МКОУ «Сергокалинская СОШ №1»
«Комплексная подготовка
к ЕГЭ»
Салманова З.М.- учитель русского языка и литературы
Тема: Комплексная подготовка к ЕГЭ.
Цели:
Образовательные:
сформировать навыки выполнения типовых заданий ЕГЭ;
обеспечить в ходе урока повторение материала по темам: сложные случаи постановки ударения (ЕГЭ№4), словарные слова (ЕГЭ №8), паронимы (ЕГЭ №5).
Знакомство с новым заданием (№20), проверяющим знание лексических норм современного русского литературного языка
продолжать формирование умения находить тропы и стилистические фигуры в тексте.
Развивающие:
*развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать в паре, в группе; развивать речемыслительные и творческие способности учащихся.
Воспитательные:
содействовать духовно-нравственному, эстетическому воспитанию школьников
Ход урока.
Оргмомент
Приветствие.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня вы мои ученики, а я ваш учитель. Давайте познакомимся. Меня зовут Заира Магомедовна. Забота, заботливая, знающая…
Давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и с хорошим настроением начнём урок.
(Слайд. Слово « информация»)
-Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «ИНФОРМАЦИЯ»
(телевизор, книга, газета, Интернет, родители, друзья, человек)
-С какой целью вы ходите в школу? (Получить знания)
-Объём информации, который вы получаете большой?
-Всё укладывается в голове?
-Давайте проверим, есть у вас знания или нет.
Простые вопросы:
Я знаю, что Земля вращается …
Я знаю, как собрать..(кубик - рубика)
Я знаю, как умножить …
Я знаю, что подлежащее …
Я знаю, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
Я знаю, что Титаник…
Я знаю, что Мадагаскар… (островное госуд. В Индийском океане)
Да, у вас есть знания.
А всегда ли информация становится знанием? Нет.
(Когда она ненужная…)
А что нужно для того, чтобы информация стала знанием?
(Желание, усилия, действовать)
Слова известного французского философа:
«Знание — не инертный, пассивный посетитель, приходящий к нам, хотим мы этого или нет; его нужно искать, прежде чем оно будет нашим; оно — результат большой работы и потому — большой жертвы». Генри Бокль (Эпиграф к уроку)
На экране слова, они несут информацию, попытайтесь сейчас сформулировать тему сегодняшнего урока.
(МАТЬ УЧЕНИЯ, УДАРЕНИЕ, ГОТОВНОСТЬ, АНАЛИЗ, ВПОМНИТЬ, ЭКЗАМЕН, ПАРОНИМЫ, НОВОЕ)
Сегодня нам обычные тетрадки не понадобятся.
Перед вами лежат листочки « Дорожная карта урока», в которых есть перечень целей урока и задания. Выберите для себя, какие цели вы сегодня хотели бы достичь. Отметьте галочкой.
Пунктир – можно дописать свою цель.
После каждого задания есть графа - отметка, куда вы будете себе выставлять отметку за ответ.
До начала первого задания прослушайте мелодию.
(Звучит музыка)
- Знаете, кто автор этого вальса?
-Александр Сергеевич Грибоедов. Русский писатель и дипломат.
Многосторонняя одаренность Грибоедова обнаружилась очень рано, помимо литературного, у него был также проявлен и яркий композиторский талант.
_ Понравилась вам музыка Грибоедова?
Что вам понравилась?
Ничто не режет слух. Всё правильно сыграно.
Музыка без диссонанса, без нарушения ритма плавно льётся. Если бы была какая-то ошибка (не та нота зазвучала или темп скачет), мы, конечно, это заметили бы.
Так же и в речи. Правильная речь похожа на музыку. Она не режет слух, ею любуешься.
Хотите, чтобы ваша речь была красивой, правильной? Давайте начнём работать…
2. Разминка.
А. Орфоэпическая разминка. (5 минут) ЕГЭ №4.
