Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Мальвина»
муниципального образования город Ноябрьск
РАССМОТРЕНО Педагогическим советом Протокол № _____от ________ | УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ_____________ Приказ № от ____________ |
Рабочая программа
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
раздел «Лепка»
для детей 2 младшей группы общеразвивающей направленности
1 раз в 2 недели (всего 18 часов)
Составитель:
воспитатель
ФИО
г. Ноябрьск
Пояснительная записка
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Мальвина» является звеном муниципальной системы образования города Ноябрьска. Основное предназначение дошкольного учреждения – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Оптимальное развитие детей может происходить только при создании определенных условий воспитания и образования в сочетании с применением различных технологий, методов и приемов.
При организации и проведении непрерывной образовательной деятельности к воспитателю предъявляется ряд организационно-педагогических требований: создание доброжелательной атмосферы общения, обеспечение каждому ребенку близкой и понятной мотивации любой деятельности; широкое использование в непрерывнойобразовательной деятельности с детьми игровых приемов обучения, моментов соревнования, дидактических игр, с целью поддержки интереса к процессу деятельности и получения задуманного результата; реализация в комплексе образовательных задач. Одним из основных условий при проведении непрерывной образовательной деятельности является смена статического положения, использование здоровьесберегающих технологий.
При составлении рабочей программы учитывалось обязательное условие: выполнение в полном объеме целей и задач образовательной области«Художественно-эстетическое развитие» по разделу «Лепка» основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «Мальвина».
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса и дополнительной литературы:
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Младшая группа /В.В. Гербова, Н.Ф. Губанова, О.В. Дыбина и др. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для работы с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. Для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа 3-4 года: методическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Народное искусство – детям. /Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Программа рассчитана на 18 часов в год (1 час в 2 недели), длительность одного часа составляет 15 минут. Программой предусмотрено проведение:
Практических часов – 16;
Мониторинг – 2.
Содержание данной программы направлено на развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой изобразительной деятельности детей.
Приобщение к искусству
развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда);
подводить детей к восприятию произведений искусства;
знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты), подводить к различению видов искусства через художественный образ;
готовить детей к посещению кукольного театра, выставки детских работ и т.д.
Изобразительная деятельность
развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости;
формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью;
учить лепить простые предметы, передавая их образную выразительность;
включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками;
вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда);
учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции.
Лепка
формировать интерес к лепке;
закреплять представления о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки;
учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук;
побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2–3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу;
закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку;
учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.);
предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата общей работы
В программу включены следующие задачи национально-регионального компонента:
знакомить с животными, обитающими в лесотундре (заяц, медведь);
знакомить с птицами (ворона, снегирь, голубь, воробей);
знакомить с ягодами (брусника, черника).
В каждую форму организованной образовательной деятельности включенкомпонент муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, направленный на реализацию задач по приобщению развивающей личности ребенка к воспитанию основ культуры здоровья, формированию представления ребенка о себе и о своем здоровье, формированию способов здорового образа жизни, соблюдению правил гигиены и охраны своего здоровья, воспитанию системы отношений ребенка к здоровью, как главной ценности жизни. Данные задачи реализуются в форме специальных игр и игровых упражнений.
Содержание работы по освоению раздела «Лепка» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в рабочей программе представлено календарно-тематическим планированием, которое разработано с учетом обязательного минимума содержания федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ, и в котором указаны: разделы и темы в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы и календарем праздников. В данном плане тезисно представлено содержание изучаемого материала, требования к овладению необходимыми умениями и навыкам (программное содержание), включен национально-региональный компонент и компонент МАДОУ, раскрыты формы и методические приемы, используемые в ходе непрерывной образовательной деятельности.
Программа может быть реализована с помощью следующих форм, способов, методов и средств: рассматривание и обсуждение демонстрационного материала, образцов, предметов декоративной росписи; использование в непрерывнойобразовательной деятельности с детьми художественного слова, игровых приемов обучения, творческих заданий, воспроизведение по образцу, самостоятельной продуктивной деятельности, выставок творческих работ.
