Пояснительная записка.
Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования на основе авторской программы Р. Г. Чураковой УМК «Перспективная начальная школа» и авторской программы по предмету А. Л. Чекина «Математика» ( Академкнига/Учебник, 2013г.)
Курс рассчитан на 30 часов и предназначен для учащихся 1-4классов. Программа расширяет и систематизирует теоретические сведения по предмету, совершенствует универсальные учебные действия, позволяет восполнить пробелы в знаниях и оптимизировать адаптационный период в начале учебного года. На занятиях курса предполагается уделять большое внимание рассмотрению заданий повышенного уровня сложности.
Цельпрограммы:
содействие становления активной личности через формирование устойчивого интереса к различным видам прикладного искусства. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих практическихзадач:
расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества;
формировать интерес к рукоделию;
формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания крючком.
Учащиеся научатся:
различать виды декоративно-прикладного творчества;
применять приемы безопасной работы;
выполнять основные приемы вязания крючком;
изготавливать изделия с опорой на схему;
анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;
отбирать материалы для изделий по свойствам в соответствии с поставленной задачей;
Формы работы:
сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
Основныеметоды и приёмы работы:
• беседа, обсуждение, диалог;
• работа со схемами;
№ п/п | Дата | Тема занятия | Кол-во часов | Тип занятия | Элементы содержания образования |
1 | 20.09 | Вводное занятие. | 1 | комбинир | Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся. Из истории вязания. Какие бывают нити. Виды крючков. Соответствие толщины ниток и крючка. Как оборудовать рабочее место. |
2 | 27.09 | Основные приемы вязания крючком. Условные обозначения. | 1 | комбинир | Правильное положение крючка в руке. Набор петель. Способы образования петель: начальная петля, воздушная петля, петля подъема, полупетля,столбика без накида, полустолбик, столбика с накидом. Условное изображение петель. |
3 | Упражнения из столбиков и воздушных петель. | 1 | комбинир | Зарисовка условных обозначений основных приемов вязания: воздушных петель и столбиков. Зарисовка схемы для выполнения сумочки. | |
4 | Основы цветоведения. Вязание узорного полотна. | 1 | комбинир | Понятие о цвете. Свойства цвета: тон (светосила), цветовой оттенок, насыщенность. Теплые и холодные цвета, ахроматические и хроматические. Цветовой спектр. Колориметрический круг. Основные и дополнительные цвета. Символическое значение цвета. Определение наиболее удачных цветовых сочетаний. Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от изменения способа вывязывания одних и тех же элементов. | |
5-8 | Сумочка. | 4 | комбинир | Особенности вязания, сумки с донышком в форме овала. Сумки из отдельных мотивов. Зарисовка схем узоров. Вязание образца, расчет петель. Вывязывание сумки, оформление ее, выполнение застежки. Вязание узоров и мотивов. | |
9-12 | Варежки. | 4 | комбинир | Способы вязания манжеты. Зарисовка схем выполнения узоров. Убавление петель. Вывязывание образца и расчет петель. Вывязывание варежек, вышивка их, отделка. I уровень. Вязание варежек для куклы. II уровень. Вязание варежек на себя. | |
13-16 | Носки, тапочки. | 4 | комбинир | Два способа вязания носков. Зарисовка схем выполнения узоров. Последовательность выполнения изделия. Вязание образца, расчет петель. Вязание узоров для носков. Вывязывание и отделка изделий. I уровень. Вязание изделий для куклы. II уровень. Вязание изделий на себя. | |
17-20 | Шапочка. | 4 | комбинир | Построение чертежа для шапочки, выбор узора. Два способа вывязывания колпачка шапочки: с макушки и от ободка. Убавление и прибавление столбиков и мотивов. Геометрические узоры для отворота шапочки. Зарисовка схем выполнения узоров. Вязание образца и расчет петель. Упражнения по вязанию вытянутых петель «меха».Вывязывание и оформление шапочки. I уровень. Вязание шапочки для куклы. II уровень. Вязание шапочки на себя. | |
21-22 | Сувениры | 2 | комбинир | Анализ моделей. Зарисовка схем выполнения закладки в книгу, футляра для очков. Подбор крючка и ниток.Расчет петель для футляра. Вязание и оформление изделий. | |
23-26 | Игрушка. | 4 | комбинир | Анализ образцов игрушек. Выбор ниток. Правила вязания игрушек. Зарисовка схем вязания различных типов конечностей, деталей для оформления мордочки. Составление эскизов. Последовательность выполнения игрушек.Вязание образца, расчёт петель. Вывязывание деталей игрушки. Сборка и оформление изделий. |
27-30 | Декоративное панно. | 4 | комбинир | Основы композиции. Анализ образцов. Правила вывязывания элементов растительного орнамента. Зарисовка схем цветков, соцветий, листьев, плодов. Вывязывание элементов растительного орнамента. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Оформление панно. Конкурс на составление наиболее интересной схемы цветка. | |
Всего | 30 |
.png)
