Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Полевского городского округа «Детский сад № 51»
«Организация работы
по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
через проектную деятельность»
Опыт работы
Составил:
Воспитатель высшей квалификационной категории
Пьянкова Жанна Александровна
2017 г.
На 2016-17 учебные года была поставлена одна из годовых задач ДОУ «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
Любовь к Родине, чувство национальной гордости не возникает само по себе, оно формируется постепенно с самого раннего детства. Понимание Родины у дошкольников связано с ощущением родного края, земли, на которой родился и рос, с конкретными представлениями о том, что близко и дорого – с любовью к родителям, своим близким, своему дому, к ближайшему окружению - родным местам. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей
Работа по патриотическому воспитанию в нашем детском саду ведется в соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Образовательной программой МБДОУ ПГО «Детский сад №51» и образовательной программы «Мы живем на Урале»
Организационной основой реализации Основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ ПГО «Детский сад №51» является Примерный календарь сезонных явлений, праздников, событий, который положен в основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы. Вкалендарно-тематическом планировании предусмотрены следующие темы, которые предусматривают решение вопросов по патриотическому воспитанию:
Основными темами комплексно-тематического плана были:
«Я и моя семья»
«Я и мой город»
«Я и мой край, в котором я живу»
«Я и моя Родина - Россия»
Работа по каждой теме включает в себя:
НОД,
совместная деятельность детей и педагогов;
беседы,
дидактические игры,
игры – путешествия,
экскурсии,
игры – беседы,
чтение художественной литературы,
развлечение и другие.
Для достижения положительного результата в данном направлении необходимо использование современных образовательных технологий, в частности - метода проектов, в процессе реализации которого при осуществлении деятельностного подхода происходит решение задач всех образовательных областей.
Будь то социально-коммуникативное развитие, который предполагает усвоение норм и ценностей принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, формирование эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирования уважительного отношения и чувства отношения и чувства принадлежности к семье и к сообществу детей и к взрослым в организации и др.
Будь то познавательное развитие, направленное на формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социально-культурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, и др.
Будь то художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие.
В первом полугодии учебного года ДОУ был реализован проект «Мы – россияне».
Цель проекта: Создание условий для приобщения воспитанников к духовным, нравственным и гражданским ценностям, воспитание готовности следовать им.
Данный проект состоял из 6 краткосрочных взаимосвязанных образовательных проектов, включающих в себя темы:
«Моя семья -мое богатство» - 2 группы раннего возраста
«Мой детский сад « - группа №2 ( с 2-3 лет)
«Мой город» - группа №4 ( с 3-4 лет0
«Мой Урал» - группа №5 ( с 5-6 лет)
«Моя Россия» - группа «6 ( с 6-7 лет).
Темы проектов соответствуют возрастным группам дошкольников.
Формы взаимодействия с детьми
непосредственная образовательная деятельность;
Темы: «Моя семья», «Мой детский сад», «Путешествие по родному городу». «Путешествие по карте», «Наша страна «Россия», «Путешествие по реке времени», «Москва- столица России» и другие
экскурсии по городу, целевые прогулки по знаменитым местам родного города, знакомство с достопримечательностями города Полевской; экскурсия по детскому саду,
рассказы о православных праздниках, великих людях России;
чтение художественной литературы;
беседы: о национальностях и о национальных костюмах « Встреча в группе гостя в национальном костюме»
слушание песен о маме, семье (1 мл.группа), песни о городе, семье (2 мл.группа), знакомство с авторскими песнями о родном городе Полевском, о родном крае (старшая группа) и прослушали гимн РФ в сопровождении оркестра , выучили первый куплет гимна (подг. группа)
праздники и развлечения в соответствии с календарно-тематическим планом: «Мы старших уважаем – концерт им посвящаем» (ко Дню пожилого человека), концерт для мам ( ко Дню матери»), «23 февраля – День Защитников Отечества», «8 Марта» праздник для мам и бабушек, «День космонавтики» и «9 мая – День Победы»
изготовлены дидактические игры «Мой город», «Соотнеси флаг и герб», «Собери герб», настольно-печатная игра «Мой город», народные игры
альбомов о животном и растительном мире Свердловской области, «Достопримечательности Полевского, «Путешествие по родному краю», «Старый Полевской» «Москва-столица России» и другие и изготовление лэпбуков: «Мой любимый Полевской» и «Моя родина –Россия».
изготовление макетов «Мой детский сад», «Каменный цветок».
оформление в книжных уголках выставки книг.
Оформление выставки кукол в национальных костюмах.
Оформление фото газеты «Путешествуем по городам России»
Рассматривание картин , презентаций «Моя родина –Россия, «Парад на Красной площади», «Москва – столица России», картины родной природы и другие.
Решить задачу по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников невозможно без тесного взаимодействия с родителями.
Формы взаимодействия с родителями:
родительские собрания по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников;
совместные праздники и досуги;
консультации по вопросам патриотического воспитания, «Детям о Полевском»,
памятка «Что читать детям о Великой отечественной войне»,
буклет «Патриотическое воспитание дошкольников», «Мой город»
анкетирование «Пройдусь по городу родному», «Патриотическое воспитание дошкольников»
совместное с детьми оформление древа семьи
и др.
