муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 17 «Огонек» комбинированного вида
города Искитима Новосибирской области
Познавательный проект
«Животные Красной книги России»
в старшей группе №2 “Утята»
Воспитатель первой квалификационной категории:
Мартынова Ю. А.
Январь 2019г.
Тема: «Животные Красной книги России».
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели группы.
Тип проекта: краткосрочный (3 недели).
Вид проекта: исследовательский, познавательный, творческий.
Проблема: недостаточный уровень знаний детей о животных, занесенных в Красную книгу, о Красной книге.
Актуальность: в современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую значимость и актуальность. Воспитание любви и уважения к родной стране, живой природе является важнейшей составляющей нравственного воспитания. Чтобы воспитать хорошего гражданина, желающего оберегать и охранять ее, надо ее познать. С дошкольного возраста необходимо воспитывать у детей бережное отношение к животным, желание защитить их.
Цель проекта: обратить внимание детей на исчезновение некоторых животных России, познакомить детей с Красной книгой России, учить детей получать знания и новую информацию из дополнительных источников.
Задачи проекта:
- познакомить с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга;
- воспитывать доброжелательное отношение к животным;
- развивать коммуникативные навыки детей в общении со сверстниками и взрослыми;
- формировать представления детей о жизненно необходимых условиях для животных (питание, рост, развитие);
- формировать элементарные представления о причинно–следственных связях
внутри природного комплекса;
- развивать познавательные умения детей и родителей при овладении
исследовательскими методами познания природы;
- развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями.
Предполагаемый результат:
Дети больше узнают о жизни животных из «Красной книги».
Дети расширили и обогатили свои знания о жизни животных, занесенных в «Красную книгу России».
У детей сформированы основы экологической воспитанности, появилось желание еще больше узнать об исчезающих видах животных нашего края.
Развитие творческого мышления детей.
Результативный «тройственный союз» - педагог-родитель-ребенок. Чувство сопричастности и удовлетворения от успехов ребенка.
Повышение компетентности педагогов и обогащение педагогического опыта.
Итог проекта:
Защита детских проектов.
Совместное изготовление Красной книги группы.
Создание книги рифмованных текстов «Необычные животные».
План реализации проекта:
№ | Наименование | Цель | Сроки | Взаимодействие с родителями |
1 | «Охрана животных» | Дать понятие экологического воспитания детей и его значения. | январь | Памятка для родителей по экологическому воспитанию детей. |
2 | Беседы с детьми «Природа родного края», «Красная книга России», «Кто такие браконьеры?», «Что такое заповедник?» | Мотивация детей к началу создания Красной книги. | 1-2 недели | Информационный лист для родителей о начале проекта (познакомить родителей с целью и задачами проекта). |
3 | Показ презентации «Красная книга России». | Продолжить знакомство с Красной книгой, какие животные, птицы туда попадают и по какой причине. | 1 неделя | Совместно с родителями пополнить «библиотеку» книгами о природе. |
4 | НОД Познание «Знакомство с Красной книгой». | Сформировать правильное представление об окружающем нас мире. | 1 неделя | |
5 | НОД Конструирование «Заповедник». | Расширять и систематизировать представление детей о заповеднике, для чего они создаются на основе конструирования. | 1 неделя | |
6 | НОД Рисование «Уссурийский пятнистый олень». | Учить дорисовывать недостающие части у животного (рога). Формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе. | 1 неделя | |
7 | НОД Лепка «Снежный баран». | Закрепить умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность. | 2 неделя | |
8 | НОД Развития речи. Составление рассказа по картине «Северные олени». | Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя знания о внешнем виде и жизни животных. | 2 неделя | |
9 | НОД Рисование «Амурский тигр». | Рисовать восковыми мелками, дорисовывать части, формировать чувство цвета. | 2 неделя | |
10 | НОД Аппликация «Красный волк». | Учить детей вырезать ножницами, составлять узор из геометрических фигур. Развивать самостоятельность и аккуратность. | 2 неделя | |
11 | НОД Рисование «Белый медведь». | Закреплять навыки рисования тычком (сухой кистью). Развивать самостоятельность и аккуратность. | 2 неделя | |
12 | Чтение «Рассказы о природе» Н.И. Сладкова, «Лесная газета» В.Бианки, «Рассказы о животных» Б.С.Житкова, «Детки в клетке» С.Маршака, детские энциклопедии, Красная книга. | Прививать любовь к природе по средствам художественной литературы. | На протяжении всего проекта. | Родители художественную литературу и энциклопедии читают детям дома. |
13 | Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Зайцы и волки», «Звери и охотники», «Птицы, рыбы, звери». | Развивать быстроту реакции, физическую активность детей, действовать по сигналу. | На протяжении всего проекта. |
14 | Настольные игры: «Мир животных», «Кто, где живёт?», «Кто, что ест?» | Развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность. | На протяжении всего проекта. | |
15 | Игры по технологии ТРИЗ. Игра «Доскажи словечко в рифму». Круги Луллия: «Экологическая цепочка», «Где, чей домик?». Игра «Да-нет». Морфологическая таблица «Природные зоны и их обитатели. | Упражнять детей в умении использовать свои знания в игре. Развивать творческое мышление и воображение. | На протяжении всего проекта. | |
16 | Составление стихов-лимериков | Учить сравнивать, подбирать рифмы, сочинять стишок-лимерик по заданной модели. Развивать воображение. | На протяжении всего проекта. | |
17 | Дидактические игры: «Что было бы, если из леса исчезли…», «Польза – вред», «Экологи», «Я знаю», «Кто, чем питается?», «Узнай зверя по описанию», «Четвертый лишний». | Закрепить знания детей через игру, речь, мышление. | На протяжении всего проекта. | |
18 | Сюжетно – ролевые игры: «Зоопарк», «Ветеринарная лечебница». | Через игру воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому. | На протяжении всего проекта. | |
19 | Детские проекты. | Формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе. | Итог проекта. | Помощь родителей детям в изготовлении страницы «Красной книги». |
20 | Презентация страниц «Красной книги группы». | На основе детских проектов создать в группе свою Красную книгу. | Итог проекта. | |
21 | Создание книги рифмованных текстов «Необычные животные». | Развивать воображение и мышление детей. Формировать гордое отношение к своему творчеству. | Итог проекта. |
