Конспект ННОД по ручному труду в старшей группе на тему «Нарцисс».
Составила: воспитатель Супрун Татьяна Ивановна.
Возрастная группа: старшая группа.
Тема: «Нарцисс»
Приоритетная образовательная область:Художественно-эстетическое развитие. Ручной труд (конструирование из бумаги).
Интеграция образовательных областей:«Художественно-этетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная, музыкально-художественная.
Форма организации: подгрупповая.
Формы организации детских видов деятельности: игра «Собери цветок!», беседа о цветах, слушание легенды о нарциссе, физминутка, самостоятельная продуктивная деятельность, пальчиковая игра «Цветы», сюрпризный момент – появление Феи цветов.
Цель: изготовление объемных цветов нарциссов из бумаги.
Задачи:
Образовательные:
упражнять в вырезании, развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов,
закрепить знания детей о весенних цветах, расширять словарь детей по теме: «Цветы»
уточнить знания о строении цветка;
познакомить с новым способом конструирования цветов из бумаги с элементами оригами на основе технологической карты;
учить детей наклеивать последовательно лепестки в форме цветка, делать объемную «коронку» из квадрата;
закреплять навыки работы с ножницами, клеем.
Развивающие:
развивать интерес к познанию природы;
закреплять умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление;
развивать творческие способности, чувство формы, цвета, ритма;
развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание;
развивать связную речь детей; обогатить знания детей о нарциссах (на основе легенд);
совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию.
Воспитательные:
воспитывать любовь и интерес к природе.
воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие;
воспитывать умение анализировать результаты своего труда;
Методы и приемы:
1. Наглядные: наблюдение кратковременное, демонстрация наглядных пособий (картинок) и настоящих цветов (букет нарциссов), показ способов действий.
2. Словесные: использование художественного слова, беседа.
3. Игровые: дидактическая игра, создание игровой ситуации.
4. Практические: творческие упражнения, моделирование.
Предварительная работа:
- прогулки;
- беседы;
- чтение художественной литературы;
- заучивание стихотворений о весне.
Материалы и оборудование:
Для детей: цветной картон для основы;
белые листы бумаги по количеству детей;
квадратные листочки белой бумаги 5х5см – для каждого нарцисса понадобится по 2 таких листочка (лепестки);
квадратные листочки желтой бумаги 5х5 см (серединки);
зеленые стебли;
прямоугольные листочки зеленой бумаги 9х1.5 см – (листья);
клей, ножницы;
салфетка;
карандаш;
кисточка для клея, подставка под кисточку.
Для воспитателя: классическая музыка для самостоятельной работы, технологическая карта с поэтапным объяснением процесса изготовления цветов; макет сада Феи цветов; кукла – Фея цветов в длинном платье, украшенном цветами; букет нарциссов, картинки с изображением весенних цветов.
Целевые ориентиры: воспитание у детей любви к природе, развитие интереса к познанию природы через расширение словаря детей и совершенствование мелкой моторику рук упражняя в вырезании развитие навыков работы с бумагой, выполняя аккуратные и точных сгибы – были достигнуты.
Ход ННОД.
Вводная часть: Организационный момент
Воспитатель встречает детей возле дверей изостудии.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться: — Доброе утро!
Воспитатель:Ребята, посмотрите у нас сегодня гости, давайте им улыбнёмся и поздороваемся!
(Дети здороваются с гостями).
Воспитатель: Ребята, к нам в группу сегодня принесли посылку, смотрите здесь есть записка.
(Педагог раскрывает и читает.)
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я – Фея цветов и я хочу вас всех пригласить ко мне в гости, в Царство цветов, но для того чтобы попасть в мою страну , вы обязательно должны надеть мои волшебные ободочки и выполнить все мои задания»
Воспитатель:Ну что, вы хотите в гости к Феи Цветов? ( Да) Ну тогда, давайте оденем волшебные ободочки, чтобы попасть в Царство цветов.
Дети одевают ободочки украшенные цветами.
Воспитатель:Ребята вы готовы? Думаю, Фея нас уж ждет.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
А потом на левой ножке.
По тропинке побежим
И до сада добежим.
Мы осмотримся как надо
Стоп, немного отдохнем (присели)
И к царице в сад войдем.
Воспитатель:Вот ребята мы оказались с вами на цветочной поляне в волшебной стране.
Ребята посмотрите, перед нами первое задание Феи, как вы думаете, что мы должны сделать? ( Собрать пазлы)
Вторая часть. Основная (содержательная деятельность)
Дидактическая игра: «Собери цветок»
На столе, лежат пазлы, дети собирают цветы и называют их. Пока дети собирают пазлы появляется Фея Цветов –кукла.