Определение результатов освоения программы направлено на целевые ориентиры и представлено следующим образом:
Приобщение к искусству
ребенок эмоционально откликается на произведения народного и профессионального искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда);
знает элементарные средства выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты);
различает виды искусства через художественный образ.
Лепка
у ребенка развит интерес к изобразительной деятельности; усовершенствованы умения в лепке;
ребенок владеет различными приемами лепки (раскатывание прямыми и круговыми движениями рук, сплющивание между ладонями, делает углубления в сплющенном комочке);
лепит несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка);
бережно относится к материалам, правильно их использует.
Содержание программы носит практико-ориентированный характер.
Рабочая программа является интеллектуальной собственностью автора-составителя и МАДОУ.
Тематическое планирование
Месяц | Тема праздников Темы непрерывной образовательной деятельности | Кол-во практических часов | Мониторинг |
Сентябрь | Мониторинг | 1 | |
«Детский сад», «Золотая осень» | 1 | ||
«Угостим ребят конфетками» | 1 | ||
Октябрь | «Всемирный день животных», «Международный день врача», «День работника автомобильного транспорта» | 2 | |
«Северные ягодки» «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» (бублики, баранки) | 1 1 | ||
Ноябрь | «День народного единства», «День работников сельского хозяйства», «День матери» | 2 | |
«Угощения для всей семьи» (крендельки) «Лепка по замыслу» | 1 1 | ||
Декабрь | «Здравствуй, зимушка - зима», «Новогодний праздник» | 2 | |
«Большие и маленькие снежные комочки» «Новогодние игрушки-погремушки» | 1 1 | ||
Январь | «Зимние забавы», «Всемирный день «Спасибо» | 2 | |
«Маленькие куколки гуляют на снежной полянке» «Миски для трех медведей» | 1 1 | ||
Февраль | «Знакомство с народной культурой и традициями. Декоративно-прикладное искусство», «Буду в армии служить» | 2 |
«Лепка по замыслу» (посуда) «Самолеты стоят на аэродроме» | 1 1 | ||
Март | «8 Марта», «Весна-красна», «Всемирный день книг. День рождение К.И. Чуковского» | 2 | |
«Крендельки, пряники, печенье – угощение для мамочки» «Мандарины и апельсины» | 1 1 | ||
Апрель | «Международный день птиц», «День Земли. День космонавтики», «Дорожная безопасность. Пожарная безопасность», «День гражданской обороны» | 2 | |
«Большие и маленькие птицы» «Воробушки и кот» | 1 1 | ||
Май | Мониторинг | 1 | |
«День Победы» | 1 | ||
«Угощение для дедушки» | 1 | ||
Всего | 16 | 2 | |
18 | |||
Сентябрь «ДЕТСКИЙ САД», «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Мы знакомимся | Наша любимая группа |
Тема НОД | Знакомство с пластилином (мониторинг) | Угостим ребят конфетками |
Программное содержание | Дать представление о том, что пластилин (глина) мягкий, из него можно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин (глину) и вылепленные изделия на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. | Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. |
Словарная работа | Отщипывать, помять, вылепленный. | Прямые движения, между ладонями. |
Национально-региональный компонент | ||
Компонент МАДОУ | Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук. Игра «Раз, два, мы идем». | Развивать координацию движений.Игровое упражнение «Если нравится тебе, то делай так!». |
Материалы, оборудование | Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Конфеты (муляжи). Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. |
Методические приемы | Рассматривание изобразительного материала. Показ способов работы с пластилином. Игра «Волшебный пластилин». Самостоятельная деятельность детей. Выставка работ. | Рассматривание конфет. Показ способов отщипывания и раскатывания пластилина прямыми движениями. Игра «Раскатай палочку». Самостоятельная деятельность детей. Выставка работ «Вкусные конфетки». |
Оснащение+доп.лит | Т.С.Комарова, стр. 46 (2) | Т.С. Комарова, стр.47 (4) |
Октябрь «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЖИВОТНЫХ», «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ВРАЧА», «ДЕНЬ РАБОТНИКА АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Собираем урожай | Кто живет в лесу? |
Тема НОД | Северные ягодки | Вкусные гостинцы на день рождения Мишки (бублики, баранки) |
Программное содержание | Учить в лепке передавать округлую форму ягод, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. | Учить свертывать палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. |
