Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР-детский сад №15 «Незабудка»
Конспект занятия по ознакомлению окружающим миром
во второй младшей группе
на тему: «Свойства дерева»
Воспитатель
Дашдемирова Ж.Б.
Цель: знакомство со свойствами дерева.
Задачи:
Развивающие. Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы.
Образовательные. Формировать узнавание вещей, изготовленные из дерева, на основе опытов определять качества и свойства дерева.
Речевые. Обогащать активный словарь детей словами: качество, свойство.
Воспитательные. Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение.
Демонстрационный материал:
Кукла, деревянные фигуры, емкости с водой, деревянные предметы, , мячи.
Раздаточный материал: деревянные фигуры
Предварительная работа: игры с деревянными игрушками, рассматривание веток.
Методические приемы: сюрпризный момент, дидактическая игра «Деревянные предметы», беседа, обследование предметов, простейшие опыты, рассказ воспитателя, рефлексия.
Ход занятия:
В гости пришла кукла. У нее в корзине лежат деревянные фигуры
-Здравствуйте, дети! Я нашла в своем сундуке вот эти предметы, что это такое, из чего они сделаны, и что с ними делать не знаю. Может, вы мне поможете?
Воспитатель:
-Дети, поможем Кукле? Давайте рассмотрим эти предметы. Что же это такое? Ответы детей
— Что значит деревянные? (Деревянные- значит сделанные из дерева)
— А кто их сделал?
Ответы детей
— Я нарисую на листе бумаги простое изображение дерева и человека, чтобы вы запомнили, что фигуры эти сделаны из дерева и их сделал человек.
Исследовательская деятельность.
Воспитатель:
-Теперь определим свойства деревянных предметов. Кукла, внимательно следи за тем, что мы будем делать. Давайте определим, какие они деревянные предметы на ощупь?
Ответы детей
-Дети, как вы думаете, сможем мы переломить брусочки?
Ответы детей
Воспитатель обращается к кукле, просит предложить свою гипотезу
-Давайте попробуем переломить бруски. Переломились? Значит они какие?
Ответы детей
-Дети, что случится, если уронить, брусочки на пол? Ответы детей
Воспитатель обращается к Кукле, просит предложить свою гипотезу
-Проверим наши предположения: уроним на пол брусок. Бьется брусок?
-Что произойдет, если опустить деревянные бруски в воду?
Ответы детей
-Теперь опустим деревянные бруски в воду. (Дети подходят к ванночкам с водой). Что происходит с брусками? (Плавают в воде. Не тонут.)
Дети оставляют свои бруски на подносе. Возвращаются на стулья.
(Зрительная гимнастика)
Мячик выше поднимите
И на мячик посмотрите.
Теперь руки опустили, отдохнули
три, четыре.
Снова мячик поднимите.
И, прищурясь, посмотрите.
Мы за мячиком следим,
Влево - вправо поглядим.
Влево - вправо, влево - вправо
Веселей ребята! Браво
Наши глазки не устали
И по кругу побежали.
-Давайте теперь вспомним, что мы узнали о деревянном бруске?
Несколько дети составляют рассказ:
Ответы детей.
— Это — деревянный брусок. Его сделал человек. Он гладкий; прочный; не бьется; в воде не тонет.
Воспитатель:
-Такими свойствами обладают и другие предметы, сделанные из дерева. Давайте теперь посмотрим внимательно вокруг и найдем деревянные предметы. Кому я дам мяч, тот называет деревянный предмет.
Проводится дидактическая игра «Деревянные предметы»
Рефлексия.
Воспитатель:
-Что нового вы сегодня узнали?
-Что было вам знакомо?
-Что было сложно делать?
-Что больше запомнилось?
Итоги.
Воспитатель:
— Кукла благодарит нас за помощь. Она много нового узнал о деревянных предметах.
Кукла прощается с детьми и уходит. Воспитатель хвалит детей за работу.
