Максим буркнул в трубку, что у него плохое настроение, и он никого слышать не хочет.
- Как вы относитесь к этому ответу?
- Как бы вы поступили на месте Максима?
Никому в классе не понравилась новая девочка. Она была некрасивая и неуверенная в себе. А учительница посадила ее рядом с тобой. Как ты построишь взаимоотношения с ней?
■ Работа над стихотворением Оксаны Сенатович "Что это значит - не дружить".
- Попробуйте изменить содержание высказанных в стихотворении утверждений - создайте коллективное стихотворение
«Что это значит - дружить». _______________
Что это значит - не дружить, _____________
Жить так - одиночкой? __________________
Не дружить - это ходить _________________
НЕ через дверь, а через окно _____________
Это без друга, без подружки ____________
На перемене в углу ____________________
Справляться самостоятельно _______________
В сторону с видом каменным _______________
А на самом деле исподтишка _______________
Раздавать пинки _________________________
В школе учиться и не дружить ______________
Это, поверьте, все равно, _________________
Сидеть и смотреть кино. _________________
- Приведите свои примеры настоящей дружбы.
■ Чтение и обсуждение рассказа В. А. Сухомлинского " Вот это задача!"
IV. Итог урока.
- Закончите предложение:
Чтобы со мной было приятно общаться...
Чтобы сохранить друзей...
Красота человеческих взаимоотношений - это...
Интернет-ресурсы:
https://www.inpearls.ru/253274
https://www.maam.ru/detskijsad/davaite-govorit-drug-drugu-komplimenty-839429.html
https://www.pedagoginfo.ru/2013/06/druzhba-krupnejshij-klad.html