Словарная работа | Раскатывать круговыми движениями. | Раскатывать, свертывать, прижимать. |
Национально-региональный компонент | Познакомить с северными ягодами (брусника, черника). | Познакомить с животными Севера (медведь). |
Компонент МАДОУ | Развивать координацию движений. Игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру». | Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Игровое упражнение «Медвежата в чаще жили». |
Материалы, оборудование | Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. |
Методические приемы | Чтение стих. «Ягодки на тарелочке». Рассматривание плаката. Показ способов лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь. Обыгрывание «Угощение игрушек». | Игра «Чудесный мешочек». Рассматривание муляжей разных угощений. Показ способа лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание «Угостим медвежонка». |
Оснащение+доп.лит | Т.С. Комарова, стр. 55 (15) | Т.С. Комарова, стр. 51 (9) |
Ноябрь «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА», «ДЕНЬ РАБОТНИКОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА», «ДЕНЬ МАТЕРИ»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Ты, я, он, она – вместе дружная семья | Одежда для куклы Кати |
Тема НОД | Угощения для всей семьи (крендельки) | Лепка по замыслу |
Программное содержание | Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. | Закреплять полученные ранее навыки лепки. Развивать самостоятельность, творчество. |
Словарная работа | Раскатывать прямыми движениями, свертывать, прижимать. | Раскатывать прямыми, круговыми движениями, свертывать, прижимать. |
Национально-региональный компонент | ||
Компонент МАДОУ | Улучшение функции дыхания, повышение тонуса адаптации дыхания к физическим нагрузкам.Игровые упражнения «Мы –веселые ребята». | Развивать координацию движений. Игры «Мы – матрешки». |
Материалы, оборудование | Хлебобулочные изделия (муляжи). Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Тематический альбом «Одежда». Пластилин, дощечки, салфетки, стеки, картон-шаблон платья. |
Методические приемы | Игра «Чудесный мешочек». Рассматривание муляжей хлебобулочных изделий. Показ способа лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание «Угощаем всю семью». | Беседа, рассматривание тематического альбома «Одежда». Показ выполнения работы (пластилинография «Украшаем платье»). Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Выставка детских работ. |
Оснащение+доп.лит | Т.С. Комарова, стр. 61 (23) | Т.С. Комарова, стр. 64 (28) |
Декабрь «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА», «НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Зимние узоры | В гостях у елочки |
Тема НОД | Большие и маленькие снежные комочки | Новогодние игрушки-погремушки |
Программное содержание | Продолжать учить отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска; раскатывать комочки круговыми движениями. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладонями. | Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. |
Словарная работа | Шарик, большой, маленький, сдавливать. | Делить на части, круговые движения, раскатывать прямыми движениями, сплющивать, соединять, прижимать. |
Национально-региональный компонент | Знакомить с характерными особенностями северной зимы. | |
Компонент МАДОУ | Развивать координацию движений. Игра «Снежиночки-пушиночки». | Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Игра «Раз, два, мы идем». |
Материалы, оборудование | Тематический альбом «Зима». Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Новогодние игрушки. Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. |
Методические приемы | Игровая мотивация «Много снега на дворе». Рассматривание иллюстраций. Показ способа лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание «Забавные игры со снежками». | Загадывание загадки. Рассматривание новогодних игрушек. Показ способа лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Оформление выставки «Новогодние игрушки». |
Оснащение+доп.лит | Т.С.Комарова, стр. 67 (32) | Т.С. Комарова, стр. 68 (33) |
Январь «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ», «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ «СПАСИБО»
Планируемая дата проведения | 1 неделя. Каникулы | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Рождественские каникулы. Зимние развлечения | К нам приехали гости |
