Конспект урока по русскому языку для учащихся
2 «А» класса (УМК «Школа России»)
Тема:«Заглавная буква
в географических названиях»
Составил: учитель начальных классов
1 квалификационной категории
МБОУ СОШ № 37
Артюх Марина Владимировна
Тема: «Заглавная буква в географических названиях»
Цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой информации.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Задачи:
Учить выделять из речи имена собственные, обозначающие географические названия, писать их с заглавной буквы. Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных.
Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.
Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну
Планируемые результаты:
Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.
Метапредметные:
Регулятивныеуниверсальные учебные действия (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
Познавательные УУД –умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников
Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.
Предметные- уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.
Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 кл./ В. П. Канакина - М.: Просвещение2014.
Оборудование:компьютер, презентация, «кластер», карточки с заданиями, конверты с домашним заданием, сигнальные карточки.
Ход урока
1.Организационный момент
Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи.
- Сегодня мы отправляемся за новым запасом знаний. Чтобы урок прошел плодотворно и интересно, какими должны быть ученики?
2.Пальчиковая гимнастика
- Перед тем как писать надо пальцы нам размять.
Большой пальчик мы потрем,
Указательный пожмем,
Средний с вами мы погладим,
Безымянный – пощипаем,
А мизинчик разотрем.
Кистью дружно мы встряхнем
И писать уже начнем.
3. Минутка чистописания
Запись числа, классной работы.
- Прочитайте слова:
(Роман, Рита, Петрович, Мурка, Кирова)
- Почему слова написали с большой буквы?
- Назовите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она чаще всего встречается в словах, написанных на доске.
(буква «эр»)
- Дайте характеристику звуку, который обозначает буква «эр» в данных словах.
( буква «эр» обозначает звук [р]. Он согласный ,непарный, звонкий, твердый)
- Запишите заглавную и строчную букву «эр». Подчеркните те буквы, которые получились самыми красивыми.
4. Словарная работа.
- Разгадайте ребусы и запишите словарные слова.
(Карандаш, тетрадь, ребята, ученик, деревня, город)
- К какой части речи относятся данные слова? ( имя существительное)
- На какие группы можно разбить данные слова? ( одушевленные и неодушевленные)
Заполнение « кластера»
Имя
собственное
Фамилии, имена, отчества людей
Имена сказочных героев
Названия картин
Названия книг
Клички животных
Названия планет
5. Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте слова: Ростов – на – Дону, Россия, Москва, Дон, Ягодинка.
- Что обозначают эти слова?
- Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. Все эти понятия являются географическими названиями.
6. Открытие новых знаний.
- Перед вами карта России. Что изображено на карте России? На карте России более миллиона географических названий.
- К какой части речи относятся географические названия? Какие это существительные? Сформулируйте правило о том, как нужно писать слова такой группы?
- Откройте учебники на стр. 60, упражнение 102.
( самостоятельно выполняется упражнение)
7. Физкультминутка
Учитель читает слова, а учащиеся выполняют следующие движения:
( собственные сущ-ные – руки вверх; нарицательные – руки вниз)
Жучка, кошка, Андрей, Кутузов, улица, Мечникова, село, Аня, площадь, Сергеевна, Иванов, щенок.
8. Закрепление изученного материала
а) Работа с деформированным предложением.
( реки, на, стоит, берегу, город)
Составьте предложение из этих слов.
Дополните предложение именами собственными( примеры географических названий)
Дон, Москва, Ростов – на – Дону, Волга.
На берегу реки Дон стоит город Ростов – на – Дону.
Подчеркните имена собственные.
б) Работа в парах
( раздаются тексты с ошибками)
Саша иванов живет в москве на улице мира. Летом он с тетей олей поедет на озеро байкал, а затем – к бабушке в деревню дубки.
Проверка. Сигнальные карточки( зеленые все ошибки исправили, желтая – не исправили 2 ошибки, красная – не исправили более 3 ошибок).
9.Физминутка для глаз.
10. Постановка проблемного вопроса.
Читая книгу, я увидела, что слово «тихий» написано с маленькой буквы, а потом встретила это же слово написано с большой буквы. Могло ли так быть?
( Могло: в первом случае «тихий» имя прилагательное; во втором случае – имя существительное: Тихий океан.
Черное платье – Черное море; Орел птица – город Орел)
11.Самостоятельная работа.
- Сейчас вам предстоит составить рассказ о родном городе.
- У каждого на столах есть карточка. Вам надо вместо точек вставить подходящие имена собственные.
Я живу в городе… . Город находится в …. области. Главная река …. . Я живу на улице … .
12. Рефлексия.
Игра «Плюс – минус»
- Если вы согласны с утверждением, то ставите «+» , если нет – «-«.
Имена, фамилии, отчества людей пишутся с большой буквы.
Названия животных пишутся с большой буквы.
Клички животных пишутся с маленькой буквы.
Имена сказочных героев пишутся с большой буквы.
Названия растений пишутся с большой буквы.
Названия времён года пишутся с маленькой буквы.
Проверка: + + - + - +
Дополнение « кластера».
Какими группами слов, мы дополним нашу схему?
14. Итог урока.
Дополни фразу:
Я узнал…. Мне было интересно… Мне было трудно…
15. Домашнее задание.
(по выбору)
Творческое задание
стр.60 упр.103
Записать название улиц своего города.
