Конспект "Как одолеть Змея Горыныча?"

Автор - составитель:

Дьяур Наталья Вячеславовна,

инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

Организационная информация

Примечание

1.

Доминирующая образовательная область

Физическое развитие

2.

Вид деятельности детей

двигательная, игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, познавательная.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Как одолеть Змея Горыныча?»

2.

Методы и приемы

словесные (команды), наглядные (показ упражнений, использование схем, картинок), практические (выполнение упражнений, основные видов движений, игровых упражнений).

3.

Интеграция образовательных областей

художественно - эстетическое развитие (музыкальное сопровождение, художественное слово), социально-коммуникативное развитие (развивать умение заниматься в коллективе), познавательное развитие (проявление критического мышления для решения поставленных задач)

4.

Возрастная группа:

Старшая группа (5-6 лет)

5.

Цель:

Совершенствование двигательных умений и навыков через организацию игр – тренингов.

6.

Задачи:

6.1

Оздоровительные: повышать активность и общей работоспособности, укрепление здоровья детей средствами двигательной активности через проведение игр тренингов, командных соревнований;

6.2

Образовательные: упражнять в координации равновесия, прыжках, лазании, метании;

развивать физические качества: ловкость, быстрота движений, выносливости, меткости;

6.3

Воспитательные: формировать интерес к физическим упражнениям и потребности в двигательной активности, формирование коллективных навыков.

7.

Планируемые результаты

7.1

Ребенок подвижен, с высокой активностью, работоспособностью; способен самостоятельно выполнять физические упражнения, основные движения;

7.2

Ребенок ловкий, выносливый, движения быстрые; ребенок подвижен, вынослив, владеет техникой выполнения движений.

7.3

Испытывает потребность в движении, умеет сотрудничать в коллективе: дружелюбен, умеет поддержать партнера, порадоваться за него.

8.

Организация среды для проведения занятия

Гимнастическая скамья, туннель, канат, мягкие кольца, кегли 9 штю, обручи 10 шт., мячи 3 шт., кукла марионетка Алеша, аудиозапись.

9.

Подготовка к образовательной деятельности

Изучение ритмической гимнастики в стиле хип – хоп «Уборка» в исп. Трех котов, гимнастика для ума «Концентрируем внимание».

Конспект занятия

I.

Вводная часть

Построение в шеренгу, равнение.

7мин

1.1

Введение в тему

Алеша:

Ау- ау – ау народ!!!

В помощники себе

Набираю взвод!

Сильный, смелый – выходи вперед!

За землю родимую постоять,

Хватит на печи лежать!

Змей Горыныч обижает,

Русь святую разоряет.

Ой, смотрите, кто идет?

Храбрый, крепкий хоть народ?

Ну, на деле покажите,

Свою удаль проявите.

Поворот направо, ходьба с заданиями, бег. Перестроение в колонну по трое.

1.2

Мотивация деятельности детей

Помочь жителям, освободить земли от Змея Горыныча.

1.3

Целеполагание

Проявить свои физические качества

2.

Основная часть:

17 мин

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

ОРУ без предметов

Алеша:

Приготовил я для вас

Хип – хопа мастер класс.

Чтоб в дороженьку собраться,

Нужно у себя убраться.

Ритмическая гимнастика «Уборка»

2.2

Игровая ситуация

«Оборонительное кольцо»

Алеша:

Хочу проверить, умеете ли вы работать слаженно, сообща и ловко.

Дети каждой команды встают в круг, берясь за руки. На руке у каждого висит обруч. Необходимо собрать все обручи возле одного из назначенного ребенка.

2.3

ОВД

Игровая ситуация: «В гости к Змею Горынычу» (полоса препятствий)

Алеша:

Карты в руки – не играть,

Чтобы к чудищу попасть.

Схему ловко отгадайте,

И по стрелочкам шагайте.

Полоса препятствий поточным способом по подгруппам.

1 команда: Ходьба по дорожке «Носки вместе, пятки врозь, прыжки с места – через ров, лазание в туннель.

2 команда: ходьба по дорожке «Пятки вместе, носки врозь» прыжки вдоль каната на левой и правой ноге;

3 команда: ходьба по гимнастической скамье, руки в стороны, приставляя пятку к носку (по мостику),

(Полосы разные, после выполнения поменять командам полосы).

2.4

Подвижная игра – игровая ситуация: «Перейти поле»

Алеша:

Тихо перейдем мы поле,

Ребята, проявите волю.

Будем с вами превращаться,

Весело перевоплощаться.

Необходимо пройти поле и подкрасться к Змею Горынычу. Пока звучит музыка, дети переходят поле перевоплощаясь в героя который на экране, имитируя движения животных и строятся в команды, кто быстрее.

2.5

Игровая ситуация «Одолеть Змея Горыныча»

Гимнастика для ума:

Концентрируем внимание,

И включаем подсознанье.

Тренируем мы мышление,

Чередуем мы движения:

Левой честь мы отдадим,

Правой - друга подбодрим.

Хлопок все усложняет,

Но нас это не пугает.

Меняем движения с хлопком.

Алеша:

Сила Чудище сидит-

В кеглях и на нас глядит.

Что же делать?

Как тут быть?

Как его нам победить?

Верно –

Змея чтобы победить,

Силу нужно с него сбить!

Прокатывание мяча в цель: «Сбей кегли».

I

Заключительная часть

6мин

3.1

Приведение детей в спокойное состояние

Молодцы мои друзья,

Просто вы герои дня!

Змея ловко одолели,

Не перед чем не оробели.

Фото на память.

Раздать разукрашки - фото с изображением Алеши с детьми.

Попрощаться нам пора,

До свидания, друзья!

Возвращение домой: ходьба в колонне по кругу.

3.2

Анализ и самоанализ деятельности детей

Опрос: Понравилось ли занятие, чем понравилось? Одолели ли мы Змея Горыныча? Почему у нас это получилось? Какие трудности испытывали? Похвалить за старание и любовь к физкультуре.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Продолжать совершенствовать физические качества