Конспект совместной деятельности педагога с детьми по теме «Космос» с применением лэпбука.
Цель: уточнение представлений детей о космосе.
Задачи:
1. Обогащать представления детей о космосе.
2. Стимулировать детей к словотворчеству и словообразованию сложных слов от заданного, в изменении слов по падежам.
3. Продолжать упражнять детей в координации речи с движениями в физкультминутках, пальчиковых играх.
4. Побуждать инициативно высказываться, выражать собственное мнение, рассуждать.
Материал: лэпбук «Космос» с комплектом заданий, цветные карандаши, фигуры для выкладывания ракеты и инопланетянина на каждого ребенка, листы с заданиями для каждого ребенка.
Планируемые результаты:
- ребенок проявляет интерес к космосу;
- ребенок способен выражать собственные мысли и чувства, включаться в обсуждение;
- ребенок способен делать выбор;
- ребенок способен анализировать свою деятельность.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций о космосе, альбома «Удивительный космос»;
- беседа о космосе, планетах;
- отгадывание загадок;
- чтение художественной литературы.
- разучивание игр на координацию речи с движением по теме "Космос"
Воспитатель:
Мечтают мальчишки, мечтают девчонки
Лететь на Луну.
Упорно мечтают они о Луне
И даже летают, но только во сне.
- Скажите ребята, о чем я прочла сейчас стихотворение? А вы, ребята, хотели бы стать космонавтами? Кто такие космонавты? Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д.)
– Ребята, я знаю, что многие из вас мечтают стать космонавтами. Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие по Солнечной системе. Мы полетим в космос. Но чтобы наша мечта осуществилась, нам нужно средство передвижения. Какое? (дети отвечают — ракета).
- Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Итак, мы скоро отправимся в космическое путешествие к планетам солнечной системы. Ребята, посмотрите, нам кто-то оставил посылку. Рассматривание присланного предмета.
- Ребята вы хотите узнать, что в посылке?
- Интересно, кто ее нам прислал?
- Вы знаете, что это?
- Может быть это книга, какую можно почитать?
- Может быть это раскраска?
-Ребята, это же лэпбук – папка, в которой много разных игр и заданий. Хотите рассмотреть его и выполнить задания?
Рассматривание лэпбука
1. Загадки
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят?
(Большая Медведица)
Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит. (Солнце)
У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут (Месяц)
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд. (Ракета)
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его – полоска света,
А зовут объект… (Комета)
Состоит из точек свет,
Полна горница планет. (Космос)
Самый первый в космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень,
Наш космонавт … (Гагарин)
Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд.
Как одинокий таинственный путник,
Летит по орбите искусственный … (Спутник)
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам … (Луна)
Следующие задания из лэпбука
2. Игра «Собираемся в полет»
- Мы ракету смастерили,
А багаж собрать забыли.
- На космическом корабле нет ничего лишнего и случайного. Поэтому мы возьмем только те вещи, которые нам нужны во время космического полета. Попробуем собрать рюкзак для нашего путешествия. Каждый из вас по очереди подходит и выбирает предмет и объясняет, почему он может пригодиться в нашем путешествии.
3. Игра «Наоборот» (встают в круг).
- Наш экипаж к полету готов! Занимайте свои места!
Проверим готовность в игре: взлететь – приземлиться, ярко – тускло, темно – светло, прилететь – улететь, далеко – близко, высоко – низко, большой – маленький, длинный – короткий, вверх – вниз, легкий – тяжелый, горячая – холодная, трусливый – смелый, включать – выключать, медленно – быстро.
4. Игра «Старт ракеты» (Экспериментальная деятельность «в ракете»).
- Ребята, кто знает, как называется место, где происходит запуск ракет?
- Это место называется космодром. Наши ракеты запускают на космодроме в Казахстане. Он называется Байконур, который находится в степи и далеко от населенных пунктов. Кто может ответить, почему ученые выбрали именно это место? (направляю ответы детей, по мере необходимости). Хотите узнать, как происходит, что ракета взлетает в космос? Смотрите, я надуваю воздушный шарик и зажимаю отверстие пальцами. А потом разжимаю пальцы и наш шарик резко вырвется вверх. Это происходит потому, что воздух выходит из шара. А когда воздух закончится, то шарик упадет. Наш шар летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. Вот примерно по такому же принципу и ракета летит в космос. Только вместо воздуха у нее горючее. При горении горючее превращается в газ и вырывается назад пламенем. Посмотрите еще раз на старт ракеты
5. Рассказ воспитателя по картинкам из лэпбука
Раньше люди думали, что Земля плоская, как тарелка, покоится на слонах, а слоны стоят на гигантской черепахе. Теперь мы знаем, что наша планета вращается вокруг Солнца, а в Солнечной системе девять планет. Нас окружают в бесконечном космоседругие вселенные и галактики. На небе видны созвездия, я могу найти Большую Медведицу и Малую Медведицу. Человек всегда мечтал полететь к звездам. Сначала на ракете в космос отправились собаки-испытатели Белка и Стрелка. Рассказывает по ходу рассматривания лэпбука, загадывает загадки.
6. «Космонавты видят …» (игра с мячом).
- Что видят космонавты из ракеты?
- Космонавты видят много звезд, созвездий (планет, гор, метеоритов и т. д.).
7. Практическая деятельность. Выкладывание изображения ракеты и инопланетянина (по желанию ребенка) из геометрических фигур, находящихся в лэпбуке.
8. Речевая игра «Сложные слова».
Воспитатель:
Как Вы думаете, а могут в космосе работать космические корабли без космонавтов? (Ответы детей).
В космосе работают роботы-разведчики. Они исследуют планеты. Ведь роботы могут обходиться без воздуха, без воды, без пищи. Роботам не страшны жара и холод, ядовитые атмосферы.
Робот-луноход передавал с поверхности Луны на Землю всё, что там увидел, а робот - марсоход исследовал поверхность Марса.
Предложить детям объяснить, из каких слов образовались такие слова: луноход; марсоход; вездеход.
9. Выполнение задания из лэпбука
«Соедини точки по порядку карандашом и узнаешь предмет».
«Обведи по точкам и раскрась».
Воспитатель:
- О чем мы сегодня говорили?
- В какие игры из лэпбука вам понравилось играть?
- Что нового вы узнали?
- Как вы считаете, кто из ребят был самым подготовленным космонавтом? Почему? (Оценка детей).