Прежде чем начать упражняться в постановке ударения, я хочу сказать, что коварство всех правил и списков в том, что в голове они не задерживаются: прочитал – забыл. Есть несколько способов удержать в памяти полезную информацию, в нашем случае – слова с правильными ударениями. Ведь в русском языке ударение разноместное, свободное.
( итальянский – предпоследний слог, франц- последний слог)
1 способ - *щасспою. Сложное для вас слово нужно произнести вслух громко, четко, несколько раз (можно и напеть) и… при свидетелях. («Венеция красИвее Парижа, красИвее, красИвее, красИвее Парижа», «мне звонЯт, мне звонЯт», «мой парень бАрмен, бАрмен, бАрмен»).
Такова наша психология: то, что мы делаем не одни, лучше запоминается.
* Тем, у кого развито воображение, проще всего привлекать к делу запоминания любой информации ассоциации и образы, с нею связанные. Вот, например, полезный овощ свЁкла, а продает его румяная бабушка ФЁкла.
А отличный специалист по мАркетингу знает все о том, как держать мАрку!
* Составляйте диалоги и рассказы с новыми словами, подбирайте к ним рифмы или придумывайте забавные стихи, надо лишь дать волю фантазии! Много готовых шпаргалок гуляет по Интернету, берите на заметку:
«Долго ели тОрты – не налезли шОрты»,
«Ты нам шторы не вози, мы повесим жалюзИ»,
«ФенОмен звонИт по средАм, приняв договОр по годам»,
«ЗвонИт звонарь, звонЯт в звонок, чтоб ты запомнить верно мог!».
Не говори катАлог, а только каталОг.
А твОрог?
Можно твОрог, а можно и творОг!
Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАрфы!
ТанцОвщик с танцОвщицей любят
Своих малышей баловАть.
На кУхонный стол по посуде
Пускают котят танцевать.
Красит стены нам маляр,
Полки делает столЯр.
Как работать неохота,
Одолела нас дремОта!
И, конечно, всегда выручат словари и справочники: орфографический, орфоэпический словарь (в переводе с древнегреческого «орфоэпия» означает правильное произношение»), словарь ударений. Не подведут и онлайн-ресурсы: порталы Грамота.ру (обязательно загляните в раздел «Запоминалки») и gramma.ru, Яндекс.Словари, сайт orfogrammka.ru, – которые, в отличие от печатных изданий, всегда под рукой благодаря вездесущему Интернету. Давайте говорить красиво!
А теперь задание – поставьте в словах ударения.(СЛАЙД)
ЗНАМЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧЕНИЕ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ. МАРКЕТИНГ, УПРОЧЕНИЕ,ИКОНОПИСЬ, ТАНЦОВЩИЦА, ДОГОВОР, ГАЗОПРОВОД, СТОЛЯР, ИСПОВЕДАНИЕ, КАТАЛОГ, СИНОНИМИЯ, ТУФЛЯ, ЖАЛЮЗИ, БАРМЕН.
(Взаимопроверка)
(А для чего нам так важно знать правила произношения?)
Б) А теперь, ребята, следующее задание – УСТНЫЙ КАРТИННЫЙ ДИКТАНТ. Он готовит к выполнению более сложного задания. ( Слайд)
Догадайтесь, на какое правило все слова.
Это фрукты и овощи, в которых много полезных витаминов и микроэлементов, много клетчатки…
ЕГЭ №8
В. Орфографическая разминка. Класс делится на два варианта. 1вар. – выписывает из предложенных слова с пропущенной Е,
2 вар. – с пропущенной И.
На доску проецируются слова (СЛАЙД)
АККОМПАН..МЕНТ, Д..ЛЕТАНТ, ДИСКР..МИНАЦИЯ, Н..ГИЛИЗМ, ПЕРИФ..РИЯ, ПР..ЗИДЕНТ, ИЖД..ВЕНИЕ, ИНТ..ЛЛИГЕНЦИЯ, Г..НЕАЛОГИЯ, МАН..ПУЛЯЦИЯ, ЭКСП..Р..МЕНТ
Проецируются ответы:
1в. – аккомпанЕмент, перифЕрия, прЕзидент, интЕллигенция, гЕнеалогия, экспЕримент.
