Методическая разработка мастер-класса на тему:
«Использование спортивного танца в современной деятельности с детьми»
(для педагогов, воспитателей старшего дошкольного возраста)
МКУ «Управление образования муниципального района
«Ивнянский район» Белгородской области
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом пионеров и школьников» Ивнянского района Белгородской области
Подготовила и провела педагог дополнительного образования
Камалдинова Любовь Вячеславовна
Предполагаемый контингент участников:воспитатели ДОУ
Форма проведения: педагогическая мастерская.
Мероприятие направлено на формирование у детей танцевальных навыков, создание условий для гармоничного психического, духовного и физического развития, укрепление здоровья детей, раскрытие двигательных способностей.
Изучение танцевальной ритмики с использованием элементов спортивного танца в современной деятельности с детьми, как и других видов искусства, помогает развить те стороны личностного потенциала дошкольников, на которые содержание других предметов имеет ограниченное влияние: воображение, активное творческое мышление, способность рассматривать явления жизни с разных позиций.
Цель мастер класса: Ознакомить педагогов с движениями, применяемыми в детском спортивном танце для дошкольников и использование танцевального номера в праздничных утренниках и спортивных мероприятиях.
Задачи мастер-класса:
1.Воспитательные:
• воспитание эстетического вкуса, внутренней и внешней культуры, самодисциплины.
2. Образовательные:
• усвоение знаний, умений, навыков через музыкально-ритмические движения, композиции, танцевальные номера.
3.Развивающие:
• развитие психофизических качеств (координации движения, постановки корпуса, развитие памяти, внимания, воображения) средствами музыкально-ритмической пластики и сюжетных танцев;
• развитие эмоциональности (умение выражать в мимике основные эмоции, сопровождающие духовно-нравственные качества личности).
Ожидаемые результаты:
• приобщение детей к новым формам двигательной активности;
• повышение интереса к танцевальной ритмике, как к искусству
• умение детей красиво двигаться.
Аппаратура: музыкальный центр, слайдовая презентация, видеопроектор, экран,
План проведения мастер-класса:
1.Введение в тему: пояснительная записка.
2 Слайдовая презентация
3 Разучивание танца «Разноцветные шары»
4 Завершение мастер-класса: показательное выступление педагогов и воспитателей.
«Возможно, самое лучшее, самое совершенное и радостное,
что есть в жизни – это свободное движение под музыку.
И научиться этому можно у ребенка».
А.И. Буренина
Пояснительная записка:
Быть современным (в полном смысле этого слова) педагогом нелегко. Необходимо быть не только грамотным профессионалом в своей области, но и обязательно психологом, исследователем, методистом, руководителем, ТВОРЦОМ, наконец, просто ЧЕЛОВЕКОМ. Для этого нужно постоянно развиваться самому, жить интересами ребенка, учиться его понимать и прощать.
Я искренне верю, что, вкладывая в каждого ученика маленькую частичку своей души, я участвую в огромном, трудном, но замечательном деле…
В своем поиске я пришла к мысли, что МОЯ РОЛЬ, МОЯ ЗАДАЧА как педагога дополнительного образования заключается в том, чтобы увидеть в каждом своем ученике пусть крохотную, но искорку того самого таланта, помочь ему раскрыться как личности, дать почувствовать уверенность в своих силах. И пусть потом далеко не каждый станет великим танцором, но я точно знаю, что это будут яркие, уверенные в себе дети. Именно эту мою идею, как нельзя лучше передает та ирландская пословица, в которой говориться: «Ангелы умеют летать не потому, что они легкие, а потому, что умеют делать себя легче…»
ДЕТСТВО - это период времени, когда возможно заложить хороший фундамент для успешного здорового будущего ребенка. Развивается координация движений, понимание музыки, умение владеть своим телом. Прививаются навыки социального общения, этикета, культуры общения и поведения в целом. Танцевальная деятельность не только учит понимать и создавать прекрасное, она развивает образное мышление и фантазию, даёт гармоничное пластическое развитие, стимулирует умственное и эмоциональное развитие ребенка. В танцевальном образовании для детей очень много полезного. Танец улучшает гибкость, тонус тела, развивает мускулы. Он помогает в формировании хорошей осанки, равновесия, пробуждает осознание красоты, развивает уверенность и самоуважение. Танец улучшает восприимчивость, понимание, способность к правильной оценке товарищей, помогает научиться уважать их.
Элементы спортивного танца помогут развить много положительных и полезных качеств - координация движения, чувство ритма, выносливость, помогут укрепить физическое здоровье и развить эстетический вкус ребенка, умение общаться мальчика с девочкой.
И еще немаловажный факт - танец является наименее травмопасным видом спорта, хотя работают все группы мышц даже мимические мышцы лица.