Фея Цветов: Здравствуйте, ребята, я вижу, вы справились с моим заданием. Но пока я готовилась к встрече с вами, налетел ветер и смешал все мои садовые и луговые цветы.
Воспитатель:Ну, что поможем феи, навести порядок в её царстве, давайте посадим цветы на свои места, садовые цветы в - сад, а луговые на - луг.
Напольная игра «Разбери садовые и луговые цветы по полянкам»,
Дети под музыку разбирают цветы.
Фея Цветов: Спасибо вам большое вы мне очень помогли.
Фея Цветов: Ребята за то что вы мне помогли навести порядок в моём Царстве, я хочу познакомить вас с моим любимым цветком, он зацветёт раньше всех.
Отгадайте мою загадку, и вы узнаете, какой цветок я для вас приготовила.
Мой цветок - как блюдце,
В середине - чашечка,
Чтобы пить могла росу
Каждая букашечка. (Нарцисс)
Дети:Это нарцисс.
(Педагог достает букет нарциссов.)
Познавательная беседа «О нарциссе»
Воспитатель: Ребята, а какого цвета лепестки нарцисса? (Они белого цвета.) А сколько их, посчитайте. (Лепестков шесть.) А какого цвета коронка? (Коронка желтого и оранжевого цвета.) Что можно сказать про стебелек? (Он зеленого цвета, тонкий и длинный.) Листья, какие они? (Листья зеленого цвета, узкие, длинные.) Фея Цветов: Дети я предлагаю вам поучаствовать в волшебстве и сделать самим волшебные цветы нарциссы, чтоб они радовали меня и вас в любое время года, дарили радостные и теплые воспоминания о нашей встрече!»
Воспитатель: Тогда перед работой нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх. )
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер. )
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны. )
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
Аппликация
Воспитатель: Перед вами находятся образцы с изображением цветов нарцисса.
– А теперь вспомните правила работы с ножницами.
С ножницами не шутите.
Зря в руках их не крутите
И, держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь закончена работа –
Ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.
Воспитатель: - Начнем нашу увлекательную работу! Ребятки я буду показывать поэтапное изготовление нашей объемной аппликации. Ребятки, работаем аккуратно, и слушаем внимательно.
Самым сложным в выполнении является сам цветок. Для его изготовления нам потребуется: 2 белых квадрата и один желтый квадратик. В каждом квадрате делаем надрезы с середины каждой стороны до центра, не доводя примерно1 см. Теперь нужно загнуть наши лепестки. Для этого кладем карандаш посредине каждого лепестка и закручиваем края. Таким образом делаем 2 заготовки для каждого цветка. Настало время для формирования серединки. Желтый квадратик накручиваем на карандаш и получаем маленький желтый сверток. Когда все заготовки выполнены, можно начинать склеивать нашу объемную аппликацию.
Приклеивать сами цветки нужно только серединкой, чтобы лепестки оставались свободными. Складываем лепестки в шахматном порядке, склеиваем их по центру и в серединке приклеиваем нашу сердцевину. Вот и все – цветок готов.
Осталось приклеить его на основу, приклеить стебелек и листья. Так вы получите яркую объемную аппликацию.
В процессе самостоятельной работы звучит произведение П. И. Чайковского «Времена года».
Заключительная часть. (Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, какие красивые цветочки у вас получились! Давайте отнесем их на полянку к Феи, чтобы они радовали её весь год. У нас получилась замечательная полянка с красивыми цветами.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали? Что больше всего понравилось? Костя, какой цветок ты сделал, для кого? А ты Аня? Что вам показалось наиболее трудным? Этот цветок садовый он или полевой? А какое у вас сейчас настроение?(Ответы детей.)
Воспитатель: Вы ребята очень постарались! А теперь давайте поиграем.
Игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу).
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей, (дети бегут по кругу).
Прилетело сто грачей, (дети машут руками, стоя на месте).
А сугробы тают, тают, (дети приседают на месте).
А цветочки подрастают. (дети медленно встают).
Воспитатель: Ну, а теперь нам пора прощаться с Феей Цветов, и отправляться домой. Давайте скажем, Феи до свидания и по волшебной дорожке вернемся в детский сад.
Дети идут по дорожке.
Воспитатель:Ребята, Фея приготовила вам ещё один сюрприз – это раскраски цветов они ждут вас в группе.
До свидание, ребята, до новых встреч.
