МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СЕМЕЙНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«ЩЕРБИНОВСКИЙ КОМПЛЕКСНЫЙ ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ»
«Говорунья»
Из серии памяток в помощь родителям. Речевые игры, выполняемые дома в режиме самоизоляции. |
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА
для родителей
«Организации речевого режима
с детьми в домашних условиях»
Уважаемые родители, ваши дети успешно прошли курс логопедических занятий в нашем реабилитационном центре. Для закрепления результатов логопедической работы дети нуждаются в постоянном организованном взрослымиречевом режиме в домашних условиях до достижения положительного результата и закрепления полученных навыков. Пожалуйста, давайте закрепим полученные на логопедических занятиях навыки, теперь, в домашних условиях в режиме самоизоляции.
· Время домашних речевых игр и упражнений (15—20 мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время речевых моментов дисциплинирует ребенка, помогает закреплению и усвоению материала.
· Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься по предложенным заданиям учителя-логопеда; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребенку.
· Перед началом речевых игр внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вами понято. В случаях затруднений проконсультируйтесь, позвонив или написав сообщение (номер телефона у Вас имеется).
· Речевые игры могут проводиться во время подготовки к водным процедурам, подготовки к приему пищи, прогулок во дворе. Но некоторые виды упражнений требуют обязательной спокойной обстановки, за столом, а также отсутствия отвлекающих факторов.
· Игровые ситуации должны быть непродолжительными, не вызывать утомления, пресыщения. Желательно сообщать ребенку о том, какие задания он будет выполнять завтра.
· Необходимо разнообразить формы и методы проведения речевых игр и упражнений, чередовать игры по обогащению словаря с играми по развитию памяти, внимания, звукопроизношения, развитию речи.
· Необходимо поддерживать у ребенка желание вслушиваться в звучание русской речи и познавать новое, стимулировать его к дальнейшему развитию, поощрять успехи, учить преодолевать трудности.
· Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для проведения речевых упражнений.. Продумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребенком.
· НЕ БЕРИТЕ на себя то, что ребенок может и должен сделать самостоятельно.
· ДАЙТЕ ему возможность самому выбирать домашние обязанности и поручения, за которые он будет отвечать лично.
· СТАРАЙТЕСЬ как можно чаще намеренно ставить ребенка в ситуацию выбора, когда ему необходимо самому принять решение.
· ОБСУЖДАТЬ с ним различные варианты поведения той или иной ситуации, учите его анализировать обстоятельства, в которые он попадает.
· ПООЩРЯЙТЕ инициативу и самостоятельность, с юмором относитесь к его неудачам, спокойно реагируйте на ошибки и учитесь извлекать из них полезные уроки.
· ПОВЫШАЙТЕ интеллектуальный потенциал ребенка, учите его самостоятельно думать, спрашивать, понимать различия между мыслями и действиями. Он должен усвоить, что на сложные вопросы нет простых ответов.
· СОВЕТУЙТЕ всегда доводить начатое дело до конца, чтобы почувствовать уверенность в своих силах.
Успехов, мудрости и терпения вам, в развитии ваших любимых детей.
Памятку разработала Людмила Владимировна Абалмазова,
учитель-логопед
