6
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова»
Среднее профессиональное образование
Московский промышленно-экономический колледж
(МПЭК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины: История
код, специальность: 40.02.03 «Право и судебное администрирование»
Москва
2018
СОГЛАСОВАНО
Цикловой методической комиссией
«Гуманитарных и социально - экономический дисциплин»
Протокол № ___
от «___»_____________20___года
Председатель цикловой методической комиссии
Подпись Инициалы Фамилия
Разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.03 «Право и судебное админимтрирование»и примерной программы (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2015, автор программы Артемов В.В., почетный работник общего образования РФ, заслуженный деятель культуры РФ)
Заместитель директора по учебной работе
___________________________И.А. Архипцева____
Подпись Инициалы Фамилия
Составители (авторы): _____________ Авачёва Наталья Вячеславовна________ ФИО, преподаватель ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г.В. Плеханова»
Рецензент: ________________________________________________________________________
ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ФГБОУ
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт рабочей программы
учебной дисциплины 4-5
Структура и содержание учебной дисциплины 6-10
Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины 11-12
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 13-15
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 40.02.03 Право и судебное администрирование.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации).
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
Данная дисциплина предполагает изучение основных процессов политического, экономического развития ведущих государств мира и России на рубеже XX - XXI веков.
Дисциплина даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Цель изучения дисциплины «История»:
Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.
Задачи изучения дисциплины «История»:
– рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
– показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
– сформировать целостное представление о месте и роли современной
России в мире;
– показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
– выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
В результате изучения учебной дисциплины « История» обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. -ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
-ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
-ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
- ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
- ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
- ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
-ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
-ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей);
1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка 66 часа, в том числе:
обязательная аудиторная нагрузка 48 час;
самостоятельная работа 18 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов | |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 66 | |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 | |
в том числе: | ||
лекции | 40 | |
практические занятия | 8 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 18 | |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | ||
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
Содержание учебного материала | |||
Введение | Россия и мир в новейшее время. Периодизация новейшей истории. | 2 | |
Раздел 1. | Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг. | 16+с.р.8 | |
Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. | 1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики. 2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. 3. Внешняя политика СССР.Отношения с сопредельными странами и странами «третьего мира» | 8 | 2 |
Самостоятельная работа 1 «Хозяйственные реформы в СССР». Написание сочинения-размышления на основании приведенного в методических указаниях к самостоятельным работам документа и дополнительной литературы. | 4 | ||
Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг. | 1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. 2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР. 3.Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР. | 8 | 2 |
Самостоятельная работа 2 «Внешняя политика СССР». Заполнение таблицы «Реализацияосновных задач в области внешней политики». | 4 | ||
Раздел2. | Россия и мир в конце XX - начале XXI века | 28+с.р.10 | |
2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. | Практическая работа 1 1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. 2. Участие международных организаций(ООН,ЮНЕСКО)в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. 3. Российская Федерация в планах международных организаций:военно-политическая конкуренция и Экономическое сотрудничество | 2 4 | 2 |
Самостоятельная работа 3. «Конфликты на постсоветском пространстве». Написание реферата по одной из тем (на выбор) Распад СССР и обострение межэтнических конфликтов. Армяно-азербайджанский конфликт вокруг Нагорного Карабаха. Абхазско-грузинский и южно-осетино-грузинский конфликты. Конфликт в Приднестровье. Гражданская война в Таджикистане. Роль России в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Позиция международных организаций в урегулировании конфликтов на постсоветском пространстве. 8. ООН, ЮНЕСКО в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве | 4 | ||
2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве. | Практическая работа 2 1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр. 2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе. 3. Изменения в территориальном устройстве. | 2 4 | 2 |
Самостоятельная работа 4. «Внутренняя и внешняя политика РФ в 90 е гг. XX в. Подготовить ответы на вопросы: 1.Социально-экономические преобразования в РФ в 90 е гг. XX в. 2. Проблема сохранения территориальной целостности России. Война в Чечне: ее этапы и последствия. 3. Основные задачи и направления внешней политики Российской Федерации. | 2 | ||
2.3. Россия и мировые интеграционные процессы | Практическая работа 3 1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России. 2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. 3.Участие России в интеграционном процессе | 2 4 | 2 |
Самостоятельная работа 5. Подготовить сравнительный анализ «Общие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в началеXXвека и построения глобального демократического общества во второй половине XX –начала XXI века.» | 2 | ||
2.4. Развитие культуры в России. | Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». 2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России. 3. Идеи «поликультурности»имолодежные экстремистские движения | 4 | 2 |
Самостоятельная работа 6. «Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей»или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры». Написание сочинения-рассуждения. | 2 | ||
2.5. Тема Перспективы развития РФ в современном мире. | Практическая работа 4 1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе. 2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития. 3. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике. 4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития. | 2 4 | 2 |
Дифференцированный зачет | 2 | ||
Итого часов | 66 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».
