План-конспект урока английского языка
Предмет:английский язык, 4 класс, УМК RainbowEnglish 4
Тема:«Еда и напитки».
Тип урока: урок закрепления и обобщения предметных навыков, урок-соревнование.
Цель:
активизация лексико-грамматических навыков и совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся посредством формирования их познавательной активности и обучения в сотрудничестве.
Задачи:
обучающие:
- закрепление лексических единиц по теме «Еда и напитки» в устной речи;
- отработка грамматических навыков построения вопросительного предложения и развитие навыка работы со степенями прилагательных;
развивающие:
- развитие универсальных учебных действий (УУД) в речевой деятельности, умения работать в группе, планировать свое речевое высказывание;
- развитие познавательных учебных действий (УУД);
воспитательные:
- развитие мотивации к изучению иностранного языка и обучению в целом;
- формирование сознания о здоровом и правильном питании.
Планируемые результаты:
метапредметные:
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
предметные:
совершенствование навыка говорения через практику диалогической речи, развитие навыков аудирования, чтения, письма в рамках предложенной темы;
личностные:
осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.
Формы работы на уроке:
групповая, парная, индивидуальная, хоровая
Материально-техническое оснащение урока:
доска, компьютер, мультимедийный проектор, реалии (фрукты и овощи), мягкая игрушка, раздаточный материал (грамматические карточки-опоры со степенями сравнения прилагательных, карточки с названиями продуктов, грамматические карточки-опоры для составления вопросов), маркеры, альбомные листы, корзины для конкурса «Собери тележку», картинки с изображением частей тела и органов человека.
Ход урока:
Greeting.Организационный момент, мотивация.
«Good morning, boys and girls! I’m glad to see you again! Let’s play your favourite game “Hungry Shark” and thus you will guess the theme of our lesson». (Ученики здороваются, занимают свои места, играют в игру и называют тему урока).
Активизацияизученнойлексики.
“Well, now let’s remember the vocabulary units you already know on the topic “Food and Drinks” (индивидуальнаяработамеждугруппами)
3.Актуализация грамматических навыков (работа в группах, фронтальная работа, работа с опорными схемами, работа с грамматической моделью из кубиков)
В зависимости от временных рамок участников может быть несколько.
4. Релаксационная пауза (физкультминутка) “JustJames!”
(развитие навыков аудирования; групповая и хоровая работа – «Послушай, посмотри и повтори, но не ошибись!!!»)
5. Активизация грамматических навыков, развитие навыков письма (работа в парах и группах; работа с грамматическими карточками «DegreesofComparison»).
После того как основные лексико-грамматические навыки в рамках темы успешно активизированы, очень неплохо вспомнить о здоровьесберегающих технологиях ещё раз и провести подвижную тематическую игру:
6.Здоровьесберегающие технологии: технология работы в сотрудничестве (работа с мини-группах и парах).
7. Рефлексия. Подведение итогов урока.
Осуществление рефлексии с помощью «лесенки достижений», выставление оценок за урок.