Тема НОД | Маленькие куколки гуляют на снежной полянке | Миски для трех медведей |
Программное содержание | Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания. | Учить лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закрепить умение лепить аккуратно. |
Словарная работа | Две части, столбик, круглая форма, прижимать. | Сплющивать шар, оттягивать вверх. |
Национально-региональный компонент | Продолжать знакомить с особенностями северной зимы. | |
Компонент МАДОУ | Развитие координации движений. Игровое упражнение «Куклы-неваляшки». | Развитие координации движений. Игровое упражнение «Мишка косолапый». |
Материалы, оборудование | Иллюстрации «Игры детей зимой». Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Тарелочки, мисочки разных размеров. Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. |
Методические приемы | Игровая мотивация «Вот зима кругом бело…» Рассматривание куколок. Показ способа лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Лепка красивых куколок. Обыгрывание «А у нас во дворе». | Игровая мотивация «К нам в гости идут три медведя». Рассматривание тарелок, мисочек. Показ способа лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание «Накормим трех медведей». |
Оснащение+доп.лит | Т.С. Комарова, стр. 78 (49) | Т.С. Комарова, стр. 96 (77) |
Февраль «ЗНАКОМСТВО С НАРОДНОЙ КУЛЬТУРОЙ И ТРАДИЦИЯМИ. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО», «БУДУ В АРМИИ СЛУЖИТЬ»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Город мастеров | Мой папа в армии служил |
Тема НОД | Лепка по замыслу (посуда) | Самолеты стоят на аэродроме |
Программное содержание | Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. | Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. |
Словарная работа | Дымковские мастера, раскатывать, сплющивать, лепить, виды посуды. | Две части, равные, одинаковые, продольные движения. |
Национально-региональный компонент | ||
Компонент МАДОУ | Развивать ручную умелость, глазомер. Игры «Посуда», «Пойдем в гости». | Развитие движений рук с дыхательными упражнениями. Игровое упражнение «Самолет». |
Материалы, оборудование | Тематический альбом «Посуда», «Дымковские игрушки» Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Пластилин, дощечка, салфетка, стеки. |
Методические приемы | Рассматривание альбома «Дымковские игрушки», разного вида посуды, уточнить из каких частей состоит. Показ приемов лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь. Обыгрывание «В магазине «Посуда». | Чтение стих. «Самолет» А. Барто. Рассматривание самолета. Показ приемов раскатывания пластилина движением рук в воздухе. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание «В аэропорту». |
Оснащение+доп.лит | Т.С.Комарова, стр. 79 (50) | Т.С. Комарова, стр. 82 (55) |
Март «8 МАРТА», «ВЕСНА-КРАСНА», «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ КНИГ. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ К.И. ЧУКОВСКОГО»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Мама – солнышко мое | Мир цветов и растений |
Тема НОД | Крендельки, пряники, печенье – угощение для мамочки | Мандарины и апельсины |
Программное содержание | Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить по-разному свертывать получившуюся колбаску. Закрепить умение лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. | Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины. |
Словарная работа | Прямые движения, свертывать, сплющивать шар. | Круговые движения, круглая форма, большой, маленький. |
Национально-региональный компонент | ||
Компонент МАДОУ | Улучшение функции дыхания, повышение тонуса адаптации дыхания к физическим нагрузкам. Игровое упражнение «Раз - похлопали, два – потопали». | Развитие движений с дыхательными упражнениями. Игровое упражнение «В лес по тропинке». |
Материалы, оборудование | Муляжи хлебобулочных изделий. Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Муляжи или натуральные апельсины и мандарины. Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. |
Методические приемы | Беседа о празднике 8 марта. Что могу подарить я маме. Показ способов лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь. Выставка «Мамочку любимую поздравляю Я». | Беседа о разнообразии мира природы. Показ способов лепки. Игра «Кто скорее соберет?». Самостоятельная деятельность детей. Оформление выставки «В нашем саду выросли мандарины и апельсины». |
