2
Приложение 9
Конспект НОД по развитию у детей представлений
о человеке
в истории и культуре
с использованием игровых технологий, художественного творчества
Тема: «История возникновения одежды»
Цель и задачи:
Расширить представления детей об одежде древних славян и ее украшении.
Вспомнить из какой ткани шили одежду, способы ее изготовления в старые времена.
Продолжать развивать у детей навыки в составлении узора и прорисовке.
Формировать эстетический вкус и интерес к искусству древних славян.
Воспитывать уважение к традициям русского народа, к человеку-труженику.
Материал: Куклы в народных костюмах, куклы в современной одежде.
Иллюстрации: ателье, фабрика, магазин, ткацкий станок, прялка; видами одежды: набедренная повязка-фартук, одежда из шкуры, сарафан, дамское платье средних веков, современная одежда. Образцы ткани: шёлк, ситец, шерсть, кожа, мех, холщовая ткань. Швейная машинка, веретено.
Словарная работа: Сарафан, рубаха, штаны, платье, футболка, шорты, магазин, рынок, ателье, ситец, шёлк, шерсть, плотная, скользкая, холщовая ткань, пушистая, грубая, швейная машинка, реставратор.
Предварительная работа: Рассматривание альбома «От шкуры до школьной формы».
Чтение рассказов: «Как совершенствовалась одежда?», «Как люди шили в древности?»
Ход НОД:
Игровой момент.
В гостях у детей куклы в народных костюмах и в современной одежде. Воспитатель просит детей сравнить одежду Насти и Иванушки с одеждой девочки и мальчика.
Воспитатель: - Во что одеты Иванушка и Настя?
(предполагаемые ответы детей: сарафан, рубаха, штаны)
Воспитатель: - Как одеты современные дети?
(предполагаемые ответы детей: платье, футболка, шорты)
Воспитатель: - Где современные люди берут одежду?
(предполагаемые ответы детей: в магазине, на рынке, в ателье)
Воспитатель: - Могли люди раньше покупать одежду? Почему?
(предполагаемые ответы детей: не было магазинов, ателье)
Воспитатель: - Где брали одежду люди в древности?
(предполагаемые ответы детей: шили сами)
Воспитатель: - Из какой ткани шьют одежду сейчас?
(предполагаемые ответы детей: ситец, шёлк, шерсть)
Дети рассматривают современную ткань, сравнивают её на ощупь (толстая, тонкая, плотная, скользкая).
Воспитатель: - Из какого материала шили одежду люди раньше?
(предполагаемые ответы детей: ситец, шерсть, кожа, мех, холст)
Дети рассматривают виды древней ткани.
(мягкая, гладкая, теплая, пушистая, грубая)
Воспитатель: - Как шьют одежду в наше время?
(предполагаемые ответы детей: на швейной машинке)
Воспитатель: - Как это было раньше?
(предполагаемые ответы детей: шерсть пряли, ткали на ткацком станке, сшивали с помощью иглы)
Игра « Что сначала, что потом?»
Воспитатель предлагает детям рисунки с видами одежды, дети должны разложить их по порядку.
Игра « Реставратор»
Воспитатель: - Археологи нашли во время раскопок разные вещи, но, прежде чем они попадут в музей, их надо восстановить. Попробуйте дорисовать их.
Дети дорисовывают одежду самостоятельно.
Воспитатель: - А теперь отреставрированные вещи мы отправим в исторический музей.
Воспитатель запечатывает конверт с рисунками детей и бросает в почтовый ящик.
.png)