Эффективность работы по реализации проекта можно оценить по качественным изменениям в личностной и познавательной сферах воспитанников и изменениям в межличностных отношениях.
Диагностика познавательной сферынаправлена на изучение уровня знаний, освоенных в ходе реализации проекта: о родословной, о малой родине, о государственной символике, выдающихся личностях, о православных традициях, о правах и обязанностях детей, о достижениях и праздниках, о героических профессиях (оценивается методом анкетирования, беседы).
Результаты.
Воспитанники:
О семейных традициях, об особенностях семейных отношений;
О духовных и нравственных ценностях;
О ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру; Знакомы с историей и культурой своего города, страны;
Проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость;
Верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины;
Стремятся к добру и неприятию зла.
Родители:
Сотрудничают в тесном контакте с детским садом по формированию нравственно-патриотических ценностей у воспитанников.
Воспитывают любовь и почтение к дому, семье, близким, и окружающим, бережное отношение к окружающему миру;
Являются примером в стремлении к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству;
Понимают, что только семья, как первый наставник ребёнка, может воспитать в детях духовные и нравственные ценности.
Итоги:
Получена положительная динамика сформированности представлений у дошкольников по всем образовательным областям.
Родители определили высокий уровень сформированности представлений о городе Полевском.
Во втором полугодии реализован образовательный проект «Мой любимый Полевской». Это долгосрочный социальный проект, участниками которого стали дети дошкольного учреждения, воспитатели, музыкальные руководители, родители, сотрудники Городской детской библиотеки №2 и, конечно же, сам город.
Цель проекта:Реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников посредством ознакомления со своей малой Родиной. Расширение знания детей о родном городе. Приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.
Реализация проекта проводилась в соответствии с перспективным планом, разработанным совместно с работниками городской детской библиотеки. План включал в себя циклы:
Февраль - История Полевского
Март
1-2 недели - Животный и растительный мир Полевского
3-4 неделя - Достопримечательности города
Апрель
1-2 неделя - Великие люди Полевского
3-4 неделя - Спортивные достижения полевчан
Май
1-2 неделя - Полевчане в годы ВОВ
3-4 неделя - Город на современном этапе
Каждый цикл завершался итоговым мероприятием:
Интеллектуальная игра для подготовительных групп «История моего города»
Развлечение для детей «Мы в лесок пойдем!»
Конкурсы рисунков воспитанников ДОУ: «Я вырасту и стану………», « Весна в городе»
Спортивное развлечение «Олимпиада в ДОУ» (между объединениями).
Музыкальный праздник «Победа нашего народа»
В результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний детей о своём родном городе осуществлялось приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитания любови и уважения, а так же привязанности к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.
Для того чтобы работа по патриотическому воспитанию была эффективной, в группах оформлена предметно-развивающая среда, которая в себя включает:
Уголки патриотического воспитания, куда входят: символика страны, области, родного города; альбомы с фотографиями родного города, столицы, области, страны; книги предприятий города; литература по патриотическому воспитанию.
Центр краеведения, где представлены: куклы в национальных костюмах, тематические альбомы, дидактические игры, образцы национальных орнаментов, портреты знаменитых людей, детские произведения русских поэтов и писателей.
Уголок изобразительной деятельности: изделия прикладного искусства, трафареты (балалайки, русской гармошки, матрешки, березки),
Театрализованные уголки: атрибуты к русским народным сказкам и сказкам народов России, потешкам, песенкам.
Библиотека, где находятся русские народные сказки и сказки народов России, потешки, загадки, былины о богатырях, рассказы о Великой Отечественной войне, об армии, произведения детских поэтов и писателей России, портреты поэтов и писателей.
Музыкальный уголок: музыкальные народные инструменты, дидактические игры, фонотека с записями народных песен, шелеста листьев, плеска воды, пения птиц.
Уголок экологии: альбомы, иллюстрации о животных, растениях, птицах, обитающих в наших лесах. «Красная книга» (города или области).
Дидактические игры: «Сложи карту», «Что где находится» (игра с картой), «Строим город», «Заколдованный город» (создание нового образа города), «Путешествие по городу», «Узнай герб (флаг)». «Сложи узор на щите», «Найди два одинаковых щита», «Найди среди гербов разных стран герб России» и т. д.
Сюжетно – ролевые игры (атрибуты к ним): «Служба спасения», «Семья», «Строительство», «Ателье», «Библиотека»,», «Больница», «Салон красоты», «Рыбаки», и другие.
Настольные игры: «Профессии», «Сказки», «Зоологическое лото», «Три сигнала светофора» (о правилах дорожного движения в нашем городе) …
Коллажи, выставки рисунков, выставки поделок, фотовыставки, папки – передвижки, стенгазеты, панно.
Воспитанники в течение учебного года участвовали в городских конкурсах «Пасха красная», «Кем ч стану когда вырасту»
Дети подготовительной группы участвовали в Всероссийской викторине «Время Знаний «Моя родина – Россия», где показали хорошие знания о России и стали победителями.
Таким образом, можно сделать вывод, что только систематическая, планомерная работа и совместное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение, детский сад, объединенных в одну образовательную систему, позволяет воспитать у ребенка чувства патриотизма, гражданственности, толерантного отношения к другим нациям и народам.
Ведь воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от нас большой личной убежденности и вдохновения.
