Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе
«С математикой в космический полет»
Обучающие задачи:
- закрепить знания о днях недели, частях суток, временах года, умение составлять арифметические действия, выделять условие, вопрос, ответ;
- упражнять в счете в пределах десяти в прямом и обратном порядке.
-закреплять навыки ориентации на листе бумаги.
- закрепить знания детей о геометрических фигурах.
Развивающие задачи:
- развивать смекалку, внимание, сообразительность, зрительную память, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить.
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
-воспитывать в детях гордость за свою страну и любовь к Родине.
Методические приемы:
- игровые приёмы;
- наглядные приёмы (использование иллюстраций);
- словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
- анализ занятия, поощрение.
Предварительная работа:
- дидактические игры математического содержания;
- моделирование из геометрических фигур.
Материал и оборудование: Доска и мел; набор геометрических фигур; простой карандаш, цветные карандаши, рисунки «соедини по цифрам» (карточки со вездами), готовые формы звездочек; линейка.
Ход НОД:
Звучит тихая «космическая» музыка.
- Сегодня мы отправляемся в путешествие. Только мы не поедем, а полетим. На транспорте можно летать? На каком транспорте можно летать? (на воздушном: вертолете, самолете, воздушном шаре, ракете)
- Как называется человек, который управляет самолетом? (человек, который управляет самолетом называется летчик)
- А как называют человека, который летит в космос? (человек, который управляет ракетой, называется космонавт)
- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, мужественным, трудолюбивым, умным)
- А должен ли космонавт знать математику? Зачем космонавту математика?
Мы с вами хотим полететь в космос..
- На чем отправляется в полет космонавт? (космонавт в космос летит на космической ракете)
Вы знаете, что на космической ракете есть самый главный космонавт - капитан космического аппарата. И его назначает центр космических полетов. В нашем центре космических полетов на правах главного, я выберу капитана. Я уверена, что Павлик справится с этой задачей. Потому, что он любит космос и все, что с ним связано. Справишься, Павлик?
1) И так, для полета в космос, нам надо сконструировать ракету. У вас на столах есть наборы геометрических фигур и каждый стол должен сконструировать для себя одну ракету. А для всех нас капитан построит одну большую ракету на доске.
- Сейчас с капитаном мы узнаем, из каких геометрических фигур построены ваши ракеты? (капитан проверяет правильность ответов) Сколько треугольников? Сколько квадратов? Сколько прямоугольников?
2) Теперь давайте посмотрим на карту полета (панно на доске) .
Где находится ракета? Где солнце? Луна? Земля?
3) А вы знаете планеты нашей солнечной системы? (пальчиковая гимнастика)
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз –Меркурий
Два – Венера
Три- Земля
Четыре – Марс
Пять – Юпитер
Шесть – Сатурн
Семь – Уран
За ним – Нептуп.
Он восьмым идёт по счету
И девятая планета под названием Плутон.
4) Карту полета мы изучили. Можем отправляться в космическое путешествие.
- В космос летят только умные, сообразительные, знающие точные науки. Вы математику хорошо знаете? Ну-ка, я проверю.
- Наша ракета может взять на борт только 2 команды. И мы сейчас соберемся в 2 команды. У первой команды карточки-звездочки с цифрами, у второй команды карточки-ракеты с цифрами.
Игра «По порядку становись» По команде «становись! » вы должны выстроиться по прядку, начиная с цифры 1. Встаньте, постройтесь и рассчитайтесь по порядку.
- Ну что ж, я вижу, вы готовы к полету. Чтобы взлететь, нужно произвести обратный отсчет времени. Приготовьтесь к пуску ракеты! Начинаем обратный отсчет (от 10 до 1) .
5)Физ. Минутка:
Мы по глобусу шагаем,
Пальцы дружно поднимаем.
Перепрыгнули лесок,
На гору забрались,
Оказались в океане –
Вместе покупались.
Пошагали в Антарктиду,
Холодно, замерзли.
Сели все мы на ракету –
В космос улетели (поднимаем ручку вверх).
- Ракета набрала нужную высоту. Сядьте удобно, приготовьтесь к работе.
6) Ребята в космосе постоянно темно и холодно, поэтому космонавтам нужно точно знать дни недели, времена года и части суток. А вы знаете дни недели, времена года и части суток? Проверим?
Разминка:
1. Какое сейчас время года? А после весны что будет?
1. Сколько дней в неделе? Назовите, какой сегодня день недели.
2. Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?
3. Когда мы завтракаем? (утром) Когда мы ужинает?
4. Назовите число на один больше шести?
5. Назовите число на 1 меньше пяти.
7) Ребята, а вы встречали когда – ни будь настоящего инопланетянина? А в мультфильме? (ЛУНТИК)
К Лунтику на день рождения пришли 5 инопланетян. Сколько всего друзей сидело за праздничным столом?
Молодцы ребята справились с заданием.
8) Ребята, что в космосе мы можем увидеть? (Ответы детей)
У вас на столах лежат странные листочки. Это рисунки жителей далеких планет. Вам надо соединить цифры одной линей, раскрасить то что у вас получится, и вы узнаете, что самое красивое в космосе.
9) Космическая буря разбросала звезды в космосе. А в каждой звездной системе должно быть 10 звезд. Вы должны на свои звездные карты приклеить недостающие звезды. Сколько было? Сколько добавили?
Молодцы ребята справились с заданием.
10) Но у нас случилась беда. Пульт управления сломался, и мы не сможем вернуться обратно.
Что бы нам починить пульт, нужно выполнить следующее задание (дети берут линейку) .
Назвать соседей числа. 3, 5, 7, 2, 4 и т. д.
Итог: Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями во время полета. Из вас получились хорошие космонавты. Наш полет подходит к концу. В иллюминаторах я вижу Землю. Приготовьтесь к посадке. До конца полета осталось 10 секунд. Ведем отсчет времени (прямой счет). Мы приземлились. А на память о нашем полете вы все можете примерить космический костюм.
