Педагогический проект в ДОУ для детей с ТНР III-IV вида.
Наименование: «Педагогический проект: «Овощи»
Предлагаю вашему вниманию краткосрочный педагогический проект для детей с ТНР 3-4 вида младшего дошкольного возраста. Педагогический проект направлен на знакомство слепых детей с овощами и расширение их кругозора. Оптимальные сроки реализации – один месяц.
Автор: Важова О.Ю. ГБПОУ АО СПО «Астраханский губернский техникум» СП № 1
Содержание проекта.
Актуальность реализации проекта:
Важной частью нашей жизни являются знания о продуктах питания, а именно об овощах. Прежде всего, ребёнок узнаёт мир, знакомясь с тем, что происходит с ним рядом - это мамин ароматный борщ в котором много овощей. Осень - благоприятное время для изучения овощей, т.к. осенью мы собираем урожай. Как правило, слепые дети имеют не точное представление об окружающем мире, поэтому надо учить детей разбираться в овощах, различать их по форме, запаху и на вкус, отличать их от фруктов. Поэтому на осенний период и был запланирован проект «Овощи».
Автор проекта: воспитатель Важова О.Ю.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, краткосрочный.
Вид проекта: семейный, индивидуальный.
Проблема: в связи с нарушением зрения дети не имеют достаточных знаний об овощах и их назначении.
Ожидаемые результаты: расширение кругозора детей, расширение словарного запаса и умений различать овощи, а так же приобщение родителей и детей к совместной деятельности, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.
Место проведения: детский сад, младшая группа для детей с ТНР и ССД.
Сроки проведения: октябрь 2017 года.
Режим работы: во время занятий, прогулок, приема пищи, вне занятий.
Количество участников проекта: воспитатели, узкие специалисты, дети-6 чел., родители-12 чел.
Возраст детей: 3-5 лет.
1 этап.
Цель: расширить представление детей об овощах и их назначении, условиях их произрастания и ухода за ними. Создать условия и включить родителей в творческую игру, а так же для повышения активности участия родителей в жизни группы.
Задачи:
Воспитательная: воспитывать у детей интерес к освоению новых знаний, мотивировать их к познанию.
Обучающая: формировать у детей представление об овощах и их назначении, расширять знания об огороде и труде в огороде, особенностях ухода за овощами.
Развивающая: развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности, а так же любознательность и наблюдательность.
2 этап. Разработка проекта.
1. Довести до детей и их родителей важность проблемы.
2.Подобрать методическую, познавательную, художественную литературу, дидактический материал по данной теме.
3. Подобрать материалы для игровой деятельности.
4. Подобрать необходимые материалы для творческой и продуктивной деятельности.
5. Составить перспективный план мероприятий.
3 этап. Выполнение проекта
Организация деятельности проекта.
3.1. Игровая деятельность.
Дидактические игры: «В огороде что растет?», «Какой овощ положим в борщ?»
Сюжетно - ролевые игры: «Что лежит в корзинке», «Хозяйка с базара пришла», «Соберем картошку».
Цель: развитие у детей самостоятельность в игре и умению подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке;
Воспитание любови к труду в огороде; обучение коллективной игре, внимательному отношению друг к другу; знакомство с новыми видами деятельности – огород, сбор урожая.
Настольные игры и игры на фланелеграфе: игра «Овощи и фрукты», «Сосчитай помидоры», «Огурец-молодец: маленький - большой», «Что лежит в корзине?» определение на вкус и запах овощей.
Цель: Развитие сенсорных навыков, обогащение сенсорного и тактильного восприятия, обучение обследованию предметов, книг, овощей и игрушек тактильно-зрительным методом.
Словесные и логоритмические игры: «Овощ морковного цвета», «Исправь ошибку», «Подскажи словечко», «Раз, два, три, четыре, пять,… про что хочу вам рассказать?».
Цель: расширение кругозора и обогащение словарного запаса детей новыми терминами, понятиями и словами, развитие связной речи, памяти и внимания.
3.2. Художественно-речевая деятельность.
Цель: формирование у детей понятия об овощах, умения отличать их от фруктов. Обучение умению внимательно слушать стишки, загадки и рассказы, развивать речь и память. Чтение и заучивание стихов и сказок об овощах «Что в огороде растет?», «Как ухаживать за овощами», «Уберем огород».
Музыкально-ритмическая деятельность и физическое развитие.
Цель: развитие умения слушать музыку, выполнять движения в такт музыки, умело входить в роли героев сказок. Развитие физических способностей детей через игру, физминутки и пальчиковые игры. Развитие дружелюбия по отношению друг к другу и положительного отношения к музыкально – ритмической и физической деятельности.
Цель: Изучение песенок и танцев об овощах. Физминутки и пальчиковые игры «Ежик и грибочки», «Побежим в огород», «Зайкина морковочка».
3.4. Художественно-эстетическая деятельность.
Цель: развитие творческих способностей детей через умение передавать в творчестве задуманный образ, учить получать радость от творчества, доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе.
Изготовление работ в технике пластилинография и аппликация «Синьор-помидор», «Зайкина морковка», «Веселый огуречик», «Подсолнушки» и т.д.
3.5. Выставки «Осень - урожай приносит».
Цель: Обучение родителей посредством ИКТ работе в технике пластилинография с последующим изготовлением на выбор работ для выставки. Развитие творческих способностей детей и родителей, укрепление семейных связей в процессе их совместной деятельности.
3.6. Продуктивная деятельность.
Выставка овощей и фруктов с целью ознакомления со вкусом и запахом овощей и фруктов, и развития умения различать и дифференцировать их
4 этап. Продукт проектной деятельности
4.1. Коллективная работа «Огород».
4.2. Осенний праздник «Золотая Осень урожай приносит»
4.3. Фотовыставка «Осенний сюрприз»
4.4 Презентация по проекту.
.png)
