Природа - волшебная дверь к добру и доверию.
Автор:Гаврилова Татьяна Вадимовна, учитель начальных классов.
Класс: 1 «А»
Форма: познавательная игра.
Цели и задачи:
- Воспитание у учащихся доброты, чуткости, внимания и уважения;
- Воспитание уважительного отношения к миру животных;
-Знакомство учащихся с понятиями «чуткость», «доброта», «ответственность», «отзывчивость»;
- Развитие познавательного интереса;
- Формирование мировоззрения, взглядов, суждений;
Оборудование:презентации, фотовыставка разных пород кошек и собак, фотографии учащихся со своими питомцами, выставка рисунков, тема: «Мой любимый Дружок» и «Мой любимый Мурзик», минусовка песни «Не дразните собак !»
Предшествующая работа: две команды (любители кошек и любители собак). Задания для команд: придумать название команды, девиз, интересный материал о животных, правила ухода, игровые задания для другой команды, сувенир, изготовленный своими руками, отличительные эмблемы, ободки с ушками.
Ход классного часа
-Кого мы называем «братья-меньшие»?
Они неотъемлемая часть природы, которая нас окружает. Кто по-настоящему икренен с нами, предан нам и любит нас, кто приносит радость и дарит теплоту? Это наши меньшие братья, наши животные, наши благодарные и верные друзья .Они радуют своей красотой, удивляют верностью, но главное- они нуждаются в нашей помощи, доброте и любви.
Как много бездомных кошек и собак! Так не должно быть! Ведь, мы в ответе, кого приручили! Беря животное в дом, надо хорошо подумать! Пушистый котенок и смешной щенок, это не игрушка, это член семьи, со своим характером, со своими требованиями, и большая ответственность ложится на хозяина, который может не справиться с ней. Тогда, они оказываются выброшенными на улицу! И очень больно видеть, бездомных кошек и собак! Да, мы подкармливаем их, но каждый из них, хотел бы иметь дом и заботливого, любящего хозяина. И что бы этого не случалось, вы сегодня расскажите об особенностях кошек и собак, чтобы вы могли стать хорошими хозяевами, а животные будут доверять и любить вас.
У нас две команды.
1 команда любителей собак.(приветствуем) Представьтесь.
- Команда « Р-р-р Гав»,
Ребенок:« Собака- одно из немногих существ на этой планете, которое любит вас , больше, чем себя!»
2 команда любителей кошек (приветствуем). Представьтесь.
-Команда «Мур - мяу».
Ребенок: «Кошки не похожи на людей. Кошки- это кошки!».
-Отлично!
Наша познавательная игра , будет состоять из 3 этапов.
1 этап- «Это интересно». Начинает команда «Р-р-р Гав» Презентация.
1 ребенок:«Гладишь- ласкается, дразнишь- кусается!» (собака). В мире более 400 пород собак. Охотничьи, служебные, декоративные.
2 ребенок: Собаки… Сколько их, и какие они разные! Есть совсем маленькие. Они умещаются на ладони. Есть великаны, которые весят до 90 кг.
3ребенок: Есть лохматые, а есть совсем без шерсти.. У одних уши висят, а у других- стоят.
4 ребенок: Одни быстрые и подвижные, а другие неуклюжие. И все они верные, самые преданные друзья.
5 ребенок: Собаки первыми из всех животных, стали домашними.
6 ребенок: Собаки, во время войны, работали связистами, санитарами, саперами.
7 ребенок. Кто не знает пограничных собак! Днем и ночью они охраняют нашу Родину. Собаки-полицейские, несут службу по охране вокзалов, аэропортов, ищут преступников.
7 ребенок: Собаки, одни из первых, летали в космос
8. ребенок: Собаки, помогают слепым людям.
9 ребенок: Декоративные собаки- это пудели, болонки, пекинесы. Многие четвероногие друзья выступают в цирке и радуют людей. И всем им нужна наша любовь и защита.
-Молодцы!
1 этап- «Это интересно». Команда «Мур-мяу» Презентация.
1 ребенок: Кошка живет с человеком не одну тысячу лет. В мире известно более 200 пород кошек.
2 ребенок: До сих пор, кошка остаётся существом таинственным. В разные времена к ней относились по-разному. В Древнем Египте, кошку благотворили. Человека, убившего кошку, казнили. А если кошка умирала сама, её хоронили, осыпая сухими мышками. В Европе кошку преследовали- думали, что в неё вселяется дьявол, и она приносит несчастье. Кошка - обыкновенный зверек.
3 ребенок: К кошачьим относятся: тигры, львы, пумы, гепарды, пантеры. Кошки - хищные животные.
4 ребенок: У кошки необычный слух. Она может слышать малейший шорох и не обращать внимание, на громкую музыку.
5 ребенок: У кошки отличное зрение. Она хорошо видит, даже в темноте. И еще, ориентироваться ей, помогают усики.
6 ребенок: Кошка очень чистоплотное животное. Она часто умывается.
