Дыкус Анна Константиновна
воспитатель МБОУ
«Начальная школа – детский сад №11»
1 квалификационная категория
Одним из актуальным методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные и поведенческие затруднения, является «Сказкотерапия».
Сам термин «сказкотерапия» появился сравнительно недавно. Основателем метода комплексной сказкотерапии является Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева.
В нашем современном мире, мире инновационных технологий дети стали меньше общаться между собой. Сейчас они знают намного больше, чем их несколько лет назад, решают логические , но намного реже выражают свои чувства такие как: восхищение, удивление, возмущение и сопереживание, они равнодушие, их ограничены, а игры .
Я как педагог решила найти короткий к раскрепощению . Нашим детям нужно помогать снимать зажатость, обучать чувствованию и художественному , игре, фантазированию и сочинительству.
В мире, насыщенном и новыми технологиями, просит , чуда, ощущения детства.
Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом. Испокон веков передавались знания из уст в уста как в письменной так и в устной форме. Сказкотерапия адресована не только детям дошкольного возраста, однако возрастной диапазон, охватываемый сказкотерапией, не имеет границ.
В своей работе с детьми я отважу особое, важное место сказке. Сказкотерапия тесно взаимодействует с театрализованной деятельностью.
В нашем детском саду создана театральная студия «Веселые ромашки». в нашей - это процесс, во время ребенок усваивает , традиции, культуру , в котором ему жить.
Основная работы театральной :
Воспитание духовно - н качеств детей посредством сказкотерапии.
Задачи:
гуманных чувств .
культуры личности.
Воспитание любви к .
Наша театрализованная «Веселые » тесно взаимодействует с руководителем, психологом, , инструктором по физическому с привлечением .
На занятиях мы используем интерактивную доску для проведения виртуальных экскурсий по разным театрам, просматриваем спектакли, такие как «Щелкунчик», «Оловянный солдатик», «Колобок» и т.д.
Часто используем аудио - записи для прослушивания сказок, голосов разных персонажей.
Сказкотерапия начинается со второй младшей группы, в свободное время мы знакомим детей с различными формами театрализованных игр (настольный театр игрушки, плоскостной театр, игры-драматизации и т. д.).
Так, с младшего возраста в детях воспитывается чувство заботы о слабых, отрицательное отношение к плохим поступкам.
Детям старшего возраста я как педагог стараюсь прививать чувство дружбы и взаимовыручки, стремление радоваться за своих друзей. В процессе разыгрывания сказок происходит воспитание интереса к русским народным сказкам, развивается культура общения, воспитывается чувство дружбы и товарищества, развивается стремление быть отзывчивыми к взрослым и детям.
Дети обожают сказки, спектакли также пользуются любовью. В процессе показа спектаклей ребенокпроигрывает много ролей, что заставляет его сопереживать персонажам, видеть красоту, сочувствовать.
Мы проводим совместные спектакли с участием детей начальной школы и учителей, часто привлекаются родители воспитанников для участия в разных мероприятиях.
Регулярно проводятся выступления детей перед малышами. В результате чего ребята получают огромное удовольствие от участия.
Мы так же обыгрываем разнообразные современные сказки. Таким образом, сказкотерапия - один из самых доступных для детей вид искусства, он позволяет решать многие проблемы нравственного воспитания детей.
.png)