Оборудование учебной аудитории:
- 30 посадочных мест по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплекты учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины;
- учебно-методический комплекс «История», рабочая программа, календарно-тематический план;
- библиотечный фонд.
Технические средства обучения: - ПК с лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска, мультимедиапроектор.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
1. История России, 1945-2008 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. М.: Просвещение, 2015
1. Алексеев С.В. Отечественная история. Учебное пособие – М. ФОРУМ. ИНФРА – М, 2015.
2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. — М., 2015.
3. Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров «История Отечества» 20 век. Москва М., 2015.
4. Д.М. Володихин, С.В. Алексеев, Г.А. Елисеев «Отечественная история» М., 2015.
Новейшая история Отечества XX в. В 2т./ Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. 2-е изд., доп.- М.,2013.
История современной России 1991-1993 гг. Учебное пособие. Короткевич В.И. СПбУ, 2013.
Новейшая история стран Европы и Америки / Под", ред. A.M. Родригеса. В 3-х ч. - М., 2009-2010.
Россия в мировой истории: Учебник / Под ред. В.С.Порохни. - Смоленск, 2013.
Современные международные отношения. Учебник/ Под. Ред. А.В.Торкунова. -М.: РОСПЭН. 1999.
Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций: Учеб. Пособие. - М., 2013.
Дополнительные источники
1. Абалкин Л.И. Спасти Россию/ РАН. Институт экономики. - М., 1999. 2.Арон Р. История двадцатого века: Антология. - М., 2009.
2. Афанасьев СЛ. Будущее общество. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010.
3. Ващекин Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие.- М., 2009
4. Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира.- М., 1987.
История России в новейшее время, 1945-2001: Учебник/ Под ред. А.Б.Безбородова. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Логос, 2009. М.
Россия на рубеже XXI века: Оглядываясь на век минувший/ РАН. Институт российской истории; редколлегия Ю.А.Поляков(отв.ред.),А.Н.Сахаров (отв.ред.) и др.- М., 2010.
Интернет-ресурсы
1 .http:// www. woridhist. ru
www.hist.msu.ru/
http://www.zavuch.info/
http://school-collection.edu.ru
Свободная энциклопедия - http://ru.wikipedia.org/wiki
НАТО – http://www.nato.int/cps/ru/natolive/index.htm
ООН – http://www.un.org/ru/
Хронология ХХ век – http://history.rin.ru/cgi-bin/history.pl?num=2318
Страницы истории – http://history.rin.ru/text/tree/2314.html
Библиотека военно-исторической литературы на сайте:http://militera.lib.ru/index.html.
Журнал «Россия в глобальной политике» на сайте:http://www.globalaffairs.ru.
:http://www.hrono.ru.
Официальный сайт Совета безопасности России:http://www.scrf.gov.ru
Сайт МИД России http://www.mid.ru.
Сайт Правительства России:http://government.ru
Сайт Президента России:http://kremlin.ru
Публикации научно-образовательного форума по международным отношениям на сайте:http://www.obraforum.ru/pubs.htm.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, заслушивания сообщений, докладов, итогового тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формируемые общеучебные и общие компетенции | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире; -выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; -сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.; -основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира; -назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; -о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; -содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением знаний ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Формы контроля обучения (тестирование; фронтальный опрос, индивидуальный опрос - устный и письменный): –домашние задания проблемного характера; оценка самостоятельных работ1,4 –практические задания по работе с информацией, документами, литературой; –подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера. Формы оценки результативности обучения: -накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая оценка. -традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка, оценка самостоятельной работы 2 Методы контроля (дедуктивный и индуктивный) направлены на проверку умения учащихся: –отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления, оценка самостоятельной работы 3 –выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции, оценка самостоятельных работ 5,6 –делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; –осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; –работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; -проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий. Методы оценки результатов обучения: –мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся –формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля. Дифференцированный зачёт |