7 ребенок: Самые распространенные породы- персидские, сиамские, сибирские, вислоухие.
8 ребенок: Кошки бывают пушистые и гладкошерстные и даже голые, без шерсти, их тело покрыто кожей, как у человека.
9 ребенок: Есть «Театр кошек Куклачёва.» Артисты- коты, кошки и даже мыши. Но усатые, их не трогают. Там царит дружба. Дрессировщик Куклачев, очень любит своих питомцев, и они ему отвечают своей преданностью.
-Молодцы! Физминутка.
Упр. «Добрая кошка» Потянулись. Улыбнулись.
Упр. «Сердитая кошка» Спинку округлили и лицо хмурое.
Шли по крыше три кота (ходьба на месте)
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия.
Поднимали три хвоста, (поднимание рук)
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз (приседания)
И сказали, три кота: (хлопки с прыжками)
Красота,красота!
II этап «А вы знаете, что.. !»
Команда «Р-р-р Гав»
1 ребенок: Правила воспитания и обучения собаки. Воспитывать и обучать собаку лучше в щенячьем возрасте.
2 ребенок: Приступая к дрессировке щенка, нужно помнить следующие правила: нельзя утомлять щенка повторением одного и того же приема. Команды подавать четко; отработав простые навыки, можно переходить к сложным.
3 ребенок: За хорошее выполнение команд, следует обязательно поощрять щенка лакомством, говорить «хорошо» и поглаживать. Нельзя позволять щенку выполнять команды других людей.
4 ребенок: Надо ухаживать за собакой. Выводить собаку на прогулку ,не менее трех раз в день. Следить за состоянием шерсти, зубов, глаз, ушей, когтей.
5 ребенок: Любить и играть ! Стихотворение.
У меня была собака, я её любил;
Она съела кусок мяса-
Я ее любил;
Она писала на коврик-
Я ее любил;
Она тапочки сожрала-
Я её любил…
И сказал я, той собаке:
-Видишь, всё терплю!
И ответила собака, в нос лизнув меня..
И ответила собака:
-Я тебя люблю ….
- Замечательно!
II этап «А вы знаете, что.. !» Команда «Мур-мяу»
1 ребенок: Взяв котенка, надо приучить его к лотку. За сделанное «дело» в лоток, котенка надо угостить лакомством и погладить.
2 ребенок: Кормить котенка, только в отведенном для этого месте. Воду менять ежедневно.
3 ребенок: Расчесывать шерсть, специальной щеткой.
4 ребенок: Следить за состоянием шерсти, зубов, глаз, ушей, когтей.
5 ребенок: Любить и играть! Стихотворение.
Я нашла в саду котёнка.
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
День с утра стоял ненастный,
Лужи серые везде...
Так и быть, зверёк несчастный,
Помогу твоей беде!
Я взяла его домой,
Накормила досыта...
Скоро стал котёнок мой
Загляденье просто!
Шерсть - как бархат,
Хвост - трубой...
До чего ж хорош собой!
III этап. « Загадай-ка- разгадай-ка»
Команды обмениваются приготовленными игровыми заданиями.
Команда «Р-р Гав»- кроссворд.
1.Домик собаки (будка)
2.Лакомство для собаки (косточка)
3. Врач животных( ветеринар)
4. Что у собаки на шее? (ошейник)
Команда «Мур-мяу» «Разгадай кошачий язык»
Соединить карточки : поведение кошки, что оно означает.
1.Вой,рычаниеиурчание -…
означают…
2.Своиммурлыканьемкошкадает понять,…
понять, что у нее…
3.Хвост хлещет по бокам-…..
4.Любящая кошка обязательно…
ответы:
1.«Не подходи ко мне».
2.всевпорядке,онабезобиднаи счастлива.
дружелюбна.
3. «Я сейчас нападу. Берегись!»
4.потрется о ваши ноги.
-Молодцы! Все справились!
Заключительная часть.
Обменяйтесь сувенирами, которые вы приготовили друг для друга.
Учитель: Стремись животных защищать,
Они ведь – братья наши!
Стремись чуть-чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше!
Их дружба крепкая верна,
Животные как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем, без добра мы будем!?
Мы сегодня, приоткрыли волшебную дверь в один из уголков природы, испытали искренние чувства любви к милым существам и поняли, как важны человеческие качества - доброта, забота, ответственность . А они нам, ответят любовью и доверием!
Дети исполняют песню «Не дразните собак, не пугайте кошек…».
Источники:
Л.И. Гайдина, «Группа продленного дня» , Москва «ВАКО», 2019
Т.Н. Максимова «Классные часы» 1 класс, Москва, «ВАКО», 2011
«Классные часы» внеклассная работа 1-4, Издательство «Экзамен» Москва ,2011 составитель Козлова М.А.
В.И. Коваленко «Школа физкультминуток» 1-4 классы, Москва, «ВАКО», 2010.