Для заботливых и любящих родителей ребенок – самое ценное сокровище, которому хочется дать всё самое лучшее. Для гармоничного развития ребенка только умственной непосредственной деятельности недостаточно – нужны и умеренные физические нагрузки, например, танцы, позволяющие маленькому человечку с раннего возраста развивать стиль, красивые манеры и грацию, а может разгрузки для непоседливых и очень подвижных малышей!
Конечно, хореография не может стать панацеей от всех бед, но всё же хорошо прослеживается явный положительный эффект влияния занятий танцем на эмоциональное, художественно-эстетическое, физическое развитие детей, их оздоравливающее воздействие.
В рамках проводимой работы осуществляется обучение детей танцевальной ритмике, основам бальных танцев, народному танцу, фольклору, элементам спортивного танца.
Показ презентации
Ход деятельности
Организационный момент:
1.Вход в зал.
(Дети маршем входят в зал, перестраиваются в шахматном порядке)
2.Сообщение темы и цели:
-Добрый день, ребята! Сегодня наша тема - танец, движение, здоровье.
Давайте мы с вами поприветствуем друг друга на языке танца
3.Поклон.
(девочки - в полу выворотной первой позиции)
Пожалуйста, улыбнитесь друг другу!
С весёлым настроением мы начинаем,
Всем здоровья пожелаем.
Ритмика плюс пластика
А ещё спортивная гимнастика,
Да, ещё массаж
Будем танцевать сейчас!
Ребята, но прежде, нам надо подготовить своё тело, как следует размяться.
II. Подготовительная часть:
1.Разминка по кругу.
Перестроение по общему кругу: обычный шаг, шаг на носках, шаг на пятках, шаги на внешней и на внутренней стопе, подскок, лёгкий танцевальный бег, упражнения на координацию движений.
2. Дыхательная гимнастика:
Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом,
Шаг на месте не спеша,
Коль погода ХО-РО-ША.
3.Перестроение (в шахматном порядке) на середину зала.
III. Основная часть:
Разучивание основных движений
Исполнение спортивного танца «Разноцветные шары».
Упражнения на расслабление мышц, дыхательные упражнения.
(свободное раскачивание руками при поворотах туловища).
Речитатив:
Шалтай-болтай
Сидит на стене,
Шалтай-Болтай
Свалился во сне.
4. Релаксация (игра для снижения психологического напряжения, тревожности, агрессивности)
(ребята повторяют за педагогом слова, стараясь изобразить то, что проговаривают)
Все умеют танцевать, бегать, прыгать и скакать, но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая, очень лёгкая, простая (речь замедляется, становится тише)
Замедляются движенья, исчезает напряженье
И становится понятно: расслабление приятно,
Реснички опускаются, глазки закрываются
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело и расслабленно всё тело.
Будто мы лежим на травке,
Греет солнышко сейчас,
Ноги тёплые у нас.
Губы чуть приоткрываются и приятно расслабляются
И послушный наш язык, быть расслабленным привык.
(громче, быстрее, энергичнее)
Было славно отдыхать, а теперь пора вставать
Потянуться, улыбнуться, глубоко вздохнуть, проснуться
Распахнуть глаза по шире 1,2,3,4,
И снова мы -
Веселы, бодры.
IV. Совместное моделирование:
А теперь уважаемые коллеги, я предлагаю вам на основе полученных знаний, показать мне изученный материал. Где бы вы могли применить его в своей работе?
заключительная часть:
1. Рефлексия: на лепестках вопросы, детям предлагается выбрать себе вопрос и ответить.
-что делали?
-чему научились?
-что было сложно выполнять?
-что понравилось больше всего?
2. Творческая работа: педагогам предлагается собрать цветок, а в серединке нарисовать своё настроение.
3.Поклон и выход из зала.
В заключении хочу подарить вам свои «буклеты», приготовленные к этому мероприятию
Желаю вам в дальнейшем успехов в вашей профессиональной деятельности, крепчайшего здоровья, мира и благополучия в ваших семьях.
Удачи Вам, процветания и прекрасного настроения!
Благодарю за сотрудничество! Творческих всем успехов!
Использованная литература:
Руднева С. Д. Ритмика. Музыкальное движение. М., 2007.
Пуртова Т. В. «Учите детей танцевать». М., 2003.
Чудайкина О.П. Программа «Ритмика и танец». Минск, 2000.
Зарецкая Н., Роот З. Танцы в детском саду. М.: Издательство «Олимп», 2000.
Захаров Р. Слово о танце. - М.: Молодая гвардия, 1989.
Ильенков Э. В. Сочинение танца. - М.: Прогресс, 1997.
Фокина Е.Н. Художественно-практическая деятельность - основа развития эмоциональной сферы психики // Теория и экология разума. Материалы Всероссийской конференции "Культура. Искусство. Наука". - Тюмень: Изд-во Тюм. ГУ, 2000.
Эндрюс Т. Магия танца. - М.: Ваклер, 2003.
