КОП «Символ нашего города – Пермь»
(4 – 5)
Содержание
Аннотация для родителей | Цель | Задачи | Количество часов (встреч) | Количество участников (максимально допустимое) | Перечень материалов и оборудования для проведения КОП | Предполагаемые результаты (чёткие и понятные, измеримые) |
Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность | Продолжать знакомить детей с малой родиной | -Расширять знания детей о родном городе; - Познакомить с некоторыми достопримечательностями и местами города: «Пермский Мишка» - Воспитывать любовь к родному городу. | 1,5 | 4-8чел. | Иллюстрация «Пермский мишка», бумага, карандаши, схема. | Изготовление детьми медведя в технике «оригами» |
Тематический план
№ встречи | Тема встречи (указать тему каждой встречи, название понятное для детей, определяет конечный результат) | Задачи встречи (определяют результат встречи) | Содержание встречи | Список литературы | ||
1 | Тема «Достопримечательности нашего города – Пермь» | - познакомить с памятниками родного города; - развивать воображение, логическое мышление; - воспитывать любовь к родному городу | Дети рассматривают иллюстрации достопримечательностей города Пермь: музеи, театры, памятники. Рассказывают где были и что нового узнали. | Художественное издание «280 шагов по городу Пермь» | ||
2 | Тема «Пермский мишка» | - учить детей сгибать бумагу, проглаживать линии сгиба; - способствовать развитию моторики рук; - воспитывать умение детей доделывать работу до конца. | Детям предлагается сделать поделку из бумаги. Воспитатель показывать алгоритм действий и помогает. После чего дети раскрашивают все карандашами. |
|
Приложение
Иллюстративный материал к встречам (презентации, рисунки)
Алгоритмы
Раздаточный материал
Правила работы с бумагой
Образец
Диагностические данные по проведению КОП:
№ | И.Ф. ребёнка | Уровень освоения | ||
Высокий | Средний | Низкий | ||
Выводы по уровню освоения КОП:
1.Низкий уровень (причины)
у ребенка низкая концентрация внимания, низкий уровень интереса к совместной работе.
2. Средний уровень (причины)
у ребенка средняя концентрация внимания, выполняет работу с помощью взрослого.
3. Высокий уровень (причины)
проявляла активность, заинтересованность, внимательно выслушивает инструкцию взрослого и выполняет задание самостоятельно.
Форма взаимодействия с семьей:
Аналитическая справка (педагог анализирует проведение КОП)
В течении тематической недели «Край, в котором мы живем» детьми была выбрана краткосрочная образовательная практика «Символ нашего города – Пермь». Были поставлены определенные задачи: расширять знания детей о родном городе, познакомить с некоторыми достопримечательностями и местами города: «Пермский Мишка»,воспитывать любовь к родному городу. Поставленные цели были достигнуты в процессе беседы, рассматривании иллюстраций и совместной деятельности «Оригами».
.png)