Оснащение+доп.лит | Т.С.Комарова, стр. 61 (23), 63 (26), 66 (30) | Т.С.Комарова, стр. 74 (43) |
Апрель «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ПТИЦ», «ДЕНЬ ЗЕМЛИ. ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ», «ДОРОЖНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ», «ДЕНЬ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | Дикие птицы | Школа правил дорожной безопасности. Противопожарная Азбука |
Тема НОД | Большие и маленькие птицы | Воробушки и кот |
Программное содержание | Формировать желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение. | Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры (воробушки) в лепке и при восприятии общего результата. |
Словарная работа | Части тела, круглая голова, оттянуть хвост. | Округлое тело, круглая голова, хвостик. |
Национально-региональный компонент | Учить в лепке передавать образ птицы родного края. | |
Компонент МАДОУ | Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Игра «Птички и кот». | Развитие движений рук с дыхательными упражнениями. Игровое упражнение «Птичка села на окошко». |
Материалы, оборудование | Игрушки-птицы, иллюстрации, картины. Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Игрушка-кот, иллюстрации с изображением птиц. Пластилин, дощечки, салфетки, стеки, |
Методические приемы | Беседа «Веселые певцы в клетке». Рассматривание птицы. Показ приема лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Выставка «Птицы». | Беседа о безопасном поведении дома, на улице, с незнакомыми людьми. Рассматривание птицы. Показ приема лепки. Игра «Воробушки и кот». Самостоятельная деятельность детей. Выставка «Вот такие воробушки». |
Оснащение+доп.лит | Т.С.Комарова, стр. 84 (59) | Т.С. Комарова, стр. 80 (52) |
Май «ДЕНЬ ПОБЕДЫ!»
Планируемая дата проведения | 1 неделя | 3 неделя |
Фактическая дата проведения | ||
Тема недели | На параде с дедушкой | Луг. Насекомые |
Тема НОД | Угощение для дедушки | Вылепи какое хочешь животное (мониторинг) |
Программное содержание | Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с пластилином. Развивать воображение. | Учить детей самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приемы лепки. Закреплять умение лепить предметы, состоящие из одной или нескольких частей, передавая их форму и величину. Вызывать радость от созданного изображения. |
Словарная работа | Раскатывать, скатывать, угощение, гости, приглашать. | Раскатывать, сплющивать, игрушки, лепить. |
Национально-региональный компонент | ||
Компонент МАДОУ | Развитие координации движений. Игровое упражнение «Буратино потянулся». | Улучшение функции дыхания, повышение тонуса адаптации дыхания к физическим нагрузкам.Игровые упражнения «Быстрые жучки», «Лягушки-попрыгушки». |
Материалы, оборудование | Иллюстрации «День Победы». Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. | Пластилин, дощечки, салфетки, стеки. |
Методические приемы | Поговорить о том, какой праздник приближается. Какое угощение можно слепить. Способы лепки угощений. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Обыгрывание «Угостим дедушку и других гостей». | Рассмотреть отобранные игрушки животных. Вспомнить способы лепки. Физкультминутка. Самостоятельная деятельность детей. Оформление композиции «Мое любимое животное». |
Оснащение+доп.лит | Т.С.Комарова, стр. 101 (83) | Т.С. Комарова, стр. 104 (89); (дополнительно на выбор: 92 (70), 92 (71), 94 (74), 99 (80), 102 (85)) |
ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
по разделу «Лепка»
Методические пособия для педагогов:
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Младшая группа /В.В. Гербова, Н.Ф. Губанова, О.В. Дыбина и др. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. Для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для работы с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа 3-4 года: методическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина, – испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Народное искусство – детям. /Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Демонстрационные и раздаточные материалы (комплекты плакатов, учебно-наглядных пособий
1. Тематические альбомы: «Одежда», «Зима», «Посуда», «Птицы», «Животные севера».
2. Иллюстрации и игрушки к сказке «Три медведя», игрушки и картинки – самолеты, насекомые.
3. Наборы муляжей: овощи, фрукты, ягоды.
4. Видеоматериал, презентации «Зимние развлечения», «Северная зима».
.png)