2в. – дИлетант, дискрИминация, нИгилизм, иждИвение, манИпуляция, эксперИмент,
ЕГЭ №5 (СЛАЙД)
3. На экран проецируются слова ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ, ГУМАНИТАРНЫЙ, ГУМАННЫЙ. Вам предложен ряд паронимов. Ученик по словарю определяет, что такое паронимы.Паронимы - созвучные однокоренные слова, принадлежащие к одной части речи, имеющие структурное сходство, но различающиеся своим значением: представить - предоставить, советник - советчик, надеть (шапку) - одеть (ребенка).
Необходимо соотнести данные слова с предложенными лексическими значениями:
Относящийся к общественным наукам, изучающим человека и его культуру;
Проникнутый любовью к человеку, уважением к человеческой личности;
Относящийся к гуманизму как к мировоззрению, свойственный гуманизму.
Составьте с данными словами словосочетания или предложения, учитывая их лексическое значение.
Знакомство со словарём паронимов.
Как запомнить паронимы .
На сайте ФИПИ (Фед инст пед измерений.) в комплекте документов, где размещён демо-вариант по русскому языку, кодификатор, спецификация … есть ещё 2 файла - словарик паронимов и орфоэпический словник. Вам нужно открыть словарь паронимов и изучить все паронимы.
Вы читаете по очереди все пары паронимов и объясняете, чем одно слово отличается от другого. В 5 –м задании ЕГЭ могут встретиться только эти паронимы, другие встретиться не могут.
Если какое –то слово вам непонятно, вы открываете сайт, которым , например, пользуюсь я «Пароним онлайн», там все паронимы даны по парам.
______________________________________________________________
РЕЛАКСАЦИЯ - минутный ролик
Композитор (музыка ) Евгений Крылатов
Автор слов (текста) Юрий Энтин
Кинофильм «Гостья из будущего»
В 2018 г. все основные характеристики экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку в целом будут сохранены.
В экзаменационную работу включено новое задание (20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка (кроме паронимов).
Формулировка задания 20 возможна в двух вариантах:
исключение слова или его замена. Приведем примеры.
Вариант 1.
Исключение
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принял его за погодный необычный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.
Ответ: __________________________.
(Ответ: необычный)
Вариант 2.
Замена
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.
Ответ: __________________________.
(Ответ: потерпели)
Употребление лишних слов - плеоназм
Молодой юноша, очень прекрасный
Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология)В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
Такие ошибки часто встречаются в речи, и в сочинениях. Старайтесь не делать такие ошибки, потому что они будут расценены как речевые ошибки.
ПЛЕОНАЗМ и ТАВТОЛОГИЯ - две лексические ошибки, которые сразу выдают бедность словарного запаса и низкую культуру речи.
«Ко мне подошла светлая блондинка».
«В комнате они обнаружили мёртвый труп».
«Он работал молча, без слов».
«Масло очень масляное».
«Он писал свою автобиографию».
«Его заинтересовала свободная вакансия в фирме».
«Василий упал вниз».
«Мы топчем ногами родную землю»
Слайды ИВС
ЕГЭ № 25. ИВС Изобразительно - выразительные средства.
Одним из средств речевой выразительности стихотворения «Зимнее утро» является антитеза. Антитеза – сопоставление контрастных или противоположных образов. Начальная строка стихотворения — «Мороз и солнце…» — первая наблюдаемая антитеза
— эпитеты (образные определения) — «друг прелестный», «день чудесный», «мутном небе», «прозрачный лес», «поля пустые», «янтарным блеском», «нетерпеливого коня», «милый друг»,
— метафоры — «вьюга злилась», «мгла носилась», «великолепными коврами снег лежит», «веселый треск»
— сравнения — «луна, как бледное пятно»
9
.png)
